Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Свердловской области
МКУ "Управление образования муниципального округа Богданович"
муниципальное общеобразовательное учреждение
Байновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Байновская СОШ)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
^ / 1 / lu и /Е.Л. Кривоногова/
« X /»

(Р/

2025 г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Столярное дело»
для обучающегося 7 класса
Вариант 1

с. Байны, 2025 г.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Столярное дело» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант
(1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. №1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059) и адресована обучающимся
с нарушением интеллекта с учетом реализации особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Столярное дело» относится к предметной области «Технология» и
является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая
программа по учебному предмету «Столярное дело» в 7 классе рассчитана на 34 учебные
недели и составляет 238 часов в год (7 часов в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет
цель и задачи учебного предмета «Столярное дело».
Цель обучения - всестороннее развитие личности обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениям) среднего возраста в процессе формирования
их трудовой культуры.
Рабочая программа по учебному предмету «Столярное дело» в 7 классе определяет
следующие задачи:
- формирование знаний о санитарно-гигиенических требованиях к рабочим местам;
оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
- формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование, названия;
- формирование знаний о дереве: основные части;
- формирование знаний о правилах техники безопасности при работе столярной
ножовкой,
рашпилем,
Драчевым
напильником,
шлифовальной
шкуркой,
электровыжигателем, дрелью, шилом, рубанком, лучковой пилой, лобзиком, рейсмусом,
на сверлильном станке, долотом, стамеской, киянкой, фуганком, морилкой,
анилиновыми красителями, лаком, штангенциркулем, фальцгобелем, зензубелем;
- формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж; назначение, выполнение
простейших чертежей, обозначение размеров;
- формирование знаний об устройстве и применении инструментов и приспособлений:
верстака, столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого напильника,
шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели, коловорота, шила, рубанка,
лучковой пилы, лобзика, рейсмуса, сверлильного станка, долота, стамески, киянки,
фуганка, морилки, анилиновых красителей, лака, штангенциркуля, фальцгобеля,
зензубеля;
- формирование умений работать столярной ножовкой, рубанком, раззенковкой,
буравчиком, ручной дрелью, коловоротом, настольным сверлильным станком, лучковой
пилой, стамеской, рашпилем, Драчевым напильником, шлифовальной шкуркой,
электровыжигателем, шилом, лобзиком, рейсмусом, долотом, стамеской, киянкой,
фуганком, морилкой, анилиновыми красителями, лаком, штангенциркулем,
фальцгобелем, зензубелем;
- формирование знаний о резьбе по дереву: назначение, древесина, инструменты (косяк,
нож), виды, правила безопасной работы;

2

-

формирование умений резьбы по дереву, составления простейшего геометрического
орнамента;
формирование умений читать простейшие чертежи;
формирование умений делать разметку столярным угольником и линейкой, рейсмусом;
формирование знаний о видах абразивных материалов, брусках для заточки и правки
стамески и долота, способах определения качества заточки, правил ТБ при затачивании;
формирование умений выполнять соединение врезкой, угловое концевое соединение
вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1, УЯ-2.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 7 классе носит практическую направленность и тесно
связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению
профессионально-трудовыми знаниями и навыками.
В 7 классе обучающиеся:
- продолжают изучение основных древесных пород деревьев (цвет, текстура, влажность,
прочность);
- учатся подбирать древесину для изготовления столярных изделий;
- знакомятся с основными разметочными и столярными инструментами;
- продолжают изучать правила техники безопасности при работе со столярным
инструментом;
- знакомятся с некоторыми способами декоративной отделки столярных изделий,
- изучают способы хранения и сушки древесины;
- изучают устройство токарного станка по дереву и правилами работы на нём;
- учатся угловому соединению деталей на шип с полупотёмкой несквозной (УК 4)
- угловому концевому соединению на ус со вставным плоским шипом сквозным (УК 2);
- угловому ящичному соединению (УЯ 1, УЯ 2);
- знакомятся со способами непрозрачной отделки столярного изделия.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически, что позволяет
обеспечить постепенный переход от исключительно практического изучения профильного
труда к практико-теоретическому изучению, с обязательным учётом значимости
усваиваемых знаний и умений формирования жизненных компетенций.
Программа по профильному труду включает теоретические и практические занятия.
При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного материала и
постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых обучающимися
на уроках математики, естествознания, истории и других предметов. Данная программа
предусматривает обязательное обсуждение характеристик изделия, продумывание плана
предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание уделяется технике
безопасности.

3

№
п/п

Название раздела, темы

Количество Контрольные
часов
работы

1

Практическое повторение

18

1

2

Хранение и сушка древесины

8

3

Геометрическая резьба по дереву

26

1

4

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком
несквозной УК-4

50

1

5

Непрозрачная отделка столярного изделия

8

6

Токарные работы

16

7

Обработка деталей из древесины твердых пород

20

8

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским
шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки

18

9

Круглые лесоматериалы

8

1

1

10 Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

18

11 Свойства древесины

4

12 Выполнение криволинейного отверстия и выемки.
Обработка криволинейной кромки. Изготовление ручки
для ножовки

16

1

13 Практическое повторение

28

1

238

7

Итого
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты
- овладение трудовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
- владение
навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия, использование доступных информационных технологий для коммуникации;
- формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками на уроках
профильного труда;
- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование установки на бережное отношение к материальным ценностям.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Столярное дело» на окончание 7 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• знать правила техники безопасности;
• понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину;

4

• знать названия некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются и
применяются в быту;
• иметь представления об основных свойствах используемых материалов;
• знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при
работе с производственными материалами;
• уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для
работы;
• иметь представления о принципах действия, общем устройстве верстака, столярного
угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого напильника, шлифовальной шкурки,
электровыжигателя, ручной дрели, коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика,
сверлильного станка, долота, стамески, киянки, рейсмуса, фуганка, морилки, анилиновых
красителей, лака, штангенциркуля, фальцгобеля, зензубеля;
• владеть базовыми умениями, позволяющими понимать распространенные
производственные технологические процессы;
• читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж, используемые в
процессе изготовления изделия;
• участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в группе;
• соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.
достаточный уровень
• знать правила техники безопасности и соблюдать их;
• понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего
внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё рабочее место;
• производить самостоятельный отбор материала и инструментов, необходимых для
работы;
•
определять
возможности
различных
материалов,
осуществлять
их
целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с их физическими,
декоративно-художественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач
предметно-практической деятельности;
• экономно расходовать материалы;
• планировать предстоящую практическую работу;
• знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной
обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и поставленных целей;
• осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и
корректировкухода практической работы;
• уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
• понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области
трудовой деятельности.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
На основе усвоенных норм социально одобряемого поведения в знакомых (учебных)
ситуациях при незначительном контроле (со стороны взрослого) самостоятельно проявляет
адекватное поведение, что позволяет:
• испытывать чувство гордости за свою страну;

5

• гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих
товарищей
• адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки,
живописи и др.;
• уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;
• активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и стран.
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации взаимодействия с одноклассниками, при незначительном контроле взрослого
способен:
• вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального
взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);
• слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные
виды делового письма для решения жизненно значимых задач
• использовать доступные источники и средства получения информации для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
В организованной взрослым деятельности при незначительной помощи может:
• принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических
задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
• осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения
практических и учебных задач;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
• обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;
• адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в
соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия:
В учебной деятельности, при наличии шаблона (образца, алгоритма, схемы) может:
• дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно­
пространственную организацию;
• использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно­
следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической
деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;
• использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания,
отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и
процессами.

6

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Д и ф ф ерен ц иац и я видов деятел ьн ости

К ол-

№

Т ем а урока

во
ч асов

П р огр ам м н ое содерж ан и е
М иним альны й уровень

Д остаточ н ы й уровен ь

Фугование-18 часов
Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
1-2 технике
безопасности

Повторяют правила поведения в
мастерской, умеют организовать
рабочее место с помощью учителя

2

Знакомство с задачами обучения в 7
классе, с планом работы на год.
Продолжение формирования
представлений о профессии столяр.
Повторение правила техники
безопасности. Умение организовать
рабочее место

Знакомятся с задачами обучения в 7
классе, с планом работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр. Организуют
рабочее место

4

Знакомство с фугованием: назначение,
сравнение со строганием рубанком,
приемы работы. Знакомство с
правилами безопасной работы при
фуговании

Знакомятся с фугованием: назначение,
сравнение со строганием рубанком,
приемы работы. Знакомятся с
правилами безопасной работы при
фуговании

Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы
работы. Знакомятся с правилами
безопасной работы при фуговании

4

Знакомство с устройством фуганка и
полуфуганка. Знакомство с двойным
ножом: назначение, требование к
заточке. Разборка и сборка
полуфуганка. Подготовка полуфуганка
к работе

Знакомятся с устройством фуганка и
полуфуганка. Разбирают и собирают
полуфуганок с помощью учителя.
Готовят полуфуганок к работе с
помощью учителя

Знакомятся с устройством фуганка
и полуфуганка. Знакомятся с
двойным ножом: назначение,
требование к заточке. Разбирают и
собирают полуфуганок. Готовят
полуфуганок к работе

4

Знакомство с техническими
требованиями к точности выполнения
деталей щитового изделия. Фугование
кромок делянок

Знакомятся с техническими
требованиями к точности выполнения
деталей щитового изделия. Фугуют
кромки делянок с помощью учителя

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия. Фугуют кромки делянок

4

Знакомство с техническими
Склеивают щит в приспособлении с
требованиями к точности выполнения
помощью учителя. Строгают лицевую
пласть щита с помощью учителя
щитового изделия Склеивание щита в
приспособлении. Строгание лицевой
пласти щита. Заключительная проверка
изделия

Фугование
3-6

Инструменты для
фугования
7-10

Фугование
11­ деталей щитового
14 изделия
Сборка щитового
изделия. Тест
15­
18

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового изделия.
Склеивают щит в приспособлении.
Строгают лицевую пласть щита.
Заключительно проверяют изделие

7

Хранение и сушка древесины-8 часов
19­
22

Хранение и
сушка древесины
4

Складирование
пиломатериалов
23­
26

4

Знакомство со значением правильного
хранения материала. Знакомство со
способами хранения древесины.
Знакомство с естественной и камерной
сушкой

Знакомятся со значением правильного
хранения материала. Знакомятся с
естественной и камерной сушкой

Знакомятся со значением
правильного хранения материала.
Знакомятся со способами хранения
древесины. Знакомятся с
естественной и камерной сушкой

Знакомство с видами брака при сушке.
Знакомство с правилами безопасности
при укладывании материала в штабель
и при его разборке. Укладывание
материала в штабель

Знакомятся с видами брака при сушке.
Выполняют правила безопасности при
укладывании материала в штабель и
при его разборке. Укладывают материал
в штабель

Знакомятся с видами брака при
сушке. Выполняют правила
безопасности при укладывании
материала в штабель и при его
разборке. Укладывают материал в
штабель

Геометрическая резьба по дереву-20часов
Резьба по дереву
27­
28

29­
30

Повторение резьба по дереву:
назначение, древесина, инструменты
(косяк, нож), виды, правила безопасной
работы

Повторяют резьбу по дереву:
назначение, древесина, инструменты
(косяк, нож), виды, правила безопасной
работы

Повторяют резьбу по дереву:
назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож), виды,
правила безопасной работы

Повторение видов орнаментов,
последовательность действий при
вырезании треугольников. Составление
геометрических рисунков в тетради

Повторяют виды орнаментов,
последовательность действий при
вырезании треугольников. Составляют
геометрические рисунки в тетради с
помощью учителя

Повторяют виды орнаментов,
последовательность действий при
вырезании треугольников.
Составляют геометрические
рисунки в тетради

2

Повторение правил нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной заготовки.
Повторение приемов составления
геометрических узоров. Нанесение
геометрического рисунка на
поверхность заготовки

Повторяют правила нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной заготовки.
Наносят геометрический рисунок на
поверхность заготовки с помощью
учителя

Повторяют правила нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной заготовки.
Повторяют приемы составления
геометрических узоров. Наносят
геометрический рисунок на
поверхность заготовки

4

Вырезание геометрического орнамента
ножом или косяком. Повторение правил
техники безопасности при резьбе.
Знакомство с возможным браком при
выполнении работы. Крепление

Вырезают геометрический орнамент
ножом или косяком. Повторяют
правила техники безопасности при
резьбе. Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Знакомятся с возможным браком

2
Геометрический
орнамент

Нанесение
рисунка на
поверхность
31­
изделия
32

Вырезание
геометрического
33­ орнамента
36

2

8

заготовки (изделия). Вырезание
узора
Планирование
работы.
37­ Технический
38 рисунок
разделочных
досок
Выстругивание
заготовок
подставки по
заданным
39­ размерам
42

43­
50

51­
52

2

4

Вырезание
геометрического
орнамента
8

Отделка изделий.
Тест
2

учителя

при выполнении работы. Крепят
заготовки (изделия). Вырезают
узор

Повторение правил построения чертежа Составляют план изготовления
и технического рисунка разделочных
разделочных досок в коллективной
досок. Составление плана изготовления беседе. Подбирают и готовят материал с
разделочных досок в коллективной
помощью учителя
беседе. Подбор и подготовка материала

Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок. Составляют
план изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал

Повторение правил подготовки рубанка
и шерхебеля к работе. Строгание
заготовок по заданным размерам.
Повторение размеров припусков на
обработку. Выпиливание заготовок по
заданным размерам. Повторение правил
применения шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Строгают заготовки по заданным
размерам с помощью учителя.
Повторяют размеры припусков на
обработку. Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Шлифуют
заготовки с помощью учителя

Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по заданным
размерам. Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
правила применения шлифовальной
шкурки. Шлифуют заготовки

Вырезание геометрического орнамента
ножом или косяком. Повторение правил
техники безопасности при резьбе.
Повторение видов возможного брака
при выполнении работы. Крепление
заготовки (изделия). Вырезание узора

Вырезают геометрический орнамент
ножом или косяком. Повторяют
правила техники безопасности при
резьбе. Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью учителя

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют виды возможного брака
при выполнении работы. Крепят
заготовки (изделия). Вырезают узор

Повторение правил безопасной работы
при работе с анилиновыми красителями
и лаками. Отделка изделий морилкой,
анилиновыми красителями,
лакированием

Повторяют правила безопасной работы
при работе с анилиновыми красителями
и лаками. Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми красителями,
лакированием с помощью учителя

Повторяют правила безопасной
работы при работе с анилиновыми
красителями и лаками. Отделывают
изделия морилкой, анилиновыми
красителями, лакированием

Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4- 52 часа
Понятие
53­ шероховатость
54
обработанной

2

Знакомство с понятием шероховатости
обработанной детали: виды, причины,
устранение. Обработка детали для

Знакомятся с понятием шероховатости
обработанной детали: виды, причины,
устранение. Обрабатывают детали для

Знакомятся с понятием
шероховатости обработанной
детали: виды, причины, устранение.

9

поверхности
детали

снижения шероховатости

снижения шероховатости с помощью
учителя

Обрабатывают детали для снижения
шероховатости

Шерхебель

Знакомство с шерхебелем: назначение,
устройство, особенности заточки ножа,
правила безопасной работы. Знакомство
с последовательностью строгания
шерхебелем и рубанком. Строгание
шерхебелем и рубанком

Знакомятся с шерхебелем: назначение,
устройство, правила безопасной работы.
Знакомятся с последовательностью
строгания шерхебелем и рубанком.
Строгают шерхебелем и рубанком с
помощью учителя

Знакомятся с шерхебелем:
назначение, устройство,
особенности заточки ножа, правила
безопасной работы. Знакомятся с
последовательностью строгания
шерхебелем и рубанком. Строгают
шерхебелем и рубанком

Знакомство с зависимость чистоты
пропила от величины и развода зуба
пильного полотна. Знакомство с
шириной пропила. Пиление шиповой
пилой. Определение ширины пропила

Знакомятся с зависимость чистоты
пропила от величины и развода зуба
пильного полотна. Пилят шиповой
пилой. Определяют ширину пропила с
помощью учителя

Знакомятся с зависимость чистоты
пропила от величины и развода зуба
пильного полотна. Знакомятся с
шириной пропила. Пилят шиповой
пилой. Определяют ширину
пропила

Знакомство с соединением УК-4:
применение, конструктивные
особенности. Знакомство с чертежом
детали в прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид слева.
Анализ чертежа соединения. Черчение
соединения УК-4 в тетради

Знакомятся с соединением УК-4:
применение, конструктивные
особенности. Знакомятся с чертежом
детали в прямоугольных проекциях:
главный вид, вид сверху, вид слева.
Чертят соединения УК-4 в тетради с
помощью учителя

Знакомятся с соединением УК-4:
применение, конструктивные
особенности. Знакомятся с
чертежом детали в прямоугольных
проекциях: главный вид, вид
сверху, вид слева. Анализируют
чертеж соединения. Чертят
соединения УК-4 в тетради

Знакомство с последовательностью
соединения УК-4. Разметка соединения
УК-4. Долбление глухого гнезда.
Изготовление шипа. Спиливание шипа
на полупотемок. Сборка соединения на
клей

Знакомятся с последовательностью
соединения УК-4. Размечают
соединение УК-4 с помощью учителя.
Долбят глухое гнездо. Изготавливают
шип. Спиливают шип на полупотемок.
Собирают соединение на клей с
помощью учителя

Знакомятся с последовательностью
соединения УК-4. Размечают
соединение УК-4. Долбят глухое
гнездо. Изготавливают шип.
Спиливают шип на полупотемок.
Собирают соединение на клей

Повторение правил построения чертежа
и технического рисунка табуретки.
Составление плана изготовления
табуретки в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Составляют план изготовления
табуретки в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал с
помощью учителя

Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка
табуретки. Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе. Подбирают и

55­
58

4

Шиповая пила
59­
62

4

Соединение УК-4

4

Выполнение
соединения УК-4
63­
68

Планирование
работы.
69- Технический
ТО рисунок
табуретки

6

2

10

готовят материал
Выстругивание
заготовок
табуретки по
заданным
71­
размерам
76

Выполнение
соединения УК-4
на ножках,
77­ проножках и
84
царгах табуретки

85­
90

91­
92

8

Обработка ножек
6
Сборка корпуса
табуретки
2

Изготовление
крышки
93­ табуретки
96

97­
98

6

Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

4

2

Повторение правил подготовки рубанка
и шерхебеля к работе. Строгание
заготовок по заданным размерам.
Повторение размеров припусков на
обработку. Выпиливание заготовок по
заданным размерам. Повторение правил
применения шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Строгают заготовки по заданным
размерам с помощью учителя.
Выпиливают заготовки по заданным
размерам с помощью учителя.
Повторяют правила применения
шлифовальной шкурки. Шлифуют
заготовки

Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по заданным
размерам. Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
правила применения шлифовальной
шкурки. Шлифуют заготовки

Повторение последовательности
соединения УК-4. Разметка соединения
УК-4. Долбление глухих гнезд.
Изготовление шипов. Спиливание
шипов на полупотемок. Сборка
соединения

Повторяют последовательность
соединения УК-4. Размечают
соединения УК-4 с помощью учителя.
Долбят глухие гнезда. Изготавливают
шипы. Спиливают шипы на
полупотемок. Собирают соединения с
помощью учителя

Повторяют последовательность
соединения УК-4. Размечают
соединения УК-4. Долбят глухие
гнезда. Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на полупотемок.
Собирают соединения

Разметка и строгание ножек с нижней,
внутренней сторон

Размечают и выстрагивают ножки с
Размечают и выстрагивают ножки с
нижней, внутренней сторон с помощью нижней, внутренней сторон
учителя

Знакомство с особенностями сборки
корпуса табуретки. Сборка корпуса
табуретки со строгим соблюдением
контроля прямоугольности

Собирают корпус табуретки со строгим Знакомятся с особенностями сборки
соблюдением контроля
корпуса табуретки. Собирают
корпус табуретки со строгим
прямоугольное™ с помощью учителя
соблюдением контроля
прямоугольное™

Знакомство с техническими
требованиями к точности выполнения
крышки табуретки. Склеивание щита в
приспособлении. Строгание лицевой
пласти щита

Знакомятся с техническими
требованиями к точности выполнения
крышки табуретки. Склеивают щит в
приспособлении с помощью учителя.
Строгают лицевую пласть щита с
помощью учителя

Знакомство с особенностями сборки
табуретки. Повторение правил отделки
изделия шлифовальной шкуркой.

Повторяют правила отделки изделия
Знакомятся с особенностями сборки
шлифовальной шкуркой. Отделывают
табуретки. Повторяют правила
изделия наждачной бумагой с помощью отделки изделия шлифовальной

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки табуретки.
Склеивают щит в приспособлении.
Строгают лицевую пласть щита

11

Отделка изделия наждачной бумагой.
Повторение правил техники
безопасности при работе с лаком.
Отделка лаком. Анализ выполненной
работы
Контрольная
работа.
Выполнение
99­
соединения УС-4.
102
Тест

4

учителя. Повторяют правила техники
безопасности при работе с лаком.
Отделывают лаком

Анализ объекта труда. Повторение
Повторяют последовательность
последовательности изготовления
изготовления изделия. Выполняют
изделия. Технологические требования к соединение УС-4
качеству операции. Выполнение
соединения УС-4 Анализ выполненной
работы

шкуркой. Отделывают изделия
наждачной бумагой. Повторяют
правила техники безопасности при
работе с лаком. Отделывают лаком.
Анализируют выполненную работу
Анализируют объект труда.
Повторяют последовательность
изготовления изделия. Соблюдают
технологические требования к
качеству операции. Выполняют
соединение УС-4. Анализируют
выполненную работу

Непрозрачная отделка столярного изделия-8часов

ЮЗ106

Отделка
столярного
изделия
4

Знакомство с назначением
непрозрачной отделки. Знакомство с
отделкой клеевой, масляной и эмалевой
красками. Знакомство с основными
свойствами этих красок. Отделка
учебного бруска непрозрачной
отделкой

Знакомятся с назначением
непрозрачной отделки. Знакомятся с
отделкой клеевой, масляной и эмалевой
красками. Отделывают учебный брусок
непрозрачной отделкой с помощью
учителя

Знакомятся с назначением
непрозрачной отделки. Знакомятся
с отделкой клеевой, масляной и
эмалевой красками. Знакомятся с
основными свойствами этих красок.
Отделывают учебный брусок
непрозрачной отделкой

4

Знакомство со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомство с сушкой и зачисткой
шлифовальной шкуркой. Знакомство с
отделкой олифой. Повторение правила
безопасной работы при окраске.
Шпатлевание углублений, трещин,
торцов.

Знакомятся со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомятся с сушкой и зачисткой
шлифовальной шкуркой. Повторяют
правила безопасной работы при
окраске. Шпатлюют углубления,
трещины, торцы с помощью учителя

Знакомятся со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомятся с сушкой и зачисткой
шлифовальной шкуркой.
Знакомятся с отделкой олифой.
Повторяют правила безопасной
работы при окраске. Шпатлюют
углубления, трещины, торцы

Шпатлевка
107­
110

Токарные работы-1 бчасов
111­
114

Токарный станок
по дереву
4

Знакомство с токарным станком:
устройство основных частей, название и
назначение, правила безопасной
работы. Показ и называние основных
деталей токарного станка

Знакомятся с токарным станком:
устройство основных частей, название и
назначение, правила безопасной
работы. Показывают и называют
основные детали токарного станка

Знакомятся с токарным станком:
устройство основных частей,
название и назначение, правила
безопасной работы. Показывают и
называют основные детали

12

токарного станка
Токарные резцы
для черновой
115­ обточки и
118 чистового
точения
Кронциркуль
(штангенциркуль
119­ )
122

4

4

Работа на
токарном станке
123­
126

4

Знакомство с устройством,
применением, правилами безопасного
обращения токарных резцов.
Организация рабочего места.
Предварительная обработка заготовки

Знакомятся с устройством,
применением, правилами безопасного
обращения токарных резцов.
Организуют рабочее место.
Предварительно обрабатывают
заготовки с помощью учителя

Знакомятся с устройством,
применением, правилами
безопасного обращения токарных
резцов. Организуют рабочее место.
Предварительно обрабатывают
заготовки

Знакомство с кронциркулем:
назначение, применение. Крепление
заготовки в центрах и в заколотку.
Определение диаметра круглых деталей
штангенциркулем и запись в тетради

Знакомятся с кронциркулем:
назначение, применение. Крепят
заготовки в центрах и в заколотку.
Определяют диаметр круглых деталей
штангенциркулем с помощью учителя и
записывают в тетради

Знакомятся с кронциркулем:
назначение, применение. Крепят
заготовки в центрах и в заколотку.
Определяют диаметр круглых
деталей штангенциркулем и
записывают в тетради

Знакомство с основными правилами
электробезопасности. Черновая и
чистовая обработка цилиндра.
Шлифование шкуркой в прихвате.
Отрезание изделия резцом

Знакомятся с основными правилами
электробезопасности. Производят
черновую и чистовую обработку
цилиндра. Шлифуют шкуркой в
прихвате. Отрезают изделие резцом с
помощью учителя

Знакомятся с основными правилами
электробезопасности. Производят
черновую и чистовую обработку
цилиндра. Шлифуют шкуркой в
прихвате. Отрезают изделие резцом

Обработка деталей из древесины твердых пород. Изготовление ручки для молотка-20 часов

127­
128

129­
132

Лиственные
твердые породы
дерева
2

Технические
характеристики
каждой породы
4

Повторение видов лиственных и
хвойных пород древесины. Повторение
видов твердых лиственных пород:
береза, дуб, бук, рябина, вяз, клен,
ясень. Определение вида древесины по
листьям

Повторяют виды лиственных и хвойных
пород древесины. Повторяют виды
твердых лиственных пород: береза, дуб,
бук, рябина, вяз, клен, ясень.
Определяют вид древесины по листьям
с помощью учителя

Повторяют виды лиственных и
хвойных пород древесины.
Повторяют виды твердых
лиственных пород: береза, дуб, бук,
рябина, вяз, клен, ясень.
Определяют вид древесины по
листьям

Знакомство с техническими
характеристиками каждой породы:
твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
инструментом. Определение вида
породы древесина по цвету, текстуре

Знакомятся с техническими
характеристиками каждой породы:
твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
инструментом. Определяют вид породы
древесина по цвету, текстуре с
помощью учителя

Знакомятся с техническими
характеристиками каждой породы:
твердость, прочность,
обрабатываемость режущим
инструментом. Определяют вид
породы древесина по цвету,
текстуре

13

Резец столярного
инструмента
133­
136

4

Планирование
работы.
Технический
137­ рисунок ручки
138 для молотка

Выстругивание
заготовки ручки
для молотка по
заданным
139­ размерам
142

Приемы насадки
143­ ручек стамесок,
146 долот, молотков

2

4

4

Повторение видов резцов столярных
инструментов. Знакомство с видами
стали (качество). Знакомство с углом
заточки резцов столярных
инструментов. Заточка столярных
инструментов

Повторяют виды резцов столярных
инструментов. Знакомятся с углом
заточки резцов столярных
инструментов. Затачивают столярные
инструменты с помощью учителя

Повторяют виды резцов столярных
инструментов. Знакомятся с видами
стали (качество). Знакомятся с
углом заточки резцов столярных
инструментов. Затачивают
столярные инструменты

Знакомство с требованиями к материалу
для ручки инструменты. Повторение
правил построения чертежа и
технического рисунка. Составление
плана изготовления ручки для молотка
в коллективной беседе. Подбор и
подготовка материала

Знакомятся с требованиями к материалу
для ручки инструменты. Составляют
план изготовления ручки для молотка в
коллективной беседе. Подбирают и
готовят материал с помощью учителя

Знакомятся с требованиями к
материалу для ручки инструменты.
Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка.
Составляют план изготовления
ручки для молотка в коллективной
беседе. Подбирают и готовят
материал

Повторение правил подготовки рубанка
и шерхебеля к работе. Строгание
заготовок по заданным размерам.
Повторение размеров припусков на
обработку. Выпиливание заготовок по
заданным размерам. Повторение правил
применения шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Строгают заготовки по заданным
размерам. Выпиливают заготовки по
заданным размерам с помощью
учителя. Повторяют правила
применения шлифовальной шкурки.
Шлифуют заготовки с помощью
учителя

Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по заданным
размерам. Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
правила применения шлифовальной
шкурки. Шлифуют заготовки

Знакомство с приемами насадки ручек
стамесок, долот, молотков. Насадка
ручки молотка

Знакомятся с приемами насадки ручек Знакомятся с приемами насадки
стамесок, долот, молотков. Насаживают ручек стамесок, долот, молотков.
ручку молотка с помощью учителя
Насаживают ручку молотка

Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки-18 часов
Инструменты для
147­ строгания
148 профильной
поверхности.
Устройство и
149­ назначение
150
зензубеля,

2

Знакомство с применением бруска с
профильной поверхностью.
Механическая обработка профильной
поверхности

Знакомятся с применением бруска с
профильной поверхностью. Проводят
механическую обработку профильной
поверхности с помощью учителя

Знакомятся с применением бруска с
профильной поверхностью.
Проводят механическую обработку
профильной поверхности

2

Знакомство с правилами безопасной
работы зензубелем и фальцгобелем.
Разборка и сборка фальцгобеля,

Знакомятся с правилами безопасной
работы зензубелем и фальцгобелем.
Разбирают и собирают фальцгобель,

Знакомятся с правилами безопасной
работы зензубелем и фальцгобелем.
Разбирают и собирают

14

151­
154

фальцгобеля

зензубеля

зензубель с помощью учителя

фальцгобель, зензубель

Выполнение
соединения УК-2
4

Знакомство с приемами разметки
соединения деталей с профильными
поверхностями. Разметка и строгание
фальца фальцгобелем. Подчистка
фальца зензубелем

Знакомятся с приемами разметки
соединения деталей с профильными
поверхностями. Размечают и строгают
фальц фальцгобелем. Подчищают фальц
зензубелем с помощью учителя

Знакомятся с приемами разметки
соединения деталей с профильными
поверхностями. Размечают и
строгают фальц фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем

2

Повторение правил построения чертежа Составляют план изготовления рамки в
и технического рисунка. Составление
коллективной беседе. Подбирают и
плана изготовления рамки в
готовят материал с помощью учителя
коллективной беседе. Подбор и
подготовка материала

Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка.
Составляют план изготовления
рамки в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал

2

Повторение правил подготовки
рубанка, шерхебеля и зензубеля к
работе. Строгание заготовок по
заданным размерам. Повторение
размеров припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по заданным
размерам

Строгают заготовки по заданным
размерам с помощью учителя.
Выпиливают заготовки по заданным
размерам с помощью учителя

Повторяют правила подготовки
рубанка, шерхебеля и зензубеля к
работе. Строгают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
размеры припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам

4

Повторение приемов разметки
соединения деталей с профильными
поверхностями. Разметка и строгание
фальца фальцгобелем. Подчистка
фальца зензубелем

Размечают и строгают фальц
фальцгобелем с помощью учителя.
Подчищают фальц зензубелем с
помощью учителя

Повторяют приемы разметки
соединения деталей с профильными
поверхностями. Размечают и
строгают фальц фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем

2

Знакомство с особенностями сборки
рамки. Повторение правил отделки
изделия шлифовальной шкуркой.
Отделка изделия наждачной бумагой.
Повторение правил техники
безопасности при работе с лаком.
Лакировка изделия. Анализ
выполненной работы

Повторяют правила отделки изделия
шлифовальной шкуркой. Отделывают
изделия наждачной бумагой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с лаком.
Лакируют изделие

Знакомятся с особенностями сборки
рамки. Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной шкуркой.
Отделывают изделия наждачной
бумагой. Повторяют правила
техники безопасности при работе с
лаком. Лакируют изделие.
Анализируют выполненную работу

Планирование
работы.
155­ Технический
156 рисунок рамки
Выстругивание
заготовок рамки
по заданным
157­ размерам
158

159­
162

Выполнение
соединения УК-2

Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия
163­
164

Круглые лесоматериалы-8 часов
165­ Бревна, кряжи,
168 чураки.

4

Знакомство с особенностями хранения
круглых материалов. Знакомство со

Знакомятся с особенностями хранения
круглых материалов. Знакомятся со

Знакомятся с особенностями
хранения круглых материалов.

15

Защита
древесины от
гниения с
169­ помощью
172 химикатов. Тест

4

способами распиловки бревен.
Знакомство со стойкость пород
древесины к поражению насекомыми,
грибами, гнилями, а также к
растрескиванию. Заполнение таблицу в
тетради

способами распиловки бревен.
Знакомятся со стойкостью пород
древесины к поражению насекомыми,
грибами, гнилями, а также к
растрескиванию. Заполняют таблицу в
тетради с помощью учителя

Знакомятся со способами
распиловки бревен. Знакомятся со
стойкостью пород древесины к
поражению насекомыми, грибами,
гнилями, а также к растрескиванию.
Заполняют таблицу в тетради

Знакомство с видами средств защиты
древесины от гниения. Знакомство с
вредным воздействием средств для
пропитки древесины на организм
человека. Заполнение таблицы в
тетради «Виды средств защиты
древесины от гниения»

Знакомятся с видами средств защиты
древесины от гниения. Знакомятся с
вредным воздействием средств для
пропитки древесины на организм
человека. Заполняют таблицу в тетради
«Виды средств защиты древесины от
гниения» с помощью учителя

Знакомятся с видами средств
защиты древесины от гниения.
Знакомятся с вредным
воздействием средств для пропитки
древесины на организм человека.
Заполняют таблицу в тетради
«Виды средств защиты древесины
от гниения»

Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2-18 часов
173­
174

Угловое ящичное
соединение

Соединение на
шип «ласточкин
175­ хвост»
176
открытый УЯ-2
Шпунтубель.
Малка и
177­ транспортир
180
Разметка шипов и
181­ проушин
184 рейсмусом и
угольником

2

2

4

4

Знакомство с угловым ящичным
соединением УЯ-1: особенности
изготовления, область применения.
Анализ чертежа соединения

Знакомятся с угловым ящичным
соединением УЯ-1: особенности
изготовления, область применения.
Анализируют чертеж соединения с
помощью учителя

Знакомятся с угловым ящичным
соединением УЯ-1: особенности
изготовления, область применения.
Анализируют чертеж соединения

Знакомство с угловым ящичным
соединением УЯ-2. Знакомство с
конструкцией, сходством и различием
видов, применением Анализ чертежа
соединения

Знакомятся с угловым ящичным
соединением УЯ-2. Знакомятся с
конструкцией, сходством и различием
видов, применением Анализируют
чертеж соединения с помощью учителя

Знакомятся с угловым ящичным
соединением УЯ-2. Знакомятся с
конструкцией, сходством и
различием видов, применением
Анализируют чертеж соединения

Знакомство с шпунтубелем::
устройство, применение, наладка.
Знакомство с малкой и транспортиром:
устройство, применение

Знакомятся с шпунтубелем::
устройство, применение, наладка.
Знакомятся с малкой и транспортиром:
устройством, применением

Знакомятся с шпунтубелем::
устройство, применение, наладка.
Знакомятся с малкой и
транспортиром: устройством,
применением

Знакомство с приемами разметки шипов
и проушин ящичных соединений.
Установка малки по транспортиру.
Разметка по малке или шаблону

Знакомятся с приемами разметки шипов
и проушин ящичных соединений.
Устанавливают малку по транспортиру
с помощью учителя. Размечают по

Знакомятся с приемами разметки
шипов и проушин ящичных
соединений. Устанавливают малку
по транспортиру. Размечают по

16

малке или шаблону с помощью учителя малке или шаблону

185­
190

Выполнение
ящичных
соединений
6

Знакомство с последовательностью
выполнения ящичного соединения.
Запиливание и долбление проушин,
выполнение шипов. Вырубка паза по
толщине фанеры шпунтубелем. Сборка
«насухо» и склеивание ящичных
соединений

Запиливают и долбят проушины,
выполняют шипы. Вырубают пазы по
толщине фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и склеивают
ящичные соединения с помощью
учителя

Знакомятся с последовательностью
выполнения ящичного соединения.
Запиливают и долбят проушины,
выполняют шипы. Вырубают пазы
по толщине фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и склеивают
ящичные соединения

Свойства древесины-4 часа
Древесина
191­
192

Основные
механические и
технологические
свойства
древесины.
193­
194

2

2

Знакомство со свойствами древесины:
внешний вид, запах, микроструктура,
влажность, усушка и разбухание,
плотность, электро-и
теплопроводность. Составление
таблицы свойств разных пород
древесины в таблице

Знакомятся со свойствами древесины:
внешний вид, запах, микроструктура,
влажность, усушка и разбухание,
плотность, электро-и
теплопроводность. Составляют таблицу
свойств разных пород древесины в
тетради с помощью учителя

Знакомятся со свойствами
древесины: внешний вид, запах,
микроструктура, влажность, усушка
и разбухание, плотность, электро- и
теплопроводность. Составляют
таблицу свойств разных пород
древесины в тетради

Знакомство с механическими
свойствами древесины (прочность на
сжатие с торца и пласти, растяжение,
изгиб и сдвиг), технологические
свойства (твердость, способность
удерживать металлические крепления,
износостойкость). Составление таблицы
механических свойств разных пород
древесины

Знакомятся с механическими
свойствами древесины (прочность на
сжатие с торца и пласти, растяжение,
изгиб и сдвиг), технологические
свойства(твердость, способность
удерживать металлические крепления,
износостойкость). Составляют таблицу
в тетради механических свойств разных
пород древесины с помощью учителя

Знакомятся с механическими
свойствами древесины (прочность
на сжатие с торца и пласти,
растяжение, изгиб и сдвиг),
технологические свойства
(твердость, способность удерживать
металлические крепления,
износостойкость). Составляют
таблицу в тетради механических
свойств разных пород древесины

Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки-16 часов
Выпуклая и
вогнутая
195­ поверхности
198

1992 Сверло. Зенкеры

4

Повторение понятий вогнутая и
выпуклая поверхность. Знакомство с
сопряжением поверхности разной
формы. Повторение понятий: гнездо,
паз, проушина, сквозное и несквозное
отверстия

Повторяют понятия вогнутая и
выпуклая поверхность. Повторяют
понятия: гнездо, паз, проушина,
сквозное и несквозное отверстия

Повторяют понятия вогнутая и
выпуклая поверхность. Знакомятся
с сопряжением поверхности разной
формы. Повторяют понятия: гнездо,
паз, проушина, сквозное и
несквозное отверстия

4

Знакомство с видами сверл: пробочное

Знакомятся с видами сверл: пробочное

Знакомятся с видами сверл:

17

02

простой и
комбинированны
й

Обозначение
радиусных
203­ кривых на
206 чертеже

207­
210

4

Разметка деталей
криволинейной
формы. Тест
4

бесцентровое, спиральное с центром и
подрезателями, цилиндрическое
спиральное с конической заточкой,
устройство. Знакомство с правилами
заточки спирального сверла. Заточка
спирального сверла

бесцентровое, спиральное с центром и пробочное бесцентровое,
подрезателями, цилиндрическое
спиральное с центром и
спиральное с конической заточкой,
подрезателями, цилиндрическое
устройство. Знакомятся с правилами
спиральное с конической заточкой,
заточки сверла. Затачивают спиральное устройство. Знакомятся с
сверло с помощью учителя
правилами заточки сверла.
Затачивают спиральное сверло

Повторение понятия радиус.
Знакомство с соотношением радиуса и
диаметра. Выполнение чертежей.
Обозначение радиусных кривых на
чертеже

Повторяют понятие радиус. Знакомятся
с соотношением радиуса и диаметра.
Выполняют чертежи с помощью
учителя. Обозначают радиусные кривые
на чертеже с помощью учителя

Повторяют понятие радиус.
Знакомятся с соотношением
радиуса и диаметра. Выполняют
чертежи. Обозначают радиусные
кривые на чертеже

Повторение правил разметки.
Знакомство с разметкой с помощью
циркуля и по шаблону. Разметка
центров отверстий для высверливания
по контуру. Обработка гнезд стамеской
и напильником

Повторяют правила разметки.
Знакомятся с разметкой с помощью
циркуля и по шаблону. Размечают
центры отверстий для высверливания
по контуру. Обрабатывают гнезда
стамеской и напильником

Повторяют правила разметки.
Знакомятся с разметкой с помощью
циркуля и по шаблону. Размечают
центры отверстий для
высверливания по контуру.
Обрабатывают гнезда стамеской и
напильником

Практическое повторение-28 часа
Украшение
геометрическим
орнаментом.
211­
Нанесение
224
рисунка на
поверхность
изделия

2

Вырезание
геометрического
орнамента
225­
226

4

Повторение правил нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной заготовки.
Повторение приемов составления
геометрических узоров. Нанесение
геометрического рисунка на
поверхность заготовки

Повторяют правила нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной заготовки.
Наносят геометрический рисунок на
поверхность заготовки с помощью
учителя

Повторяют правила нанесения
геометрического рисунка на
поверхность оструганной заготовки.
Повторяют приемы составления
геометрических узоров. Наносят
геометрический рисунок на
поверхность заготовки

Вырезание геометрического орнамента
ножом или косяком. Повторение правил
техники безопасности при резьбе.
Повторение возможного брака при
выполнении работы. Крепление
заготовки (изделия). Вырезание
узора

Вырезают геометрический орнамент
ножом или косяком. Повторяют
правила техники безопасности при
резьбе. Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью учителя

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют возможный брак при
выполнении работы. Крепят
заготовки (изделия). Вырезают
узор

18

Планирование
работы.
227­ Технический
228 рисунок
разделочных
досок
Выстругивание
заготовок
подставки по
заданным
229­ размерам
230

231­
232

233­
234

2

4

Вырезание
геометрического
орнамента
8

Отделка изделий.
Тест

Контрольная
работа.
Выполнение
235­ соединения УК-2.
238
Тест

2

4

Повторение правил построения чертежа Составляют план изготовления
и технического рисунка разделочных
разделочных досок в коллективной
досок. Составление плана изготовления беседе. Подбирают и готовят материал с
разделочных досок в коллективной
помощью учителя
беседе. Подбор и подготовка материала

Повторяют правила построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок. Составляют
план изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал

Повторение правил подготовки рубанка
и шерхебеля к работе. Строгание
заготовок по заданным размерам.
Повторение размеров припусков на
обработку. Выпиливание заготовок по
заданным размерам. Повторение правил
применения шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Строгают заготовки по заданным
размерам с помощью учителя.
Повторяют размеры припусков на
обработку. Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Шлифуют
заготовки с помощью учителя

Повторяют правила подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по заданным
размерам. Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам. Повторяют
правила применения шлифовальной
шкурки. Шлифуют заготовки

Вырезание геометрического орнамента
ножом или косяком. Повторение правил
техники безопасности при резьбе.
Повторение видов возможного брака
при выполнении работы. Крепление
заготовки (изделия). Вырезание узора

Вырезают геометрический орнамент
ножом или косяком. Повторяют
правила техники безопасности при
резьбе. Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью учителя

Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют виды возможного брака
при выполнении работы. Крепят
заготовки (изделия). Вырезают узор

Повторение правил безопасной работы
при работе с анилиновыми красителями
и лаками. Отделка изделий морилкой,
анилиновыми красителями,
лакированием

Повторяют правила безопасной работы
при работе с анилиновыми красителями
и лаками. Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми красителями,
лакированием с помощью учителя

Повторяют правила безопасной
работы при работе с анилиновыми
красителями и лаками. Отделывают
изделия морилкой, анилиновыми
красителями, лакированием

Анализ объекта труда. Повторение
Повторяют последовательность
последовательности изготовления
изготовления изделия. Выполняют
изделия. Технологические требования к соединение УК-2 с помощью учителя
качеству операции. Выполнение
соединения УК-2. Анализ выполненной
работы

Анализируют объект труда.
Повторяют последовательность
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции. Выполняют
соединение УК-2. Анализируют
выполненную работу

19

V.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

20