М инистерство об разован и я и м олод ёж н ой политики С вердловской области
М униципальное казённое уч реж ден и е «У правление образования ГО Б огд ан ови ч»
м униципальное об щ еобразовател ьн ое учреж дение
Б айновская средн яя об щ еобразовательн ая ш кола

Рассм отрено
н а засед ан и и педагогического совета
П рото ко л № 9
от «25 » м арта 2024 г.
«26» м арта

О тчет
по резул ьтатам сам ообследования
за 2023 год

с.Б ай н ы , 2024 г.
1

Самообследование за 2023 календарный год муниципального общ еобразовательного
учреж дения Байновской средней общ еобразовательной школы ГО Богданович
проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной
организацией, утвержденном П риказом М инистерства образования и науки РФ от 14
июня 2013 г. N 462 "Об утверж дении Порядка проведения самообследования
образовательной
организацией",
с
учетом
изменений
Порядка
проведения
самообследования образовательной организации, утверждённый приказом М инистерства
образования и науки РФ от 14 декабря 2017 года № 1218, от 10.12.2013 № 1324 «Об
утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлеж ащ ей
самообследованию ».
Самообследование проводится ежегодно за предш ествующ ий самообследованию
календарный год в форме анализа. П ри самообследовании дается оценка содержания
образования и образовательной деятельности М ОУ Байновской СОШ , оцениваю тся
условия реализации основной образовательной программы, а также результаты
реализации основной образовательной программы. В своей деятельности М ОУ
Байновская СОШ руководствуется Конституцией Российской Федерации, Ф едеральным
Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф З «Об образовании в Российской Ф едерации»,
нормативны ми
актами
М инистерства
просвещ ения
Российской
Ф едерации
и
М инистерства образования и м олодеж ной политики Свердловской области, У ставом
У чреждения.
Деятельность Учреждения осущ ествляется исходя из принципа неукоснительного
соблю дения законных прав всех субъектов учебно-воспитательной деятельности.
У чреждение стремится к м аксим альному учету потребностей и склонностей
обучаю щ ихся. В У чреждении уделяется приоритетное внимание реш ению вопросов
создания комфортных условий образовательной деятельности. Основной целью работы
У чреждения является развитие творческой компетентности личности как средство
формирования прочных знаний, повы ш ения интереса к познанию, подготовки
обучаю щ ихся к жизни в социуме.
О бщ ие сведения об образовательном учреж дении
Полное
наименование
общ еобразовательного
учреждения:
муниципальное
общ еобразовательное учреж дение Байновская средняя общ еобразовательная школа.
Ю ридический адрес: 623521 Свердловская область, Богдановичский район, село
Байны, улица 8 М арта, дом 5
Ф актический адрес: 623521 Свердловская область, Богдановичский район, село
Байны, улица 8 М арта, дом 5
Свидетельство
о
государственной
аккредитации
от
21 212.2015
года,
регистрационны й № 8805, серия 66 А01 № 00002455 до 21.12.2027 года.
Л ицензия
на
правоведения
образовательной
деятельности
от 20.03.2018
регистрационны й № 19653 серия 66Л01 № 0006132, срок действия лицензии - бессрочно.
Э лектронны й адрес: baj_sosh@ uobgd.ru
Адрес официального сайта в информационно-телекоммуникационной сети
"Интернет" http ://Ы 1.uralschool.ru
Тип: общ еобразовательное учреж дение
Вид: средняя общ еобразовательная ш кола
Ф орма обучения: дневная
Я зы к обучения: русский
И зучение иностранного языка: все учащ иеся 2-11 классов изучаю т английский язык.
М О У Байновская СОШ является муниципальным автономным образовательным
учреж дением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого
обучаю щ егося
с
учетом их
индивидуальных
(возрастных,
физиологических,
психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей
и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней максимально

благоприятны х условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического
развития каждого ребенка.
М О У Байновская СОШ в 2023 году осущ ествляла свою образовательную
деятельности на основании лицензии на правоведения образовательной деятельности, в
соответствии с которой реализовы вала следую щ ие образовательные программы:
- Основная образовательная программ а начального общего образования (ООП
НОО)
- Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ООО)
- Основная образовательная программ а среднего общего образования (ООП СОО)
- А даптированная основная общ еобразовательная программа начального общего
образования для обучаю щ ихся с задерж кой психического развития (АООП НОО ЗПР)
- А даптированная общ еобразовательная программа основного общего образования
для обучаю щ ихся с задержкой психического развития (АООП ООО ЗПР)

Нормативная база, на основании которой осуществляется деятельность М О У
Байновской СОШ
Ф едеральный закон от 29.12.2012 N 273-Ф З «Об образовании в Российской
Ф едерации» (с изменениями и дополнениям и от 17 ию ня 2019 год);
- Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года»
- Указ Президента Российской Ф едерации от 07.05.2018 № 204 «О национальны х
целях и стратегических задачах развития Российской Ф едерации на период до 2024 года»;
- П аспорт национального проекта «Образование», утвержден Протоколом
заседания президиума Совета при П резиденте Российской Ф едерации по стратегическому
развитию и национальным проектам от 24.12.2018 № 16;
- Распоряжение П равительства Российской Ф едерации от 04.09.2014 № 1726-р «Об
утверж дении концепции развития дополнительного образования детей»;
- П остановление П равительства Российской Ф едерации от 26.12.2017 № 1642 «Об
утверж дении
государственной
программы
Российской
Ф едерации
«Развитие
образования»;
- Распоряжение П равительства Российской Ф едерации от 29.05.2015 № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Ф едерации на период до 2025 года»;
- П остановление П равительства С вердловской области от 19.12.2019 № 920-П П
«Об утверждении Государственной программы Свердловской области «Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в Свердловской области до 2025 года»;
- Постановление П равительства Свердловской области от 30.08.2016 № 595-ПП
«Об
утверждении Плана м ероприятий по реализации Стратегии социально­
экономического развития Свердловской области на 2016-2030 годы»;
- П остановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 № 588-ПП
«Об утверждении стратегии развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года»;
- П риказ М инистерства общ его и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверж дении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
- М униципальная программа «Развитие системы образования в городском округе
Богданович до 2025 года».
- Устав М ОУ Байновской СОШ .
Миссия школы
Создание
условий
для
самореализации
и
осознанного
личностного
самоопределения обучаю щ ихся в соответствии с их склонностями и интересами, и
подготовка на этой основе выпускников, готовы х к ж изни в открытом меняю щ емся мире.
Приоритетная цель

3

Создание современной образовательной среды для повыш ения качества
образования и успешной социализации обучаю щ ихся, через реализацию программы
перевода ш колы в эффективный реж им развития, включая повыш ение качества
преподавания, управления, условий организации образовательного процесса.

1.

А н ал и ти ч еск ая часть
О ц е н к а с и с т е м ы у п р а в л е н и я о р г а н и за ц и е й

У правление М ОУ Байновской СО Ш осуществляется в соответствии с
Ф едеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы на
принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей,
охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, единоначалия и
самоуправления.
Во главе стоит директор школы. Директор контролирует работу и обеспечивает
эффективное взаимодействие структурны х подразделений организации, утверждает
ш татное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
Ш колой.
О рганами самоуправления Ш колы являются:

Наблюдательный совет.
Рассматривает вопросы:
— развития образовательной организации;
— ф инансово-хозяйственной деятельности;
— материально-технического обеспечения

Общее собрание трудового коллектива
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией,
в том числе:
— участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
— принимать локальные акты, которые регламентирую т деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
— разреш ать конфликтные ситуации м еж ду работниками и администрацией
образовательной организации;
— вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
соверш енствованию ее работы и развитию материальной базы

Педагогический совет
О сущ ествляет текущ ее руководство образовательной деятельностью Ш колы, в том
числе рассматривает вопросы:
— развития образовательных услуг;
— регламентации образовательных отношений;
— разработки образовательных программ;
— выбора учебников, учебны х пособий, средств обучения и воспитания;
— материально-технического обеспечения образовательного процесса;
— аттестации, повыш ения квалиф икации педагогических работников;
— координации деятельности методических объединений

Методический совет
— рассматривает вопросы внедрения новых методик и технологий, обобщ ения
педагогического опыта;
— определяет основные направления реш ения возникших проблем;
— осущ ествляет проблемный анализ учебно-воспитательной деятельности за
прош едш ий учебный год;
— обсуждает и производит выбор различны х вариантов содержания образования,
форм и методов обучения и воспитания;
4

—
рассматривает вопросы повы ш ения квалификации и переподготовки кадров;
—
принимает локальные нормативны е акты, отнесенные к компетенции
М етодического совета;
—
координирует деятельность проблемных групп, и иных профессиональных
педагогических объединений.

Орган ученического самоуправления
Задачи ученического самоуправления:
—
Реализация права обучаю щ ихся на участие в процессе управления
образовательным учреждением;
—
Создание условий для самореализации личности учащегося: развитие
творческих способностей, формирование самостоятельности, активности и
ответственности в любом виде деятельности;
—
Определение организационной структуры ученического коллектива,
призванной реализовать выявленные потребности и интересы учащихся;
—
Организация деятельности органов ученического самоуправления;
—
Воспитание положительного отнош ения к общ ечеловеческим ценностям,
нормам коллективной жизни;
—
Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к
социальному творчеству, умею щ ему действовать в интересах своей личности, общ ества и
Отечества;
—
Подведение итогов работы, анализ ее результатов;
—
Формирование у учащихся потребности и готовности соверш енствовать свою
личность, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического
коллектива, развитие самостоятельного мы ш ления и самосознания, социальных
компетенций, гражданской позиции, граж данской ответственности;
—
Создание системы самоуправления как воспитываю щ ей среды ш колы,
обеспечиваю щ ей социализацию каждого ребёнка;
—
Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности,
вовлекаю щ ей ш кольника в общ ественно - целостные отношения.

Общешкольный родительский комитет
К омпетенция Общешкольного родительского комитета:
— выступает с предлож ениями о соверш енствовании образовательной
деятельности Образовательной организации;
— координирует деятельность классны х родительских комитетов;
— проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей
(законных представителей) по вопросам, отнесенны х к компетенции
Общ еш кольного родительского комитета;
— оказывает содействие в проведении общ еш кольных мероприятий;
— участвует в подготовке О бразовательной организации к новому учебном у году;
—
совместно с администрацией О бразовательной организации контролирует
организацию горячего питания обучаю щ ихся, медицинского обслуживания;
— оказывает помощь администрации О бразовательной организации в
организации и проведении общ еш кольных родительских собраний;
— принимает участие в организации безопасны х условий осущ ествления
образовательного процесса, соблю дения санитарно-гигиенических правил и норм;
— взаимодействует с педагогическим коллективом Образовательной
организации по вопросам профилактики правонаруш ений, безнадзорности среди
несоверш еннолетних обучающ ихся;
— взаимодействует с другими органами управления О бразовательной
организации по вопросам проведения общ еш кольных мероприятий и другим вопросам,

5

относящ имся к компетенции О бщ еш кольного родительского комитета.
— участвует в обсуждении локальны х актов Образовательной организации,
касаю щ ихся прав и обязанностей обучаю щ ихся, обращается к администрации
Образовательной организации с предлож ением о внесении изменений (дополнений) в
У став и локальные акты Образовательной организации;
— осущ ествляет иные полномочия, предусмотренные Положением Общ еш кольном
родительском комитете.
В У правлении Ш колой приним аю т участие У чредитель и Управление образования.
Структура, порядок ф ормирования, срок полномочий и компетенция органов
управления образовательной организацией, порядок принятия ими реш ений и
вы ступления
от
имени
образовательной
организации
установлены
Уставом
образовательной организации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Преподавательский состав ф ормируется в соответствии со ш татным расписанием.
Организация работает по согласованному и утвержденному плану работы на
учебны й год. Все мероприятия (педагогические советы, заседания методического совета,
совещ ания) проводятся в соответствии с утвержденным в Учреждении годовым П ланом
работы. В организации разработаны локальные нормативные акты, регламентирую щ ие
управление
образовательной
организацией
на
принципах
единоначалия
и
коллегиальности; регламентирую щ ие инф ормационное и документальное обеспечение
управления образовательной организацией для выработки единых требований к
участникам образовательного процесса в осущ ествлении диагностики внутриш кольного
контроля; отслеживаю щ ие
эфф ективность работы педагогических работников и
создаю щ ие условия (нормативные, информационные, стимулирующие, эргономические)
для осущ ествления проф ессионально-педагогической деятельности; регламентирую щ ие
стабильное функционирование образовательной организации по вопросам укрепления
м атериально-технической базы, ведению делопроизводства.
В целом структура М О У Байновской СОШ и система управления достаточны и
эффективны для обеспечения выполнения функций организации в сфере образования в
соответствии
с
действую щ им
законодательством
Российской
Федерации.
И нформационно-нормативная
и
организационно-распорядительная
документация
организации соответствует действую щ ем у законодательству РФ. Имею щ аяся система
взаимодействия обеспечивает ж изнедеятельность организации и позволяет успеш но вести
образовательную деятельность.
2.

Оценка образовательной деятельности

Образовательная
деятельность
в Ш коле
организуется
в соответствии
с Ф едеральным
законом
от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании
в Российской
Ф едерации», ФОП начального общ его, основного общего и среднего общего образования,
основны ми образовательными программами, локальными нормативными актами Ш колы.
С 01.09.2023 Ш кола использует федеральную образовательную программу
начального общего образования, утвержденную приказом М инпросвещ ения России
от 18.05.2023 № 3 7 2 (д ал ее— Ф ОП НО О ), федеральную образовательную программу
основного общего образования, утвержденную приказом М инпросвещ ения России
от 18.05.2023 № 370 (д а л е е — Ф ОП ООО), федеральную образовательную программу
среднего общего образования, утвержденную приказом М инпросвещ ения России
от 18.05.2023 № 3 7 1 (далее — ФОП ООО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО Ш кола реализует мероприятия дорожной
карты. В рамках дорож ной карты Ш кола утвердила к 2023/2024 учебному году ООП НОО,
ООО и СОО, в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны
в ФОП НОО, ООО и СОО. При разработке ООП Ш кола непосредственно использовала:
•
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Л итературное чтение», «Окружаю щ ий мир» — для ООП НОО;
б

•
федеральные рабочие программ ы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Общ ествознание», «География» и «Основы безопасности
жизнедеятельности» — для ООП ООО и ООП СОО;
•
программы формирования универсальны х учебны х действий у учащ ихся;
•
федеральные рабочие программы воспитания;
•
федеральные учебные планы;
•
федеральные календарные планы воспитательной работы.
А нализ текущ их достиж ений показал результаты, сопоставимые с результатами
прош лого и позапрошлого годов. У чителя отмечаю т, что им стало прощ е оформлять
методическую
документацию
с использованием
различны х
частей
ФОП
и дополнительных методических документов от М инпросвещ ения.
С 01.01.2021
года
Ш кола
функционирует
в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «С анитарно-эпидемиологические
требования
к организациям воспитания и обучения, отды ха и оздоровления детей и молодежи»,
а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиям и СанП иН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными требованиями Ш кола усилила
контроль за уроками физкультуры. У чителя физкультуры организую т процесс
физического воспитания и мероприятия по ф изкультуре в зависимости от пола, возраста
и состояния здоровья. Кроме того, учителя и заместитель директора по А Х Ч проверяю т,
чтобы состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было
исправным — по графику, утверж денному на учебны й год.
Ш кола ведет работу по формированию здорового образа ж изни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучаю щ имися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронны х средств
обучения.
С 01.09.2022
введена
долж ность
советника
директора
по воспитанию
и взаимодействию с детскими общ ественными объединениями (далее — советник
по воспитанию). Ее занимает педагог, имею щ ий опыт работы с детскими объединениями
и общ ий стаж педагогической работы 16 лет.
Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать
работу классных руководителей и снять излиш ню ю нагрузку с заместителя директора
по учебно-воспитательной работе.
С 01.09.2023 Ш кола применяет новый профстандарт специалиста в области
воспитания, утвержденный приказом М интруда от 30.01.2023 № 53н. В соответствии
с ним советнику директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общ ественными
объединениями, поручены две трудовые функции:
•
организовывать
воспитательную
деятельность
в Ш коле —
готовить
предлож ения по разработке и корректировке ООП, проводить мероприятия по выявлению,
поддерж ке
и развитию
способностей
и талантов
учащ ихся,
содействовать
в функционировании системы ученического самоуправления, консультировать участников
образовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных
информационных технологий и т. д.;
•
организовывать
взаимодействие
с детскими
и молодежными
общ ественными объединениями — общ ероссийскими общ ественно-государственны ми
детско-ю нош ескими организациями, общ ественными объединениями,
имею щ ими
патриотическую ,
культурную,
спортивную ,
туристско-краеведческую
и благотворительную направленность, другими образовательными организациями, в том
числе в рамках сетевого взаимодействия, местным бизнес-сообщ еством и социальными
партнерами, в том числе по вопросам проф ессиональной ориентации обучаю щ ихся и т. д.

7

3.Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Ш коле регламентируется режимом занятий,
учебны м планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативны ми актами Ш колы.
Предельная недельная учебная нагрузка на одного обучающегося устанавливается
в соответствии с учебным планом, возрастны ми и психофизическими особенностями
обучаю щ ихся, нормами СанПиН. Единицей измерения учебного времени и основной
ф ормой организации учебного процесса в У чреж дении является урок. Продолжительность
одного урока в соответствии учебным планом и нормами СанПиН в У чреждении во всех
классах 40 минут, за исклю чением 1 класса, в котором обучение осущ ествляется с
соблю дением следую щ их дополнительны х требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую
смену;
- использование «ступенчатого» реж им а обучения в первом полугодии (в сентябре,
октябре - 3 урока в день по 35 м инут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут
каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый).
П родолжительность учебной недели в 1-х - 8 -х классах 5 дней, в 9-х - 11-х классах
- 6 дней.
Начало и окончание учебны х занятий, продолжительность учебной недели
определяется действую щ ими санитарно-гигиеническими нормами и утверждается
приказом директора У чреждения на начало каждого учебного года.
Обучение ведётся в 1 смену. Н ачало занятий - 8-10. П родолжительность уроков 40 минут. П родолж ительность перемен для отды ха обучающихся составляет не менее 15 и
не более 20 минут.
Длительность перемен: 20
мин. П осле уроков проводится влажная уборка
помещ ений. У борка коридоров проводится и во время занятий. Для обучаю щ ихся во
время уроков проводятся физкульт. минутки.
Ф ормами промежуточной аттестации являю тся:
- письменная проверка - письм енны й ответ учащегося на один или систему
вопросов (заданий). К письменным ответам относятся домаш ние, проверочные,
лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о
наблю дениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты,
рефераты и другое;
- устная проверка - устны й ответ учащ егося на один или систему вопросов в форме
ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;
- комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.
И ные формы промеж уточной аттестации:
- стартовые диагностические работы на начало учебного года;
- административные контрольные работы;
- интегрированные контрольные работы;
- тематические проверочные (контрольны е) работы;
- проекты;
- диагностические задания;
- самоанализ и самооценка.
Стартовая диагностическая работа проводится в начале сентября. П озволяет
определить актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения.
Стартовые работы проводятся, начиная со второго класса. Результаты стартовой
работы фиксируются учителем в специальной тетради и не учитываются при выставлении
отметки за четверть.
Тематическая проверочная (контрольная) работа проводится по ранее изученной
теме, в ходе изучения следую щ ей темы. Результаты проверочной работы заносятся
учителем в классный ж урнал и учитываю тся при выставлении отметки за четверть.

А дминистративные контрольные работы проводятся, как правило, по окончании 2
четверти и года и включают проверку сформ ированное™ предметных результатов.
П рактические работы вы полняю тся в соответствии с учебно-тематическим планом.
Творческие работы выполняю тся в соответствии с учебно-тематическим планом.
Количество творческих работ по каж дому предмету определено в рабочей
программе учителя. Оценки вы ставляю тся в журнал.
Перевод обучаю щ ихся в следую щ ий класс по итогам учебного года
осущ ествляется приказом директора организации на основании реш ения педагогического
совета.
Наполнение учебного плана осущ ествляется в соответствии с концепцией школы:
формирование творчески развитой, социально-ориентированной личности, способной к
самореализации.
У чебный план направлен на реализацию цели и задач деятельности У чреждения, на
реализацию образовательных программ, соответствую щ их требованиям федерального
государственного стандарта общего образования, предполагает обеспечение системы
педагогических норм и ценностей:
- приоритет ценностной составляю щ ей образовательного процесса;
- обеспечение базового образования для каждого школьника;
- реализация образовательных программ национально-регионального компонента и
дополнительного образования на уровне региональны х стандартов;
- расш ирение содержания и превы ш ение стандарта образования в приоритетных
для образовательного учреждения областях;
- развитие содержания образования на основе изучения, развития и удовлетворения
образовательных потребностей;
- осущ ествление индивидуального подхода к обучаю щ имся, создание адаптивной
образовательной среды;
- обеспечение преемственности образовательных программ меж ду ступенями
образования;
содействие развитию творческих способностей обучающихся.
У чебный план:
- фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучаю щихся;
- определяет (регламентирует) перечень учебны х предметов, курсов, направлений
внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;
- распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности
по классам и учебным годам.
У чебный план соответствует действую щ ем у законодательству Российской
Ф едерации
в
области
образования,
обеспечивает
исполнение
федеральных
государственных образовательных стандартов основного общего образования.
В М ОУ Байновской СОШ разработаны единые рабочие программы, единое
календарно-тематическое планирование.
Образовательная деятельность осущ ествляется в процессе аудиторной работы и
внеурочных мероприятий. Для ведения образовательного процесса установлены
следую щ ие формы проведения занятий: уроки, занятия, собеседования, консультации,
самостоятельные, лабораторно-практические работы, индивидуальные и групповые
занятия с учителем, самостоятельная (домаш няя работа) учащ егося, контрольные
мероприятия, предусмотренные - учебны м и планами и программами, внеурочные
классные мероприятия, классные собрания, классны е часы.
Организация учебного процесса соответствует требованиям действую щ их
нормативны х локальных актов. Контингент обучаю щ ихся стабилен, что свидетельствует о
востребованности образовательных услуг, оказы ваем ы х образовательным учреждением.

Внеурочная деятельность
В соответствии с ФОП НОО, ООО, СОО основные

образовательные программы

9

реализуется образовательной организацией, в том числе, и через внеурочную
деятельность.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФОП уровней
общ его образования. Все рабочие программы размещ ены на официальном сайте Ш колы.
Ф ормы организации внеурочной деятельности включают: экскурсии, соревнования,
кружки и секции по интересам, весенний, летний и осенний лагерь.
Еженедельно по понедельникам проходят информационно-просветительские
занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов. Ответственными за
организацию и проведение внеурочных занятий являю тся классные руководители.
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
вклю чено профориентационное внеурочное занятие «Россия - мои горизонты». Занятия
проводятся в 6 - 1 1-х классах по 1 часу в неделю.
За отчетные период планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены
в полном объеме.

Внутришкольная система оценивания
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования в
М О У Байновской СОШ утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что уровень
м етапредметных результатов соответствую т среднему уровню, сф о р м и р о ван н о е^
личностны х результатов высокая. Еж егодно среди родителей (законных представителей)
обучаю щ ихся проводится мониторинг удовлетворенности образовательными услугами. В
2023 году также был произведен анализ результатов анкетирования обучаю щ ихся и
родителей.
Цель: определение уровня удовлетворенности качеством образовательных услуг
родителями (законными представителями) и обучающимися. Качество образования
представляет собой ш ирокий комплекс условий обучения. Для измерения качества
образования недостаточно статистических показателей, даже очень подробных и
достоверны х, необходимы субъективные оценки соответствия этих параметров
потребностям людей. По своей природе качество образования - это объективносубъективная характеристика условий обучения человека, которая зависит от развития
потребностей самого человека и его субъективных представлений и оценок своего
обучения. Некоторые объективные составляю щ ие качества образования могут быть более
актуализированы в сознании человека, другие менее, третьи совсем не актуальны в силу
опыта, культурного капитала, ценностных предпочтений. Субъективные оценки важны в
силу того, что они могут быть дифф еренцированы и позволяю т составить объёмную
картину образовательных потребностей общества. Поэтому качество образования - это
комплексная характеристика условий образования населения, которая выражается в
объективных показателях и субъективных оценках удовлетворения образовательных
потребностей и связана с восприятием лю дьми образовательного процесса в зависимости
от культурных особенностей, системы
ценностей и социальных стандартов,
сущ ествую щ их в обществе.
А нкетирование позволяет изучить мнение участников образовательного процесса о
его организации, содержании, условиях протекания. Оно является важным, так как
позволяет
выявлять
качество
образования
и
регулировать
характеристики
образовательного процесса, негативно влияю щ ие на его результативность.
У довлетворенность родителей различны ми сторонами образовательного процесса
показы ваю т удовлетворенность
содерж ательной
и организационной
сторонами
образовательного процесса в данном образовательном учреждении. Она является
интегративной характеристикой его успеш ности, отражаю щ ей степень благоприятности
психологической атмосферы в М О У Байновской СОШ единством целевых установок и
10

уровня коммуникативных отнош ений меж ду всеми участниками образовательного
процесса.
Результаты
анкетирования
являю тся
барометром
удовлетворенности
образовательным процессом, они доводятся до учителей школы, обсуждаю тся на
педсовете, родительских собраниях, даю т возможность наметить дальнейш ее движ ение
развития учебного процесса.
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Работа педагогического коллектива в 2023 году была направлена на реш ение
поставленных
в начале прош лого учебного года задач. Рассмотрим параметры
статистики.
В
ходе
мониторинга образовательного
процесса
использованы
источники
информации:
—
отчёт классных руководителей,
—
информация учителей - предметников по прохождению программы,
—
информация по предметному творчеству обучаю щ ихся
Н а уровне начального общего образования обучалось 167 человек. Среди них 12
человек с ОВЗ: 10 обучаются по А О О П НО О , 1- по А О О П НОО на домаш нем обучении,
1- А О О П для обучаю щ ихся с ум ственной отсталостью (интеллектуальные наруш ения) на
домаш нем обучении.
3 человека не успеваю т по причине затруднений в освоении учебной программы.
У спеваемость 97,5%.
Из 134 обучаю щихся 2-4 классов учатся на «5» - 4 обучаю щ ихся, на «4» и «5» - 48
обучаю щ ихся.
Показатель «качество образования» во 2-4 классах варьирует от 19 % до 71 %, в
среднем составляет 41%.
Количество обучаю щ ихся с одной «3» - 12 человек.
К ачественны е и количественны е показатели по итогам I четверти 2023-2024
__________________ __________________ ________
учебного года
К ачество
Количество
К оличество
Учитель
К ласс
образования
обучаю щ ихся
обучаю щ ихся
на «4» и «5»
на «5»
33%
7
Щ ипачева С.Ю.
2-а
71%
12
3
Глазкова Н.В.
2-6
19%
3
Сизикова В. А
3-а
45%
10
Щ ипачева С.Н.
З-б
39%
9
Н ифантова В.В.
4-а
1
35%
7
Д олгих Т.К.
4-6
Сравнительны й анализ результатов обучения во 2-4 классах за 1 четверть 2023-2024
учебного года___________________________________________________________________________
У спеваю т на
Не
У спеваем ость
К ачество
У ч-ся на
К ласс
Уч-ся
успеваю т
знаний
конец
на
%
%
начало четверти «5» «4
С
года
и
одно
5»
й
«3»
1-а
20
21
1-6

20

20

-

2-а
2-6

22
19

21
21

3

-

-

—

-

-

-

7
12

2
-

-

100
100

33%
71%

11

3-а
З-б
4-а
4-6
И того

16
22
23
22
164

16
22
23
23
167

-

-

1
4

3
10
9
7
48

2
4
1
3
12

1
2
-

3

94
100
91
100
97,5

19%
45%
39%
35%
4 1%

В ноябре 2023г прошёл муниципальны й тур олимпиады по русскому языку и
математике. Участие приняли 1 человек по русскому языку, 1 человек по математике.
Рекомендации классным руководителям и учителям-предметникам: вести совместную,
своевременную работу по выявлению и оказании помощи детям, способным показать
лучш ие результаты в учебе. Особое внимание следует обратить на учащихся, которые
им ею т по одной-две «3» и по одной-две «4».
У ровень основного общего образования
На уровне основного общ его образования обучалось 214 человек в 10 классахкомплектах. У спеваемость - 97 %.
Из 214 обучаю щегося 5-9 классов закончили на «5» - 4 обучаю щ ихся, на «4» и
«5» - 54 обучающихся.
П оказатель «качество образования» в 5-9 классах варьирует от 11 % до 45 %, в
среднем составляет 26 %.
К оличество обучаю щ ихся с одной «3» - 15 человек.
Качество знаний
Количество
Качество
Количество
Класс
У читель
образования
обучающихся
обучаю щ ихся
на «5»
на «4» и «5»
33
5а
Фомичева И.Г.
8
7
1
38
56
Оголева А.С.
14
3
6а
Ш естакова О.Ю
Суш инских Н.В
9
1
48
66
27
7а
Флягина О.В
6
2
10
76
М айер В.П
2
45
8а
Воробьева J1.A.
8
22
Разливинских Г.А.
5
86
4
22
9а
Еремеева А.Д
2
11
96
М алахова М.Б.
П рограмма по предметам выдана в полном объёме по всем предметам.
У ровень среднего общего образования
На уровне среднего общего образования обучалось 17 обучающихся.
Н а «5» учатся 1 человек, на «4 и 5» учатся 5 человек.
Показатель «качество образования» в 10- 11 классах составляет 36%.
К ачество знаний
Класс
Учитель
Качество
Количество
Количество
обучаю щ ихся
обучающихся
образования
на «5»
на «4» и «5»
10
Коробицина О.В.
2
1
38
11
Казанцева Т.Б.
3
0
33
П рограмма по предметам выдана в полном объёме по всем предметам.
Результаты ВПР
Ежегодно
обучаю щ иеся
ш колы
принимаю т участие
во
Всероссийских
проверочны х работах по предметам. Н а основании Приказ Рособрнадзора от 23.12.2022 N
1282 "О проведении Ф едеральной службой по надзору в сфере образования и науки
м ониторинга качества подготовки обучаю щ ихся общеобразовательных организаций в
12

форме всероссийских проверочных работ в 2023 году"
в М О У Байновской СОШ
проведены Всероссийские проверочные работы (далее - ВПР):
4 класс
П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

Русский язы к

Дата:
Г руппы
участников

15.03.2023

38

Кол-во ОО
35274

Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ
П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:
Г руппы
участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:
Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ
5 класс
Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:
Группы участников
Вся выборка

Кол-во
участников
971
19

2

3

4

5

5,4
11,93
11,08

30,15
32,37
36,44

46,35
43,04
40,61

18,1
12,66
11,88

11,63

37,21

39,53

11,63

3
21,86

633

2
2,85
5,51
5,37

22,25
26,22

4
44,63
44,19
47,08

5
30,65
28,05
21,33

43

6,98

30,23

48,84

13,95

Кол-во
участников
1581147

2
1,15

3
19,12

4
55,34

53269
627

1,55
0,96

21,01

57,02

5
24,38
20,42

22,81

56,3

19,94

40

0

10

55

35

К ол-во
участников
1460129

2
11,74

3
39,45

4
35,82

5

1574320
52397
623
43

М атематика
20
15.03.2023
Кол-во ОО
35291
971
19

Кол-во
участников
1593498
53644

Окружающ ий
мир
32
15.03.2023
Кол-во ОО
35268
970
19

Русский язы к
45
15.03.2023
Кол-во ОО
34487

12,99

13

Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

М атематика

Дата:

15.03.2023

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Кол-во ОО
34501
968
20

Биология

Г руппы участников
Вся выборка

Кол-во ОО
34462

37,15
35,62

26,91
29,14

8,48
7,43

41

39,02

34,15

17,07

9,76

Кол-во
участников
1464975
49170
579

2
8,48
18,7
16,23

3
36,81
36,48
35,06

39,08
33
36,1

5
15,63
11,81
12,61

35

22,86

31,43

34,29

11,43

Кол-во
участников
1446101
48707
569

2
7,46
19,33
21,62

3
38,12

4
41,47

5
12,96

43,43
47,45

31,16
27,07

6,07
3,87

39

25,64

46,15

25,64

2,56

Кол-во
участников
1446833
48649
536

'2
6,24
16,4
17,72

3
37,2
43,41

36

69,44

4

29
15.03.2023

Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

27,46
27,81

15

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:

Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:

48813
525

966
20

Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

966
20

История
15
15.03.2023

Кол-во ОО
34443
964
19

42,91

4
39,99
30,17
31,9

5
16,56
10,03
7,46

22,22

8,33

0

6 класс
Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

Русский
язы к
51
14

Дата:

15.03.2023
Кол-во О О
34590

Кол-во
участников
1436258

Свердловская обл.

974

48767

Богданович
М О У Байновская
СОШ

20

Группы участников
Вся выборка

2
13,54

3
40,46

4
35,82

5
10,18

37,54

25,66

5,04

590

31,76
24,41

42,88

28,31

4,41

32

53,13

25

18,75

3,13

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:

М атематика

Группы участников
Вся выборка

Кол-во ОО
34590

Кол-во
участников
1434441

2
11,5

3
47,66

4
33,7

5
7,14

977
20

48610
611

30,98
25,53

44,54

21,16

3,32

49,1

23,08

2,29

37

64,86

27,03

8,11

0

К ол-во
участников
350288
11387
60

2
9,05
25,13
20

3
42,17

4
38,05
22,98
35

5
10,73
4,28
0

Кол-во
участников
707728
24094
273

2
5,03
14,84
12,82

3
43,97
55,28
54,95

4
38,2
24,88
28,21

5
12,8
5
4,03

13

38,46

61,54

0

0

16
15.03.2023

Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ
П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

Биология

Дата:

15.03.2023

24

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович

Кол-во ОО
13405
382

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

И стория

Дата:

15.03.2023

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Кол-во ОО
25826
784
12

Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:

Г еография

3

47,61
45

16

33
15.03.2023

15

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ
Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:
Группы
участников
Вся выборка
С вердловская обл.

Группы
участников

2
3,8
7,73
6,6

3
38,82
46,21
58,09

4
44,82
38,9
33

5
12,56
7,16
2,31

17

0

70,59

29,41

0

Общ ествознание
21
15.03.2023

26076
772

Кол-во
участников
711505
23893

2
6,42
14,96

3
39,54
44,58

4
39,66
32,76

5
14,38
7,69

13

273

20,39

41,18

32,16

6,27

18

0

0

0

0

2

3

4

12629
204

10,68
31,27
29,41

42,93
43,72
43,63

36,11
21,24
25,49

5
10,2
8
3,77
1,47

18

33,33

44,44

22,22

0

4
33,83

Кол-во ОО

Богданович
М О У Байновская
СОШ

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:

Кол-во
участников
713455
24189
303

Кол-во ОО
26046
789
15

Биология
концентрическая
24
15.03.2023
Кол-во
участии ко
в

Кол-во ОО
12635
399
8

Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

364864

7 класс
Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:
Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Русский язы к
47
15.03.2023
Кол-во ОО
34705
975
20

Кол-во
участников
1383807
46267
529

2
13,73
33,75
33,65

3
44,93
40,25
40,26

22,09
23,82

5
7,5
3,91
2,27

40

45

45

10

0

16

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:

М атематика

Д а т а:

15.03.2023

Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

К ол -во О О

19

Богданович
М О У Байновская
СОШ
П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:

Физика

Д а т а:

15.03.2023

Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

К о л -во О О

34593
974

К о л -в о
участников
1358801
45412

2
10,33

3
50,42

4
30,71

5
8,54

28,1

46,3

20,53

5,07

19

557

30,34

46,86

19,03

3,77

42

61,9

26,19

4,76

7,14

К о л -во
участников
678795
22757
245

2
9,52
29,34
17,14

3
45,89
44,26
53,06

4
33,67
20,78
24,49

5
10,92
5,62

16

87,5

12,5

0

0

К о л -в о
участников
479929
15612
223

2
8,13
26,26
21,52

3
43,02
48,12
47,98

4
35,74
20,91
25,11

5
13,12
4,72

21

28,57

52,38

19,05

0

2

3
41,59
51,47
49,7

4

5
14,95
6,54

18

26180
782
12

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:
Д а т а:
Группы
участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Биология

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:
Д а т а:

История

5,31

25
15.03.2023
К ол -во О О
19027
571
12

5,38

17
15.03.2023

Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович

К ол -во О О

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл :

Г еография

21019
646
10

К о л -во
участников
456285
14763
169

5,98
19,29
18,34

37,48
22,7
27,22

4,73

35

17

15.03.2023

Дата:

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.

Кол-во О О
21149
660
9

Богданович
М О У Байновская
СОШ

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

А нглийский язы к

Дата:

15.03.2023

2
10,24
30,37

3
51,71
52,61

4
30,74
14,93

5
7,32
2,09

29,76

60,71

8,93

0,6

17

76,47

23,53

0

0

Кол-во
участников
1264429

2
15,92

3
44,07

5
10,11

41581
510

40,73
53,33

37,18
37,06

4
29,91
17,32
8,82

40

85

5

7,5

2,5

2
9,87

3
41,95
41,64

30

Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Кол-во О О

П редмет:
М аксимальны й
первичны й балл:

Обгцествознание

Дата:

15.03.2023

Г руппы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Кол-во
участников
457355
15076
194

31338
898
19

4,77
0,78

21

Кол-во ОО
20918
646
10

Кол-во
участников
457978
15383
163

23,08
20,25

21

4
37,85

5
10,33

46,63

30,21
26,99

5,08
6,13

23,81

47,62

19,05

9,52

Кол-во
участников
1325576
43627
525

2
15,57
38,97
41,33

3
37,8
29,28
29,14

4
37,95
26,63
25,14

5
8,67
5,11
4,38

32

90,63

6,25

3,13

0

8 класс
Предмет:
М аксимальны й
первичны й балл:
Дата:

Русский язы к

Г руппы участников
Вся выборка
С вердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

Кол-во ОО

51
15.03.2023

34813
979
20

18

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:
Д а т а:

М атематика

Г руппы участников
Вся выборка

К о л -во О О

25
15.03.2023
2

3

4

5

34679

К о л -во
участников
1294410

10

57,25

29,01

Свердловская обл.

984

42486

28,91

54,57

15,21

3,73
1,32

Богданович
М О У Байновская
СОШ

20

565

24,6

51,86

22,65

0,88

33

60,61

33,33

6,06

0

146

2
9,47
30,72
22,6

3
46,69
45,08
51,37

4
33,88
20,06
22,6

5
9,96
4,14
3,42

15

100

0

0

0

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:

Физика

Д а т а:

15.03.2023

18

Г р у п п ы у ч ас т н и к о в
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

К ол -во О О

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:
Д а т а:

География

Г р у п п ы у ч ас т н и к о в
Вся выборка
Свердловская обл.
Богданович
М О У Байновская
СОШ

К ол -во О О

П ред м ет:
М аксим альны й
п е р в и ч н ы й б алл:
Д а т а:
Группы
участников
Вся выборка
Свердловская обл.

Обгцествознание

Богданович
М О У Байновская
СОШ

21063
660
9

К о л -во
участников
432605
14024

33
15.03.2023
К ол -во
участников
437799
14142
166

2
8,93
27,17
21,08

3
48,62
50,9
51,81

4
34,34
19,18
24,7

5
8,12
2,75
2,41

18

83,33

11,11

5,56

0

20811
668

К о л -во
участников
438499
14876

2
8,99
20,52

3
46,8
48,16

4
34,03
25,83

5
10,18
5,49

9

182

17,03

53,85

26,37

2,75

17

35,29

58,82

5,88

0

21061
642
9

22
15.03.2023
К о л -во О О

19

По результатам ВПР состоялись заседания методических ассоциаций педагогов,
где предметно обсуждались причины низких результатов данных работ, характер
выявленных пробелов и пути их ликвидации. Подробная информация о результатах
проведения ВПР представлена в А налитическом отчете о результатах всероссийских
проверочных работ в М О У Байновской СО Ш в 2023 г.
По результатам ВПР 2023 ш кола попала в список образовательных организаций с
признаками н и зк и х результатов.
Результаты ОГЭ
А нализ результатов ГИА-2023 в М О У Байновской СОШ проводился в целях
определения:
уровня и качества овладения обучаю щ имися содержанием учебных предметов,
факторов и условий, повлиявш их на качество результатов государственной
(итоговой) аттестации выпускников общ еобразовательного учреждения.
И сточниками сбора информации являю тся:
результаты ОГЭ выпускников 9-х классов;
Основным критерием для анализа мы считаем не средний балл, а количество
успеш ных выпускников (по результатам ОГЭ набравш их 12-13-14-15 баллов и количество
неуспеш ны х обучаю щ ихся (не преодолевш их пороговый минимум). В связи с тем, что
федеральная статистка учитывает средний балл по сдаваемым предметам (показатель
качества обученности), который указывается и в экзаменационных протоколах, то в
анализе мы использовали и этот показатель.
»В ходе анализа нами были использованы и такие показатели результатов
государственной итоговой аттестации 9 классов, как:
количество обучаю щ ихся, набравш их ниже минимального балла, минимальный
балл, выше минимального балла (показатель уровня обученности);
количество выпускников, сдававш их экзамен в формате ОГЭ по учебным
предметам по выбору;
сформированность системы знаний, умений, навыков и способов деятельности
обучаю щ ихся.
Обучающиеся, родители, педагогический коллектив были ознакомлены с
нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме основного
государственного экзамена (ОГЭ) на административных и методических совещ аниях,
родительских собраниях, индивидуальных консультациях.
Во всех учебных кабинетах основной и средней школы и рекреациях была создана
информационная среда по подготовке и проведению ГИА, оформлены стенды для
родителей и обучаю щ ихся «ОГЭ - 2023». Н а официальном сайте М ОУ Байновской СОШ
весь учебный год ф ункционировал раздел «Государственная итоговая аттестация» с
рубриками «ГИА-9» .
Заместителем
директора по УВР, учителями-предметниками, педагогом психологом, классными руководителям и проводились систематические инструктажи
выпускников по следующим направлениям:
инф ормационная готовность;
предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с
КИ М ами, демоверсиями);
психологическая
готовность
(внутренняя
настроенность
на
экзамены,
ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей личности
для успеш ных действий в ситуации сдачи экзамена).

20

В течение всего
2022-2023
учебного
года регулярно
осущ ествлялось
консультирование обучаю щ ихся 9-х (индивидуальное и групповое) по предметам,
вы носимым на государственную итоговую аттестацию . У чителям и-предм етниками
проводился анализ ошибок, допущ енны х учащ им ися, реализовались планы ликвидации
пробелов в знаниях, вы явленных на диагностических работах в форме ОГЭ,
корректировалось календарно-тематическое планирование рабочих программ.
До сведений родителей классны ми руководителями 9-х классов доводились
результаты диагностических, контрольных, административных работ, срезов по
предметам.
В 2022-2023 учебном году вы пускниками 9-х были востребованы не все предметы
учебного плана, выносимые на государственную итоговую аттестацию.
Государственная итоговая аттестация была проведена в установленные сроки
согласно федеральным, региональным и локальным документам о государственной
итоговой аттестации учащ ихся 9-х классов.
В двух 9-х классах обучалось 36 вы пускника. Все обучаю щ иеся были допущ ены к
итоговой аттестации. 36 выпускника сдавали экзамен в форме ОГЭ.
Выпускники 9 классов сдавали два обязательны х письменных экзамена в форме
ОГЭ по русскому языку и математике и два предмета по выбору.
Государственная итоговая аттестация прош ла в соответствии с расписанием,
апелляций в конфликтную комиссию не поступило.
Предметы
учебного плана

Русский
язык
(ОГЭ)
М атематика
(ОГЭ)
Обществознание
(ОГЭ)
Ф изика
Биология
Химия
Г еография
И нф орм атика и
ИКТ

Колво
сдава
вших
36

%

«4»
Кол.

23

64

36

30

84

23

22

96

8
22
3
9
9

6
15
2
8
4

75
68
67
89
45

«2»
Кол.

%

«3»
Кол.

%

«5»
Кол.

%

10

28

3

8

5

14

1

2

1

4

2

21

2
7
1
1
3

25
32
33
11
33

По
результатам сдачи ОГЭ обучаю щ иеся показали средние
результаты по
русском у язы ку и математике, информатике. Н изкие результаты по общ ествознанию ,
биологии, географии, химии.
Результаты ОГЭ-2023 показали, что 100 % выпускников 9-ых классов овладели на
уровне, не ниже базового, предметным содерж анием по основным предметам и предметам
по выбору.
Вместе с тем у выпускников 9 классов выявлен ряд типичных нереш енны х
конструктивно проблем (независимо от предмета):
формирование мотивации на внутренню ю честность при вы полнении контрольных
заданий;
низкая сформированность способности к самоанализу вы полненной работы;
недостаточно высокий уровень тестовой культуры выпускников - работа с
бланками, каллиграфия, особо остро проблем а стоит на выпуске из 9-го класса;

21

затруднения при использовании общ еучебных умений и навыков (планирование
своей деятельности, умение работать во времени, контролировать и корректировать свою
деятельность, умение осознанно читать текст);
недостаточный уровень психологической готовности демонстрировать знания и
ум ения в непривычной обстановке.
Рекомендации на 2023-2024 учебны й год:
1. П родолжить систематическую работу по подготовке и проведению государственной
итоговой аттестации обучаю щ ихся 9-х классов.
2.Развивать систему подготовки и организации итоговой аттестации выпускников школы
в
форме
ОГЭ
через
повыш ение
инф ормационной
компетенции
участников
образовательного процесса; практической отработки процедуры ОГЭ с учителями и
вы пускниками 9-х классов.
3. Рассмотреть и утвердить план мероприятий по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ в начале 2023-2024 учебного года.
4. На заседании августовского педагогического совета и предметных м етодических
объединений М ОУ Байновской СОШ обсудить результаты государственной итоговой
аттестации выпускников 9-х классов.
5. Активизировать работу по повы ш ению профессионального мастерства учителейпредметников на основе использования современных форм и технологий подготовки и
переподготовки кадров.
6. Разработать план мероприятий по повыш ению качества учебных достиж ений и
недопущ ению неудовлетворительных результатов по обязательным предметам на
государственной итоговой аттестации:
6.1. Разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его вы полнение в
течение года.
6.2. Поставить на контроль учащ ихся 9-х классов, нуждающихся в педагогической
поддержке, с целью оказания коррекционной помощи в ликвидации пробелов в знаниях.
7. На административных совещ аниях и заседаниях методических объединений обсуждать
результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации

Результаты ЕГЭ
П ри анализе использовались результаты основной волны ЕГЭ в м ае-ию не 2023
года. И спользование сведений о результатах ЕГЭ дает основания для принятия
управленческих реш ений администрации школы по соверш енствованию системы
контроля качества образования и подготовки обучаю щ ихся к ГИА.
В соответствии с Законом Российской Ф едерации «Об образовании в Российской
Ф едерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.) освоение общ еобразовательных программ
среднего общего образования и основного общего образования завершается обязательной
итоговой аттестацией выпускников общ еобразовательны х учреждений независимо от
формы получения образования. Государственная итоговая аттестация выпускников 20222023 учебного года проведена на основании нормативных документов федерального,
регионального и школьного уровней.
Учащиеся, родители и педагогический коллектив были ознакомлены норм ативно­
правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме ЕГЭ на инструктивно­
м етодических совещ аниях, родительских собраниях, в индивидуальных беседах.
В рамках инф ормационно-разъяснительной работы была размещ ена необходимая
инф ормация на сайте ш колы, были оформлены школьные стенды по итоговой
аттестации для 11-го класса, предметные стенды (уголки) в кабинетах.
В кабинете заместителя директора, отвечаю щ его за подготовку к ГИА, находились
папки с документами и реком ендациями в помощ ь выпускникам, учителям и родителям,
подготовлены выборки по основны м сведениям о ГИА и размещены на ш кольном сайте.
В школе было организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков
22

регистрации, бланков ответов № 1, № 2, дополнительны х бланков ответов № 2. Все
протоколы проведения информационно - разъяснительной работы с родителями,
вы пускниками, педагогическими работниками оф ормлены в соответствии с требованиями
и сроками проведения, подписи и даты проведения проставлены, в протоколах собраний
указаны конкретные пункты документов.
Педагогический коллектив работал в течение учебного года на составляю щ ие
готовности учащихся к прохождению ГИА:
—
информационная готовность (информационно-разъяснительная работа со всеми
участниками образовательного процесса);
—
предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с
КИ М ами, демоверсиями);
—
психологическая
готовность
(внутренняя
настроенность
на
экзамены,
ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей личности
для успеш ных действий в ситуации сдачи экзамена).
Данная справка составлена на основании:
—
анализа таблиц первичной информации:
—
общие сведения об учащ ихся 9,11 классов, обучаю щ ихся в школе;
—
протоколы экзаменов;
—
анализ результатов ЕГЭ.
В 2022-2023 учебном году в М О У Байновской СОШ
был разработан план
м ероприятий («Дорожная карта», направленны й на тщ ательную подготовку к ЕГЭ. По
плану работы школы были проведены родительские собрания в11 классе, а также
собрания учащихся с обсуждением и разъяснением основных положений П орядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования.
Основными направлениями работы учителей-предметников по подготовке к
государственной итоговой аттестации были изучение и анализ КИ М ов, проведение
индивидуальных и групповых консультаций по предмету, обучение и тренировка по
заполнению бланков ответов ЕГЭ, работа с И нтернет-ресурсами, информирование
выпускников о последних изменениях и особенностях ЕГЭ по предмету, приобретение
литературы (с грифом ФИЛИ) для подготовки к итоговой аттестации.
Учителя проводили индивидуальные и групповые консультации по предмету.
Расписание дополнительных занятий и консультаций было доведено до сведения
родителей обучаю щ ихся в сентябре учебного года.
В течение учебного года вопросы подготовки и проведения экзаменов обсуждались
на заседаниях предметно-цикловых комиссий. П роводилась проверка документации по
прохож дению программ и вы полнению практической части курсов.
Контрольно
- аналитическая деятельность
проводилась
по следую щ им
направлениям:
1. Контроль уровня качества обученности учащ ихся 11 класса, который
осущ ествлялся посредством проведения и последую щ его анализа контрольны х работ,
контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня, диагностических работ,
репетиционного тестирования.
2. Контроль качества преподавания предметов ш кольного учебного плана путем
посещ ения уроков, проведения тем атических проверок со стороны администрации
гимназии. По итогам посещ ений уроков, всех проверок проводились собеседования с
учителями, были даны конкретные реком ендации по использованию эф ф ективны х
м етодик и технологий преподавания в вы пускны х классах, способствую щ их повыш ению
уровня качества знаний учащихся;
3. Контроль выполнения программного материала по предметам ш кольного
учебного плана.

23

4. Контроль ведения ж урнала успеваемости и посещаемости обучаю щ ихся 11
класса.
П редварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников школы
проводился в виде тренировочны х и диагностических работ.
А нализ результатов итоговой аттестации 2022-2023 учебного года.
Общая характеристика участников ЕГЭ 2023 г.
В Едином Государственном Экзамене в мае-июне 2023 г. участвовали 6
выпускников 11 классов (100%):
• количество классов - 1 (6 обучаю щ ихся);
• успеваю т на 5 - 2 обучаю щ ихся (33%)
®успеваю т на «4» и «5» - 2 человека (33%)
®не допущ енных к ЕГЭ - нет;
®участники ЕГЭ со статусом ОВЗ - 0
_______Выбор экзаменов ЕГЭ 11 класс_______ _____________________________________________
Кол-во учащихся
П редмет
4
М атематика (базовая)
2
М атематика(профильная)
6
Русский язык
2
Ф изика
2
Информатика

№
п/п
1
2
3
4
5
6

Русский язык

Результаты экзаменов по предмету
М атематика
Ф изика
И нформатика

70
49
42
57
45
66

70
5
4
4
4
68

66

70

62

70

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации выпускников средней
ш колы показывает, что средний балл остался на прежнем уровне по сравнению с
прош лым годом.
Из 6
выпускников
1 обучаю щ аяся получила аттестат с отличием и была
награждена медалью за особые успехи в учении.
На следую щий год:
1. Продолжить планомерную работу ш колы в подготовке учащихся к ЕГЭ.
2. Соверш енствовать систему текущ его контроля успеваемости, обеспечить
объективность оценивания уровня подготовки учащихся.
3. Усилить эффективность подготовки учащихся 11 класса к государственной
(итоговой) аттестации:
1) в период подготовки к итоговой аттестации 2023-2024 учебного года
рекомендуется каждому учителю отразить в календарно-тематическом плане работу по
подготовке к ЕГЭ; скорректировать рабочие программы по предметам. У силить изучение
тем, по которым выпускники нынеш него года показали низкие результаты.
2) систематически использовать в работе с учащимися такого рода задания,
которые требую т умений реш ать проблемные задачи, анализировать и интерпретировать
оригинальные тексты, выражать и аргументировать собственные оценки и суждения,
24

конкретизировать теоретические полож ения учебного курса, применять контекстные
знания;
3) планомерно осущ ествлять м ониторинг учебны х достижений учащ ихся;
4) для улучшения успеваемости и качества обучения организовать индивидуальную
работу со слабоуспеваю щ ими и сильными учащ им ися (предусмотренную учебным
планом); обратить особое внимание на учеников группы риска и своевременно составлять
индивидуальный образовательный м арш рут для них.
5) проводить с учащ имися вы пускных классов и их родителями работу по
профилактике стрессового состояния. Реком ендовать учителям предметникам совместно
со школьным психологом разработать ком плекс мер для повыш ения мотивации учеников
к подготовке к экзамену.
6) оптимально сочетать изучение нового м атериала с повторением основны х
разделов, создавать ситуации «погруж ения» в предмет, при этом организуя системное
повторение пройденного материала, особенно за курс основной школы;
7) тщ ательно планировать итоговое повторение в конце полугодия и года с учетом
содержания КИ М ЕГЭ предш ествую щ их лет;
8) серьезно анализировать нормативную документацию по проведению ЕГЭ:
«Спецификации экзаменационных работ», «Кодификаторы», «Демонстрационные
варианты ЕГЭ- 2024».
9) вести работу с учащ имися по правильности заполнения экзаменационных
бланков.
10) рекомендовать учителям повы ш ать уровень квалификации на курсах
подготовки к ГИА.
11) использовать возможности электронного обучения для подготовки к ЕГЭ
И нформацию о поступлении вы пускников 9-х и 11-х классов 2023 года в
ВУ Зы и СУЗы

Таблица № 1
Остались в 10
Из них, поступивш ие в ВУЗы
Не поступили
Численность
и СУЗы
класс
выпускников
11 класс
9 класс
11 класс
9 класс
11 класс
9 класс
6
0
7
0
36
6
29
В 2023 году увеличилось число вы пускников 9-го класса, которые продолжили
обучение в средних общ еобразовательны х организациях региона.
Количество выпускников, поступаю щ их в ВУЗ, понизилось на 10 %.
У частие в олимпиадах, смотрах, конкурсах
Всероссийская олимпиада ш кольников - массовое ежегодное м ероприятие по
работе с одаренными ш кольниками в системе российского образования. Её цель - поиск и
поддерж ка талантливых детей, раскры тие и развитие их способностей, а так же
содействие их обучению в лучш их вы сш их учебны х заведениях страны. В Российской
Ф едерации эта система охватывает 24 предметны е олимпиады для обучаю щ ихся
государственных, муниципальных и негосударственны х образовательных организаций,
которые реализую т образовательные программ ы основного общего и среднего общего
образования. Задача ш кольного этапа всероссийской олимпиады школьников - создание
мотивационной среды развития интеллектуального потенциала ш кольников, его цель максимальный охват одаренных ш кольников, раннее выявление и вовлечение в
олимпиадную подготовку одаренны х детей, начиная с 4 класса, предметное
самоопределение одаренных школьников. Ш кольный этап самый массовый, в нем могут
принимать участие все желаю щ ие с 4-го по 11-е классы.
Всего в ш кольном этапе О лимпиады приняли участие 150 обучаю щ ихся 4-11
классов.

25

№

П редмет

Количество
участников

Количество
победителей

Количество
призёров
0
4
0
0

1

Литература

4

2
3
4

Русский язы к
Физика
Обществознание

28
1
17

0
2
0
0

5

Химия

1

0

0

6

Г еография

12

0

2

7

И стория

6

0

0

8

Биология

18

0

3

9

М атематика

33

0

2

10

Технология

4

1

0

11

31

2

2

12

Ф изическая
культура
Информатика

1

0

0

13

А нглийский язык

9

0

1

Номер
строки

П редмет

М униципальны й этап
Из них:
Всего
Количество
обучаю щ ихся
участвовавш их в призеров всего
муниципальном
этапе

Из них:
Количество
победителей
всего

1

Русский язык

3

0

0

2

5

3

2

3

Ф изическая
культура
Технология

1

0

0

4

География

2

0

0

5

М атематика

1

1

0

6

Английский язык

1

1

0

Наибольш ее количество участников было на школьном этапе Олимпиады по
м атематике, русскому языку, физической культуре.
5. М етодическая работа
В этом учебном году была выбрана методическая тема школы, данны й выбор
обусловлен актуальными для ш колы проблемами и образовательными запросами
педагогов школы, выявленными в результате диагностики
профессиональных
затруднений.
М етодической
темой явилась тема: «Системно-деятельностны й подход в
обучении, воспитании и развитии обучаю щ ихся
для
повыш ения
качества
образования».
Цель: повыш ение проф ессионального мастерства педагога и его личностной
культуры для достижения стабильно положительных результатов образовательного
процесса и принципиально нового качества образования через использование системнодеятельностного подхода в обучении.

Задачи:
•
способствовать формированию системы универсальных учебны х действий
средствами технологии деятельностного обучения;
26

•
обеспечить методическое сопровож дение реализации ФГОС НО О ,
ФГОС
ООО, ФГОС СОО;
•
продолжить работу по созданию условий для сохранения
и укрепления
здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;
•
поднимать престиж работы учителя.
В едущ ие а с п е к т ы м етоди ческой р а б о ты

Аналитическая деятельность:
- мониторинг профессиональных и инф ормационных потребностей учителей;
- изучение и анализ состояния результатов методической работы, определение
направлений соверш енствования данной работы;
выявление затруднений дидактического и методического характера в
образовательном процессе;
- сбор и обработка инф ормации о результатах учебно-воспитательной работы
школы;
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Информационная деятельность:
- формирование банка м етодической информации;
ознакомление педагогического коллектива с новинками м етодической
литературы на бумажных и электронных носителях;
- создание сборника учебно-методических материалов педагогов ОУ;
- ознакомление педагогических работников с опытом инновационной деятельности
учителей района и области.
Консультационная деятельность :
- организация консультационной работы для учителей - предметников по вопросам
м етодической работы;
- организация консультационной работы учителей, участников различны х
конкурсов профессионального мастерства, конференций;
- популяризация и разъяснение программ развития образования федерального,
регионального и муниципального уровня;
О рганизационно-мет одическая деятельность:
- изучение запросов, м етодическое сопровождение и оказание практической
помощ и учителям в период подготовки к аттестации, в м еж аттестационные и курсовые
периоды;
- прогнозирование, планирование и организация повыш ения квалификации и
проф ессиональной подготовки учителей, оказание им инф ормационно-методической
помощ и в системе непрерывного образования;
- организация работы ш кольны х предметны х объединений;
- методическое сопровождение подготовки учителей школы к проведению ЕГЭ,
ОГЭ;
- подготовка и проведение научно-практических конференций, конкурсов и
фестивалей профессионального педагогического мастерства;
- участие в организации и проведении конференций исследовательских работ
обучаю щ ихся школы.
Основные этапы работы по теме:
П р и м е н я л и с ь о с н о в н ы е ф о р м ы р а б о ты
Педагогический совет
М етодический совет
М етодические объединения
Обобщение опыта работы
Открытые уроки
Аттестационные мероприятия

27

•
•

Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации
Предметные недели
П риоритетны е направления работы школы на учебны й год
•
обеспечение
условий
для
непрерывного
соверш енствования
проф ессионального роста учителя с целью достижения современного качества
образования в соответствии с требованиям и профессионального стандарта.
•
обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения
передового опыта;
•
работа над повыш ением профессионального имиджа учителя и школы.

Организационное обеспечение:
1) повыш ение и
соверш енствование
педагогического
м астерства через
максимальное использование возмож ностей урока как основной формы организации
образовательной деятельности, предметны х недель, взаимопосещ ение уроков, активное
участие в семинарах;
2) организация деятельности ш кольны х объединений педагогов;
3) соверш енствование системы обобщ ения, изучения и внедрения передового
педагогического опыта учителей школы.
Технологическое обеспечение:
1)
внедрение в
практику
прогрессивных
педагогических
технологий,
ориентированных
на соверш енствование
уровня
преподавания
предметов,
на
формирование личности ребенка;
2) укрепление м атериально-технической базы методической службы школы.
Информационное обеспечение:
1) обеспечение м етодическими и практическими материалами методической
составляю щ ей
образовательной
деятельности
через
использование
Интернет,
электронны х баз данных, цифровых образовательных платформ и т.д.;
2) создание банка м етодических идей и наработок учителей школы (создание
сборника материалов);
3) разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по
приоритетным направлениям школы.
Создание условий для развития личности ребенка:
1) изучение особенностей индивидуального развития детей;
2) формирование у обучаю щ ихся мотивации к познавательной деятельности;
3) создание условий для обеспечения профессионального самоопределения
школьников;
4) психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы школы.
Создание условий для укрепления здоровья учащихся:
1) отслеживание динамики здоровья учащихся;
2) разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию
здоровьесберегаю щ их методик и преодолению учебных перегрузок школьников.
Диагностика и контроль результативности образовательной деятельности:
1) мониторинг качества знаний учащ ихся;
2) формирование у обучаю щ ихся универсальных учебных действий.
Анализ методической работы по направлениям деятельности.
1. Проведение педсоветов
Высш ей формой коллективной м етодической работы всегда был и остается
педагогический совет. П едагогический совет является органом самоуправления
коллектива педагогов, на котором педагоги сочетаю т в себе функции объекта и субъекта
административного внутриш кольного управления в соответствии с закрепленны ми за
каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. Тематика проведения
педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной
проблемой школы.
28

Содержание педсоветов вклю чало в себя изучение лучш их традиционны х и новых
образцов педагогической деятельности по проблеме ш колы, аналитический материал всех
образовательны х областей, анализ применения педагогами имею щ ейся в ш коле
компью терной техники в учебном процессе, анализ использования учителями в
практической деятельности соврем енны х педагогических технологий, обсуждение
проблем ны х ситуаций, возникаю щ их в ходе реализации ФГОС. Помимо аналитических
материалов, вклю чаю щ их в себя результаты контроля по направлениям деятельности
ш колы, вынесенным в тематику педсоветов, основной акцент был сделан на развитие
творческой инициативы педагогов в реш ении актуальны х задач и проблем, стоящ их перед
ш колой и определении перспектив роста педагогического и ученического коллективов.
Реш ения педсовета в больш инстве своем носили конкретный характер, соответствовали
выводам и предложениям, содержащ имся в выступлениях по обсуждаемым вопросам,
определялись сроки и ответственные за исполнение решений.
Выводы: на заседаниях педсоветов рассматриваю тся и реш аю тся проблемы
повы ш ения профессионального мастерства учителей в тесной связи с результатами
учебно-воспитательного процесса, заслуш иваю тся выступления учителей с м атериалами
из опыта работы. В школе сложилась система отбора проблем для изучения и подготовки
педсоветов, учитывающ ая приоритетные направления деятельности педагогического
коллектива и социального заказа.
Рекомендации: в новом учебном году необходимо активнее использовать
нестандартные, новые формы проведения педсоветов, усилить их аналитический характер.

2.Работа методического совета школы
В условиях модернизации российского образования роль методической работы
постоянно возрастает, т.к. особенно актуальной становится проблема использования
новы х педагогических технологий, приемов и форм обучения и воспитания. Ведущ ая роль
в управлении методической работой в ш коле принадлеж ит методическому совету совещ ательному и коллегиальному органу
при
педагогическом
совете, который
организует, направляет работу учителей, создает условия для развития их творчества.
М етодический совет в своей деятельности соблю дает Конвенцию о правах ребенка,
руководствуется законами Российской Ф едерации, реш ениями П равительства РФ, органов
управления образования всех уровней по вопросам учебно-воспитательной, методической,
проектно-исследовательской деятельности. Состав ежегодно утверж дается директором
ш колы, работа Совета осущ ествляется на основе годового плана.
М етодический совет координирует профессиональную деятельность всего
педагогического коллектива школы.
Сегодня роль методической службы значительно возросла в современных
условиях. Это связано с введением Ф ГОС, необходимостью создания наиболее
благоприятных условий для развития личности ученика как индивидуальности, перехода
от подчинения к сотрудничеству и партнерству в отнош ениях с коллегами, учащ имися, а
такж е с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые
технологии обучения, современные м етодики, приемы и формы обучения.
Функции методического совета:
•
реализует задачи м етодической работы , поставленные Программой развития
школы и скорректированные на конкретный учебны й год;
•
направляет работу учителей-предметников;
•
готовит и проводит педсоветы, предметны е недели;
•
содействует подготовке учителей к участию в конкурсах педагогического
мастерства.
Все четыре
заседания м етодического совета школы проводились по
определенному плану.
М етодический совет школы возглавляет заместитель директора по УР -К ун ави н а
Надеж да А натольевна

29

Руководители школьных методических объединений:
Кунавина Надежда А натольевна - директор ОУ ;
Ковязина Татьяна Ю рьевна - руководитель Ш М О учителей начальных классов;
П оликарпова Зоя Ю рьевна - руководитель Ш М О точных наук;
Суш инских Н адежда Владимировна - руководитель Ш М О ф илологии и
иностранных языков;
Ф омичева Ирина Геннадьевна - руководитель Ш М О учителей естественнонаучного
цикла;
Абаш ев Роман А лександрович - руководитель Ш МО
учителей физической
культуры и технологии и искусства.
Воробьева Л ю бовь А лекеандровна-педагог-библиотекарь
Еры гина Ольга Геннадьевна- заместитель директора по УВР;
Ф лягина Ольга В ладимировна-зам еститель директора по ВР;
Н овикова Валентина Егоровна-заместитель директора по методической работе;
Хорькова Наталья А ндреевна-педагог-психолог.
3. Работа ШМО
Самым главным звеном
в структуре методической службы ш колы являю тся
ш кольные методические объединения (Ш М О). В школе функционирует 5 методических
объединений учителей,
каждое из которых работает над своей методической темой,
связанной с темой школы. В своей деятельности Ш М О ориентируются на организацию
методической помощи учителю.
Каждое методическое объединение им еет свой план работы, разработанны й в
соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы.
Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и
технологий обучения. Больш ое внимание уделяется формированию у учащ ихся навыков
творческой деятельности, развитию общ еучебных навыков, сохранению и поддерж анию
здоровьесберегаю щ ей образовательной среды. В методических объединениях проводится
стартовый, рубеж ный и итоговый контроль по всем предметам.
В методических объединениях каж дый учитель работает над своей темой
самообразования. Работа всех Ш М О была нацелена на введение новых Стандартов
образования. Серьёзное внимание было уделено подготовке к ЕГЭ: соответственно был
составлен план работы Ш М О, работы ш колы, на уроках много внимания уделялось
заданиям различного характера, задания 2 части ЕГЭ прорабатывалась на дополнительны х
занятиях. Проводились контрольные работы по линии администрации, анализировались
результаты контрольных работ, м ониторинга качества знаний по математике и русскому
язы ку и предметам по выбору учащихся.
И спользование современны х образовательных технологий в практике обучения
является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного
развития учащихся. В педагогической деятельности каждого учителя долж на быть
использована педагогическая технология.
Все методические объединения работали удовлетворительно, каждым из них
проведено 3-5 заседаний, на которых рассматривались как теоретические вопросы, так и
практические, связанные с темой ш колы, с практикой обучения и воспитания школьников.
Традиционными видами работы Ш М О являю тся предметные недели, квеет-игры.
Вы воды: методическая тема ш кола и вытекающие из нее темы Ш М О
соответствую т основным задачам, стоящ им перед школой; тематика заседаний отражает
основные проблемы, стоящ ие перед педагогами школы; заседания тщ ательно
подготовлены и продуманы; вы ступления и выводы основывались на анализе,
практических результатах. Н а заседаниях рассматривались
вопросы, связанные
с изучением и применением новы х технологий, большое внимание уделялось вопросам
сохранения здоровья учащ ихся. П роводился анализ контрольных работ, намечались
ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы
30

проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. У спеш но
проводился стартовый, рубеж ный и итоговый контроль по русскому языку, математике и
предметам по выбору. О бозначились проблемы: неумение некоторы ми учителямипредметниками делать самоанализ урока, анализ своей педагогической деятельности за
год; предметные недели были проведены не всеми Ш М О.
Рекомендации:
1.
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению
новыми образовательными технологиями.
2.
Продолжать выявлять, обобщ ать и распространять опы т творчески
работаю щ их учителей.
3.
Разнообразить формы проведения заседаний
ШМО
(круглый стол,
творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
4.
Всем руководителям Ш М О в следую щ ем учебном году спланировать и
провести предметные недели.
В связи с объявленным годом учителя ш кола работала по плану
Плана мероприятий по проведению
№
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.

Название мероприятия
К вест для учителей ш колы на тему: «Век учи, век-учись»
Выставка художественной литературы на
тему: «Нет на свете мудрее профессии»
П рактическое мероприятие «Словарь - мой
учитель»(150 лет Дмитрия И вановича
Ушакова)
Вечер встречи выпускников «Ш кольные годы
чудесные»
А кция в течение года «Служба заботы об
учителях» (забота о ветеранах ш колы)
Ф отовыставка «Остановись мгновение»
(улыбка учителя)
День Российской науки. О нлайн-встреча с
преподавателями ВУЗов

9.

А кция «Веселые ш кольные новости»

10.

Благотворительный марафон для
м алообеспеченных семей «Знания в каждый
дом»
Квест-игра на математическую тем у
«ЦИФРА- ПИ»
Общ еш кольное мероприятие «Великий
педагог» (200-летию Константина
Дмитриевича Ушинского)
Кинолекторий, посвящ енный дню рож дения
Валентина Григорьевича. Распутина
Просмотр фильма с обсуж дением «Уроки
французского»
Совещание для педагогов ОУ на тему: «Весь
мир творит учитель» (135-летию А нтона

11.
12.

13.
14.
15.

Году педагога и наставника
Сроки и ответственные
Январь, администрация ОУ,
руководители Ш М О
Январь, педагог-библиотекарь
Январь, администрация ОУ,
советник при директоре
Февраль, администрация ОУ,
педагог-организатор
Весь год, администрация ОУ,
учителя школы, ученики
Февраль, заместители директора
по ВР и УВР
Февраль, советник при
директоре, ответственны й по
профориентации
Февраль, заместитель директора
по УВР и старш еклассники
М арт, классные руководители и
учителя
М арт, зам директора по УВР и
руководитель Ш М О
М арт, администрация ОУ,
советник при директоре
М арт, администрация ОУ,
советник при директоре
М арт, администрация ОУ,
советник при директоре
М арт, администрация, члены
методического совета школы,

31

16.
17.
18.

19.

20.

21.
22.
23.

24.
25.
26.

27.
28.

29.
30.
31.
32.
33.
34.

35.

М акаренко).
Видеоролик о А. М акаренко (для учителей и
родителей на сайте школы)
Ш кольная акция «Читаю т учителя» (лю бимые
произведения учителей)
Акция: «О тех, кто нас вы водит в люди» (о
династиях ш кольных учителей)
Творческое занятие «Чему нас учит Александр
Николаевич Островский»
ПСвест-игра, посвящ енная Д ню славянской
письменности и культуры «За Кириллом и
М ефодием»
В ыставка в библиотеке по обзору
литературных источников об учительстве в
разные годы «Чистой м удрости родник»
Вы ставка для родителей первоклассников
«Скоро в школу малыш и»
Тренинг «Профессиональны е страхи и их пути
преодоления»
М астер класс педагогического м астерства
«Секреты успеш ного взаимодействия учителя
с родителями»
Ц икл медитативных и релаксационны х занятий
по профилактике педагогического выгорания
Открытые уроки в начальной школе
«Самый первый ш кольный день»
Открытые уроки для
старш еклассников «Звенит звонок, начинается
урок»
Литературные чтения для старш еклассников
«День знаний в разных странах»
И гра по профориентации «Я хочу быть
учителем»
Ш кольная акция «Ш кольные новости»
(пожелания учеников и учителей)
Ш кольны е поздравления учителям «Ваш
скромный труд цены не знает»
К онкурс талантов «Наш учитель - волшебник»
(хобби учителей)
Беседы во всех классах на тему: «День знаний
в разных странах»
Ф лористическая выставка «Букет для
М арьиванны»
Ф отовыставка на тему: «Библио - ZOO»
(фотографии лю бимых животны х у учеников и
учителей)
Тренинг по развитию коммуникативны х
навыков «Учитель - ученик»

программист

Апрель, учителя школы
Апрель, администрация ОУ
М арт, администрация,
руководитель Ш М О, советник
при директоре
М арт, администрация,
руководитель Ш М О, советник
при директоре
Апрель, администрация ОУ,
педагог-библиотекарь,
ответственный по
профориентации в школе
Апрель, администрация ОУ,
учителя начальны х классов
Август, администрация ОУ,
педагог-психолог
Сентябрь, педагог-психолог

Сентябрь, педагог-психолог
Сентябрь, администрация
ОУ, учителя начальны х классов
Сентябрь, администрация
ОУ, классные руководители
Сентябрь, администрация ОУ,
учителя, педагог-организатор
Сентябрь, советник при
директоре, ответственный по
профориентации
Сентябрь, педагог-библиотекарь,
советник при директоре
Октябрь, администрация ОУ
Октябрь, руководители Ш М О
Октябрь, заместитель директора
п оУ В Р
Октябрь, учителя школы
Октябрь, классные
руководители, ученики
Ноябрь, педагог-психолог

32

36.

37.
38.
39.
40.

41.
42.

43.

Вы ставка школьных словарей и энциклопедий
«Тайная жизнь слов» (учитель, парта, мел, и
т.д).
Видеоролик на сайте ш колы для учителей и
родителей «Толковый словарь В ладимира
Ивановича Даля»
П роект на тему: «Наш замечательны й
классный» (отзывы учеников и родителей)
А кция «Читаем с советником»
Ш кольная мини-Н ПК с «Образ учителя в
литературе и кино»
Карьерная неделя «10 глупых вопросов
учителю» (профориентация старш еклассников,
встреча со студентами педколледжа)
Конференция на тему: «У чителя Ваш труд, как
жизнь бесценен», подведение итогов.
Выставка наработок учителя «Имя твое
Педагог» (оформление сборника м етодических
разработок).
Подведение итогов года.
Участие в конкурсах по особому плану.
Выпуск информационных листов для
педагогов школы.
Оформление странички на сайте ш колы
материалов: П роект плана м ероприятий по
проведению в Свердловской области Г ода
педагога и наставника в 2023 году.
П роект плана мероприятий по проведению в
М О У Байновской СОШ Г ода педагога и
наставника в 2023 году

5. М етодическая

работа

по

повы ш ению

Ноябрь, администрация ОУ,
педагог-библиотекарь,
программист

Ноябрь, администрация ОУ
Ноябрь, советник при директоре
Декабрь, советник школы
Декабрь, учителя ОУ,
ответственный по
профориентации
Декабрь, администрация школы,
руководители Ш М О
Декабрь, заместитель директора
по ВР, заместитель директора по
УВР
А дминистрация ОУ, заместители
директора, программист

проф ессионального

мастерства

педагогов:
а) Аттестация педагогов образовательного учреж дения школы
В ходе внутришкольного контроля проведен анализ перспективного плана-графика
аттестации, аттестационных материалов педагогов, плана м етодической работы по
аттестации.
____________________________________________________________________
Наличие квалификационной категории
кол-во
%
О бщ ее
количество
педагогических 35
100%
работников:
И м ею т
высшую
и
к вал и ф и кац и он н ы е 32
91%
категории,
из них:
аттестованы на высшую категорию
15
43%
аттестованы на первую категорию
17
49%
не имею т квалификационной категории
2
8%
Данные таблицы подтверждаю т повы ш ение уровня квалификации педагогических кадров
ш колы. Доля педагогов, аттестованных на высш ую категорию повысилась .
Директор школы Кунавина Н.А. аттестованы на соответствие занимаемой
долж ности,
заместитель
директора
по
У ВР
Еры гина
О.Г.
имеет
высшую
33

квалификационную категорию . Зам еститель директора по ВР Флягина О.В. им еет первую
квалификационную категорию
а)Аттестация педагогических и руководящ их работников.
П редмет
Кат Сроки
Учитель
ФИО
28.03.2023 г
История
и 1
Щ егольков Иван учитель
общ ествознание
Евгеньевич
А нализ основны х проблем и затруднений, вы явленны х в ходе аттестации.
П едагог подтвердил заявленную квалификационную категорию
и успеш но прошел
процедуру аттестации.
Слабые позиции в профессиональной деятельности педагога можно отметить следую щие
критерии, по которым при экспертизе набирается невысокий балл:
•
разработка собственного сайта;
1

•

участие в профессиональных конкурсах.

б) П рош ли курсы повы ш ения квалификации
м атематики в
Евгения Современные подходы к преподаванию
Кульчу
условиях реализации ФГОС 2021
Н иколаевна
Щ егольков
Иван А ктуальные вопросы исторического и общ ествоведческого
образования в условиях реализации обновленных ФЕОС
Евгеньевич
учебного
предмета
География
в
Ирина Преподавание
Ф омичева
соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО
Г еннадьевна
Ольга Основы религиозны х культур и светской этики в условиях
К оробицина
реализации обновленных ФГОС
Владимировна
современного урока технологии
в
Казанцева
Татьяна К онструирование
соответствии с требованиями обновленного ФГОС
Борисовна
Н овикова
Валентина Современные подходы к преподаванию химии в условиях
реализации ФГОС
Егоровна
Ольга К онструирование современного урока изобразительного
К оробицина
искусства в соответствии с требованиями ФГОС ООО
Владимировна
М айер
Владимировна
Ш естакова
Ю рьевна
Ф лягина
Владимировна
К оробицина
Владимировна

А нна
Оксана
Ольга
Ольга

Суш инских
Надежда
Владимировна
Еры гина
Ольга
Г еннадьевна
Н овикова
Валентина
Егоровна
Воробьева
А лександровна
Еремеева
Д митриевна

Любовь
А нна

К онструирование современного урока иностранного языка в
рамках реализации обновленного ФГОС ООО
П роф ессиональны й логопед
Конструирование
современного
урока
биологии
в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
М етодика преподавания
дисциплины ОДНК народов
России в условиях реализации ФГОС ООО
К онструирование современного урока русского языка в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
Конструирование
современного
урока
литературы
в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО
Конструирование
современного
урока
биологии
в
соответствии
с требованиями ФГОС
ООО
третьего
поколения
Ц ифровы е технологии в образовании
П реподавание
учебного
предмета
Русский
язы к
соответствии с требованиями обновленного ФГОС СОО

в
34

Обучение и воспитание детей с задерж кой психического
развития в условиях реализации ФГОС
Наталья Ф ункционирование ОО в условиях реализации Ф ГОС НОО
обучаю щ ихся с ограниченны ми возможностями здоровья ,
обучаю щ ихся с ум ственной отсталостью
грамотности
младш их
Г лазкова
Наталья Ф ормирование функциональной
ш кольников в условиях реализации ФГОС НОО
В ладимировна
Д олгих
Татьяна Ф ормирование личностны х и метапредметных результатов у
обучаю щ ихся в соответствии с требованиями обновленного
К апитоновна
ФГОС НОО
С изикова
Вера Ф ормирование личностны х и метапредметных результатов у
обучаю щ ихся в соответствии с требованиями обновленного
А лексеевна
ФГОС НОО
Н иф онтова
Валентина Обучение и воспитание детей с задерж кой психического
развития в условиях реализации ФГОС
В икторовна
Разработка
и реализация А О О П начального образования для
Н иф онтова
Валентина
детей с ОВЗ, детей-инвалидов
В икторовна
современного
урока
музы ки
в
М алахова
М арина Конструирование
соответствии
с
требованиям
и
обновленного
ФГОС
Борисовна
Д ем ина
Алена К онструирование современного урока ОБЖ в соответствии с
требованиям и обновленного ФГОС ООО
А ндреевна
и работников
гражданской
Д ем ина
Алена П одготовка руководителей
обороны и органов управления
СО подсистемы единой
А ндреевна
государственной системы
предупреж дения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций
С отникова
Наталья И нтерпретация и применение результатов Е диной м етодики
социально-психологического
тестирования
и
А ндреевна
проф илактической деятельности ОО
Роль тренера-м едиатора как координатора
развития
медиативных технологий в ОО и организациях социальной
сферы
Щ ипачева
Светлана О рганизация образовательного процесса в соответствии с
обновленным Ф ГОС НОО
Н иколаевна
В связи с введением новой формы аттестации педагогов и повыш ением требований
к уровню профессиональной подготовки педагогов и к количеству часов курсов
повы ш ения квалификации был проведен мониторинг повыш ения квалификации педагогов
школы - подсчитаны суммарное количество часов курсовой подготовки каждого педагога
за последние Згода.
Вы воды: 100% учителей, запланированны х на повыш ение квалификации, прош ли
курсовую подготовку.
Рекомендации: мотивировать учителей на непрерывное повыш ение педагогического
мастерства; в начале учебного года предоставить список сайтов в И нтернете, где
предлагаю т дистанционное обучение; обеспечить выполнение плана повы ш ения
квалификации через курсы
ВЫ ВО ДЫ :
М етодическая тема школы соответствует основным задачам, стоящ им перед
школой. Все учителя школы через участие в работе предметных UIMO вовлечены в
м етодическую систему школы. Тем атика заседаний методического совета, Ш М О и
педагогических советов отражает основны е проблемные вопросы, которые стремится
реш ать педагогический коллектив школы. П роанализированы итоги реализации ФГОС. В
основном поставленные задачи методической работы были выполнены.
Д евятовская
Л еонидовна
Г лазкова
В ладимировна

Лариса

35

Профессиональны й
уровень
учительского
коллектива
стабилен. Анализ
качественного состава педагогического коллектива основной и средней ш колы показал
положительную динамику роста проф ессионального уровня учителей. Но вместе с
положительны ми моментами в м етодической работе школы есть проблемы, на которые
следует обратить особое внимание. Не на должном уровне идёт работа по проектноисследовательской деятельности в начальном и среднем звене, учителя не участвую т в
экспериментальной работе, отсутствую т результаты олимпиад по некоторым предметам.
Ш кола немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких
личны х, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на
достиж ения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов
его работы. П оэтому задачей ш колы является поддержание мотивационной среды,
которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов на работу,
поддерж анию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития
образовательного
учреж дения
изменения,
совершенствовать
свою
психолого­
педагогическую и предметную компетентность.
О сновны е достиж ения методической работы школы:
• Реализация на первой ступени школы ФГОС позволила снизить психологическую
напряжённость

среди

учителей

начальной

школы

и

создать

условия

для

качественной работы в данном направлении в основной школе.
•

П овысилось количество педагогов с высш ей категорией.

•

Организовано дистанционное обучение с целью повыш ения квалификации
администрации школы и педагогического коллектива по осущ ествлению
деятельности в новой школе.

С ледует выделить ряд актуальны х для развития системы методической работы
ш колы проблем:
1.
Объективность оценки результатов работы учителей в области самообразования.
2.

Н изкий уровень м отивации педагогов в области самообразования.

3.
Невостребованность предлагаемого в ходе методической работы материала частью
учителей школы.
4.

Проблема профессиональной активности педагогов.

Задачи на новый учебны й год:
1. Продолж ить реализацию ФГОС НОО, ООО и СОО
2. Продолж ить работу по повыш ению роста профессионального уровня педагогов
3. Привлечь педагогов к участию в профессиональных конкурса
6. Воспитательная работа
В оспитательная работа в 2023 году осущ ествлялась в соответствии с рабочим и
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и вклю чены в
соответствую щ ие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осущ ествляется по
следую щ им модулям:
инвариантные - «Классное руководство», «Ш кольный урок», «Внеурочная
деятельность»,
«Взаимодействие
с родителями
(законными
представителями)»,
«Самоуправление», «П рофориентация», «Социальное партнёрство».
вариативные «Основные ш кольные дела», «Организация предметно­
пространственной среды», «П роф илактика и безопасность».
36

В оспитательные события в ш коле проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НО О, ООО и ООО. Они конкретизирую т
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
ш кольников и их родителей разнообразны : коллективные ш кольные дела, акции,
экскурсии, конкурсы и другие.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучаю щ ихся носит системный
характер и направлена на формирование:
•
гражданского правосознания;
•
патриотизма и духовно-нравственны х ценностей;
•
экологической культуры как залога сохранения человечества и окружаю щ его мира;
•
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2023 году в школе проведено 4 общ еш кольных мероприятия, 5 единых классных
часов, патриотический марафон « За наших!». Обучающ иеся Байновской школы заняли 1
место в легкоатлетической эстафете, посвящ енной Дню Победы и 3 место в районном
смотре строя и песни в 2023 году.
В 2023 году в школе открыто первичное отделение «Движения первых». В состав
отделения вош ли 6 обучаю щ ихся 11 класса, к концу 2023 года в составе объединения 84
обучаю щ ихся с 1-11 класс. П редседателем первичного ш кольного отделения выбран
советник директора по воспитанию Е рем еева А.Д.. В 2023 году в члены первичной ячейки
вклю чились во Всероссийские проекты и акции.
В рамках реализации Ф едерального проекта «У спех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с М етодическим и рекомендациями и П орядком
реализации профориентационного м инимум а в 2023/24 учебном году введен
профориентационный минимум для обучаю щ ихся 6 - 1 1-х классов.
М ероприятиями для реализации проф ориентационного минимума охвачены 100
процентов обучаю щихся 6 - 1 1-х классов. В период с 01.09.2023 до 31.12.2023 в рамках
проф ориентационного минимума реализованы следую щ ие мероприятия:
•
в расписании занятий внеурочной деятельности 6 - 1 1-х классов предусмотрено
проведение профориентационных уроков еженедельно (по четвергам, 1 час);
•
организовано участие в проекте «Билет в будущее» - 39 обучаю щ ихся 6 - 1 1-х
классов;
•
обучаю щ иеся 6 - 1 1-х классов приняли участия в онлайн-диагностике;
•
проведены групповые консультации с обсуждением результатов онлайндиагностики;
•
организованы экскурсии в учебные учреж дения Свердловской области: УРФ У,
РГП П У г. Екатеринбург, Сухоложский многопрофильны й техникум и другие.
В ходе профориентационной работы ш кола сотрудничает с организациями:
•
ЕА ПОУ СО "Богдановичский политехникум";
•
ОАО «Огнеупоры»;
•
ЕКУ "Богдановичский центр занятости";
•
Сухоложский филиал ЕБПОУ "Свердловский областной медицинский колледж";
•
ООО «Байны»;
•
Байновский РДК.
На базе М ОУ Байновской СО Ш организован образовательный проект А грош кола
УрГА У, где обучаю щиеся 9-11-х классов м огут ознакомиться с пятью образовательными
модулями. Обучающиеся знакомятся с профессиями, вы полняю т самостоятельные
работы, получаю т консультации от преподавателей.
Эффективность воспитательной работы школы в 2023 году оценивалась по
личностным результатам ш кольников в динамике (по сравнению с предыдущ им

37

•
•

•

периодом). На основании этих данны х можно сделать вывод об удовлетворительном
уровне организации воспитательной работы школы в 2023 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осущ ествляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Д ополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2023 году составил 90 процентов,
по сравнению с 2022 годом повысился на 7 процентов с 83 % до 90%
Дополнительное образование ведется по программам следую щ ей направленности:
Естественнонаучное - «Ж ивой мир»;
Техническое - «П ромыш ленный дизайн», «Робототехника».
Художественное - «Страна красоты, добра и волшебства!», «Театр «Нахаленок»»,
«И гра на гитаре», «Ю ный дизайнер».
Физкультурно-спортивное - «Ш ахматная гостиная».
Туристско-краеведческое - «Экопатруль».
Социально-педагогическое - «M EDIATOR», «Светофор», «Ю ный пожарный»,
«Спасатель», «Ш кольный медиацентр».
Все программы дополнительного образования выполнены в полном объеме.
В 2023 году ш кольный театр «Нахаленок», который работает более 50 лет, был
внесен во Всероссийский перечень (реестр) ш кольных театров. Реализована программа
дополнительного образования «Театр «Нахаленок»». Руководитель театральной студии педагог дополнительного образования П ервухина И.А.. В 2023 году в театральной студии
занимались 40 обучаю щ ихся 5 - 1 1-х классов.
О рганизована краеведческая деятельность в школьном музее. В 2023 году
ш кольный музей внесен в реестр ш кольны х музеев (№ 21891). Руководитель ш кольного
музея - учитель биологии, педагог дополнительного образования П анкратьева Н.П .. В
рамках внеурочной деятельности в музее идет исследовательская и поисковая работа,
проводятся экскурсии. В Совет музея входит 8 обучаю щ ихся 8-11 классов.
В школе работает «Ш кольный спортивный клуб М ОУ Байновской СОШ ». Он
организует постоянно действую щ ие спортивные секции и кружки, охватываю щ ие
обучаю щ ихся всех возрастных групп; проводит ф изкультурно-оздоровительные и
спортивно-массовые мероприятия; ф ормирует команды по видам спорта и обеспечивает
их участие в соревнованиях различного уровня.
А нализ воспитательной работы 1 - 1 1-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучаю щ ихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучаю щ егося и расш ирение его кругозора;
посещ енны е классные мероприятия показываю т, что в основном классные руководители
проводят мероприятия на достаточно вы соком уровне.
7. Образовательная среда
М О У Байновская СОШ располож ена в центре с. Байны по адресу: ул. 8 М арта, дом
5. Расстояние до объекта от остановки транспорта 175 м. Время движения пеш ком 5
минут. Имеется выделенный от проезжей части пеш еходный тротуар.
В 150 м восточнее образовательного учреж дения находится Районный Байновский
дом культуры, а также в 100 м с ю ж ной стороны Детский сад № 21.
Здание образовательного учреж дения 2-х этажное, имеется 3-х этажный пристрой.
Н а территории образовательного учреж дения располож ен приш кольны й участок
площадь. 0,5 га. Приш кольный участок разделен на 4 отдела: овощ ной, полевой,
цветочно-декоративны й и лекарственные травы. В летний период на учебно-опытном
38

участке выращ иваются различны е овощ ны е культуры: картофель, морковь, свекла,
кабачки, тыква, патиссоны, огурцы, том аты и капуста. Все культуры вы ращ иваю тся в
разнообразной сортовой палитре. Во время сбора урожая обучаю щ иеся делаю т вывод,
какие сорта овощ ей более подходят для м естного климата и состава почвы.
П роизрастаю т такие кустарники как барбарис, смородина, вишня, кизильник,
боярыш ник.
По периметру территории школы растут клены, березы, рябины, лиственницы ,
липы, сосны и черемуха.
М атериально - техническая база М О У Байновской СОШ
соответствует целям и
задачам общ еобразовательной организации. Состояние материально - технической базы и
содержание здания соответствует санитарно-гигиеническим нормам и требования
пож арной безопасности.
В школе имеется необходимый набор учебных помещ ений для изучения
обязательных учебных дисциплин. У чащ иеся на уровне начального общего образования
обучаю тся в учебных помещ ениях, закрепленны х за каждым классом, на уровне
основного и среднего общего образования —по классно-кабинетной системе.
В М ОУ
Байновской
СОШ
ф ункционирует
40
кабинетов,
вклю чая
специализированные кабинеты физики, химии, биологии, 1 кабинет информатики, 1
м обильны й класс, 2 класса Точка роста. Данные кабинеты использую тся во время
образовательного процесса, проводятся уроки ОБЖ, технологии и другие уроки. Также
данны е кабинеты используются для организации дополнительного образования. В
образовательном учреждении созданы условия не только получения ш кольниками основ
теоретических знаний по предметам учебного плана, но и для получения ими
практических навыков. Для проведения практических занятий в школе функционирую т
кабинеты, мастерские, в которых ведущ ая роль отводится практическим работам,
тренировочны м занятиям.
Объекты спорта: 2 спортзала (больш ой с раздевалками и малый), лыжная база,
стадион.
В школе есть актовый зал, но в данное время не используется, так как требуется
капитальны й ремонт крыши.
Д ля проведения мероприятий используем рекреацию 2-го этажа.
Библиотека. Общая площадь 65,1 кв.м. В библиотеке имеется совмещ енны й
читальны й зал и абонемент, фонд закры того доступа, отдельное помещ ение для
учебников с площадью 32,3 кв.м. В библиотеке есть оборудованное место библиотекаря:
компью тер, копировальная техника (принтер, сканер, ксерокс), телевизор, видеоплеер,
ДВД.
Деятельность школьной библиотеки М О У Байновская СОШ , можно проследить
через поставленные задачи и направления, согласно составленному плану работы
библиотеки на год.
Одной из поставленных задач было ф ормирование библиотечного фонда с учётом
реализуем ой образовательной программы ш колы. Приоритетным направлением в работе
считается установление связи библиотеки со всеми участниками образовательного
процесса, обеспечение оперативного и качественного обслуживания читателей с учётом
их потребностей и интересов.
В
библиотеке
выделены
следую щ ие
группы
читателей:
обучаю щ иеся,
педагогические работники, родители, обслуж иваю щ ий персонал школы.
Библиотечное
обслуж ивание осущ ествляется в соответствии с Положением о библиотеке. Ч итатели
получаю т во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда
библиотеки, пользуются библиограф ическим и справочно инф ормационным
обслуживанием, принимаю т участие в м ассовы х мероприятиях.
Своевременно и качественно проводится
комплектование фонда учебной
литературой, с учётом количества учебников имею щ ихся в фонде библиотеки,

39

обеспечиваю щ их выполнение ФГОС и Государственного образовательного стандарта
основного общего образования. Н а данный момент фонд учебной литературы составляет:
4171 экземпляров.
Систематически ведется работа с читателями по сохранности фонда: беседы с
долж никами, мелкий рем онт книг. Производится периодическое списание ветхой
литературы и устаревш их учебников. В индивидуальной работе с читателями проводятся
беседы о прочитанном, реком ендательны е беседы. Организовываю тся персональны е
выставки к юбилейным датам писателей и поэтов, а также тематические выставки
согласно Календарю знаменательны х дат. Для обучающихся первых классов проходят
экскурсии «Здравствуй ш кольная библиотека». Библиотекой проводятся разного рода
мероприятия: Выездные чтения на природе, А кция - шествие «Байны Читаю щ ие», Неделя
детской книги, принимает участие
в областных акциях День Чтения, вы пускаю тся
тем атические буклеты и Лэпбуки.
В конце учебного года проводится инвентаризация библиотечного фонда учебной
литературы, проходит списание морально и физически изнош енной литературы.

Инклюзивное пространство
Во всех регионах РФ в образовательные организации вводится инклю зивное
образование, при котором подразумевается доступность образования для каждого
ребёнка, независимо от его особых нужд и потребностей.
М О У Байновская СОШ не исклю чение в этом. С 2011 года психолого­
педагогическое сопровождение всех объектов образовательного процесса обеспечивает
педагог-психолог - 1 шт. ед. на 382 ученика. На сегодняшний день в школе 389
обучаю щ ихся и при таком количестве обучаю щ ихся желательно 2 шт.ед. педагоговпсихологов.
В 2019 году разработано положение о деятельности П сихолого-П едагогического
консилиума и введено в работу приказом директора школы. Деятельность ш кольного П П к
ограничивалась только психолого-педагогическим и педагогическим сопровождением,
что являлось мало эфф ективным в работе с учениками имеющих ОВЗ. С 2021-2022
учебного года введены ставки педагог-логопед и педагог-дефектолог, что очень позитивно
повлияло на развитие детей с ОВЗ. Заседания школьного ППк проводятся регулярно 1 раз
в месяц, полученные реком ендации вы полняю т и родители и педагоги и обучаю щиеся,
что позитивно влияет на динамику обучения. Ежегодно количество обучаю щ ихся с ОВЗ
увеличивается и в заклю чениях ТП М П К прописываю тся рекомендации на предоставление
сопровож дения тьютора, социального педагога и редко ассистента, штатные единицы
которы х на сегодняш ний день отсутствую т. В М ОУ Байновская СОШ в данный м омент 24
обучаю щ ихся с ОВЗ (из них 5 обучаю щ ихся по программе 9.1). Д анной категории
обучаю щ ихся требуется сопровождение педагога-психолога - 24; педагога-логопеда - 16;
педагога-дефектолога - 17; тью тора - 8; социального педагога - 24.
Детей - инвалидов - 3 обучаю щ ихся.
Для создания психологического комфорта в школе эффективным было бы создание
полноценной психолого-педагогической службы состоящей из полного перечня
специалиетов:
педагог-психолог,
педагог-логопед,
педагог-дефектолог,
тью тор,
социальный педагог, ассистент, медсестра.
Н а данный момент в школе выделены кабинеты для педагога-психолога, педагогалогопеда и педагога-дефектолога.
Кабинеты оборудованы партами,
стульями,
письменны ми столами и офисны ми стульями, частично укомплектованы компью терами и
принтерами.
Кабинет педагога-психолога ф ункционирует в трёх направлениях: игровая,
коррекционно-развиваю щ ая и консультативная. К абинет педагога-логопеда нуждается в
обеспечении специальным логопедическом зеркале и различных тренажёрах для мышц.

40

Кабинет педагога-дефектолога нуж дается в специальном укомплектовании для
развития
всех
компонентов
интеллектуально-познавательной
деятельности
у
обучаю щ ихся.
В школе зоной отдыха на сегодняш ний день являю тся коридоры и два холла, а так
же последние парты в каждом учебном кабинете, где дети на переменах играю т в
настольные игры. Один холл обеспечен м ягким и пуфами.
Д ругой холл оформлен
картинами и цветами, дети лю бят там играть в активные подвижные игры, так как там
много свободного пространства.
Для обучаю щихся в пред и после экзам енационны й период проводятся тренинги в
кабинете школьного психолога.
В период пандемии педагог-психолог и завуч по воспитательной работе проводили
нейроигры каждую перемену с обучаю щ имися начальны х классов.

Охрана здоровья обучающихся
Работа по охране здоровья обучаю щ ихся осущ ествляется в соответствии со ст.41
ФЗ № 273 « Об образовании в РФ » от 29.12.2012 г. (закон), требованиями санитарно­
эпидемиологических правил и нормативов Сан П иН 2.4.2.2821-10 «С анитарно­
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в
общ еобразовательны х
организациях»,
утверж дённы х
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Ф едерации от 29.12.2010 г. № 189 с
изменениями, внесёнными постановлениям и Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29.06.2011 г. № 85, от 25.12.2013 г. № 72, от 24.11.2015 г.
№ 81 (СанПин 2.4.2.2821-10 с изменениями) Ф едеральными требованиям и к
образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучаю щ ихся, воспитанников,
утверж дённы е приказом М инистерства образования и науки РФ от 09.12.2010г. № 1639.
Ежегодно на базе М О У Байновской СОШ работает летний оздоровительны й
лагерь «Радуга».
Лагерь с дневным пребыванием делится на 3 смены: осенняя, весенняя и летняя.
Количество детей в возрасте от 6,5 до 17 лет, в осенню ю и весенню ю смену по 40
человек, летнюю смену -60 человек.
Основной целью лагеря является создание комплексны х условий для становления
гражданско-патриотического сознания подрастаю щ его поколения, что вклю чает в себя:
-организацию активного отдыха и оздоровления детей.
-реализацию знаний и творческих умений в области спорта, туризма,
-граж данско-патриотическое воспитание учащ ихся.
На достижение этой цели направлены следую щ ие задачи:
Оздоровительные:
- Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;
- Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;
Воспитательные:
- Создать условия способствующ ие ф ормированию навыков здорового образа жизни;
- Содействовать формированию активной ж изненной позиции обучаю щихся;
- Способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием своей малой
Родины;
- Создание условий для воспитания культуры общ ения.
Образовательные:
- Практическое соверш енствование ум ений и навыков исследовательской деятельности;
Развиваю щ ие:
- Развитие способности глубокого сосредоточения, созерцания наблю даемого живого
объекта в многообразии его ж изненных проявлений;
Основная деятельность лагеря дневного пребывания
направлена на развитие
личности ребенка и вклю чение его в разнообразие человеческих отнош ений и
меж личностное общение со сверстниками.

41

•

П огруж ая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе
положительны е качества личности, ощ утить значимость собственного «я»; осознать себя
личностью , вызываю щ ей положительную оценку в глазах других лю дей; повысить
самооценку; выйти на новый уровень общ ения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно вклю чаю тся в
оздоровительны й процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим
питания, закаливание, поддерж ка эмоционального тонуса.
Горячее питание
Организация питания в Байновской СО Ш осущ ествляется в соответствии со ст.376
Закона РФ № 273-Ф 3 «Об образовании», в соответствии с нормами СанПиН 2.3/2.4.5.
3590-20.
Для всех категорий ш кольников разработано примерное 2-недельное меню . Оно
составлено с учётом необходимых потребностей растущего организма и наиболее полно
соответствует требованиям СанПиН. Блю да ежедневного меню соответствую т
примерному
двухнедельному
меню ,
утвержденному
директором,
имеются
технологические карты для всех блюд, представленных в меню. Ежедневно заполняется
бракераж ны й журнал на все виды блюд.
П итание обучаю щ ихся организовано по графику питания, в соответствии с
реж имом работы Байновской СОШ . За каждым классом закреплены столы для приема
пищ и, количество посадочных мест достаточно.
Для всех обучаю щ ихся начальной ш колы и обучаю щихся льготных категорий 5-11
классов организовано бесплатное одноразовое горячее питание (завтрак).
К оличество обучаю щ ихся начальны х классов на 01.12.2023 г - 169 чел., из них 11
обучаю щ ихся дети-инвалиды и дети с ОВЗ, получаю щ ихся бесплатное двухразовое
питание (завтрак, обед).
Количество обучаю щ ихся льготны х категорий 5-11 классов на 01.12.2023г.: 83 человека.
Для всех обучаю щ ихся начальной ш колы и обучаю щихся льготных категорий 5-11
классов организовано бесплатное одноразовое горячее питание (завтрак).
Также для обучаю щ ихся начальны х классов и обучаю щихся 5-11 классов, не
относящ ихся к льготным категориям, предусмотрены обеды за счет родительской платы.
Система контроля за организацией горячего питания обучающихся состоит из:
- внутреннего школьного контроля;
- родительского контроля;
- контроля со стороны учредителей и органов исполнительной власти.

8.

О ценка ф ункционирования внутренней системы оценки качества образования

В Ш коле
утверждено П оложение
о внутренней
системе
оценки
качества
образования от 31.05.2019. По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено,
что
уровень
метапредметных
результатов
соответствую т
среднему
уровню ,
сформированность личностных результатов средняя.
Р е з у л ь т а т ы а н а л и з а п о к а з а т е л е й д е я т е л ь н о с т и о р г а н и за ц и и

Д анны е приведены по состоянию на 30 декабря 2023 года.
П оказател и

Е диница
изм ерения

К о ли чество

человек

398

О б р а зо в а тел ь н ая деятел ьн о сть
Общая численность учащихся

42

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

169

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

212

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования

человек

17

человек
(процент)

70/18%

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

55

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

4/69

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИ А по русскому языку,
от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили
неудовлетворительные результаты на ГИ А по математике, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили
результаты ниже установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили
результаты ниже установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили
аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили
аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
обучающ ихся

человек
(процент)

150/38%

Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся,
в том числе:

человек
(процент)

3\0,8%

Численность (удельный вес) учащихся, успеваю щ их на «4» и «5»
по результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся

— регионального уровня
— федерального уровня

0/0%

— международного уровня

0/0%

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным
изучением отдельных учебных предметов от общ ей численности
обучающихся

человек
(процент)

0/0%

43

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного
обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0/0%

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

0/0%

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

— с высшим образованием

32

— высшим педагогическим образованием

32

— средним профессиональным образованием

3

— средним профессиональным педагогическим образованием

3

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:

человек
(процент)

— с высшей

15/43%

— первой

17/49%

Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)
1/3%

— до 5 лет

13/37%

— больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:

человек
(процент)

0

— до 30 лет
10/28%

— от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

35/56%

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повыш ение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

35/56%

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,18

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося

единиц

15

Н аличие в Ш коле системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Ш коле читального зала библиотеки, в том числе наличие
в ней:

да/нет

да

И н ф р ас тр у к ту р а

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
— медиатеки

да

44

— средств сканирования и распознавания текста

нет

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

нет

— системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться
широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности
обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете
на одного обучающегося

человек
(процент)

229/58%

кв. м

7,2

Проведенный самоанализ деятельности М О У Байновской СОШ позволяет сделать
следую щ ие выводы:
• В школе создан стабильный педагогический коллектив, имеется позитивный
опы т работы творческих групп учителей по актуальным вопросам образовательного
процесса, что говорит о готовности к внедрению инновационны х технологий.
• П оложительный имидж ш колы в окружаю щ ем социуме способствует
расш ирению взаимодействия с социумом.
• Благоприятный психологический клим ат в школе способствует созданию
развиваю щ ей творческой среды для всех субъектов образовательного процесса.
• Созданные традиции патриотической и воспитательной работы способствую т
обеспечению устойчивой связи и преемственности ценностей поколений и формирование
единого сообщества участников образовательны х отношений.
Намечены также и определенные проблемы, над которыми предстоит работать
педагогическому коллективу:
1.Работать
над
комплексом
мероприятий
для
мотивации
участников
образовательных
отнош ений
на
достиж ение
нового
качественного
уровня
образовательного процесса, на внедрение инновационны х педагогических практик.
2.Необходимо внести изменения в систему работы с одаренными детьми.
Существующая база здоровьесберегаю щ ей, инф ормационной, безопасной среды
ш колы станет основой, на которой каждый субъект образовательного процесса смож ет
воплотить свои индивидуальные возмож ности в высокие результаты деятельности,
подтверж денны е
конкурсах,
олимпиадах
и
соревнованиях
муниципального,
регионального, всероссийского и меж дународного уровней. Внедрение инновационны х
педагогических практик позволит повы сить уровень квалификации и мастерства
педагогов.
О сновны е направления работы на 2024 год:
1. Совершенствовать
получение
обучаю щ имися
качественного
образования,
вклю чаю щ его навыки компетентностного уровня в соответствии с личностными
потребностями и индивидуальными возм ож ностям и каждого ребенка.
2.Продолжить
систематизировано
изучать,
обобщ ать
и
распространять
педагогический опыт, изучать способы мотивации учения.
3.Соверш енствовать оптимальные условия деятельности учителя для творческого
роста и достижения проф ессиональной успеш ности; овладения им клю чевыми
профессиональными компетенциями.
4. Разработка и внедрение новы х м еханизмов выявления и развития одаренности
обучаю щ ихся.
5.Соверш енствование системы качественной подготовки учащихся к ГИА.
6.Решение проблемы повыш ения качества образования и воспитания в ш коле на
основе внедрения инновационных образовательны х технологий (здоровьесберегаю щ ие
технологии и др.)

45

7.У крепление и расш ирение связей с общ ественностью , организациями высшего и
среднего
профессионального образования, представителями реального сектора
экономики, родителями, способствую щ их развитию школы как открытой образовательной
системы.
8. Укрепление и пополнение м атериально - технической базы школы для построения
качественной
предметно пространственной развиваю щ ей
среды,
способной
максимально удовлетворить образовательные запросы обучаю щ ихся и их родителей
(законных представителей).

46