Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Свердловской области
МКУ "Управление образования муниципального округа Богданович"
муниципальное общеобразовательное учреждение
Байновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Байновская СОШ)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
/Е.Л. КривоноговаУ
« /У »

А/

2025 г.

2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Глобальные проблемы мира»
для обучающихся 10 класса

с. Байны, 2025 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Интерес к изучению общечеловеческих проблем растёт год от года во всём мире.
В силу ряда причин такие проблемы, как обеспечение человечества сырьём,
продовольствием, сохранение природной среды, управление демографическими
процессами и другие, приобрели в полном смысле глобальный характер. Эти же
проблемы касаются и России. Поэтому изучение данной темы будет интересно
старшеклассникам. Целью курса является содействие воспитанию человека,
интересующегося важнейшими тенденциями развития планеты в целом и России в
частности, обладающего чувством ответственности и необходимыми знаниями для
решения задач во всех сферах деятельности.
В ходе достижения цели курс призван способствовать решению следующих
образовательных задач:
овладению системой знаний о глобальных проблемах современности, что
исключительно важно для целостного осмысления планетарного сообщества людей,
единства природы и общества;
формированию глобального мышления обучающихся;
развитию познавательного интереса обучающихся к приобретающим все большее
звучание проблемам социального характера — межнациональных отношений, культуры
и нравственности, дефицита демократии и т. и.;
овладению умения сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа социально - экономических и геоэкологических процессов и
явлений;
вооружению обучающихся специальными и общеучебными знаниями и умениями,
позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по
данному курсу.
Рабочая программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному
направлению «География и современные глобальные проблемы человечества»
предназначена для обучающихся 10 классов общеобразовательной организации и
разработана на основе авторской программы Ю. Н. Гладкого и С. Б. Лаврова.
Реализация данной программы является углублением содержания учебного
предмета «География» и способствует достижению обучающимися результатов
изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего общего образования.
Актуальность данного курса связана с всё более обостряющимися противоречиями в
современном мире, возникающими между человеком и обществом, обществом и
окружающей средой; между странами с разным уровнем экономического развития.
Этот курс обобщает географические знания, рассматривает географические аспекты
важнейших проблем современности как в глобальном масштабе, так и в региональном.
Он имеет большое познавательное, нравственное и воспитательное значение.
Рабочая программа внеурочной деятельности «География и современные
глобальные проблемы человечества» рассчитана на 34 часа по 1 часу в неделю в 10
классе.
2

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1. География и глобалистика: терминология и содержание: предмет изучения глобальной
географии. Систематизация глобальных проблем. Антропогенные воздействия на
природу в целом и её отдельные компоненты. Позитивные и негативные результаты
человеческой деятельности.
2. Геоэкологические проблемы географической оболочки.
- Геоэкологические проблемы литосферы. Геоэкологические функции литосферы.
Природные причины трансформации литосферы. Влияние деятельности человека на
литосферу.
- Геоэкологические проблемы атмосферы. Геоэкологические особенности атмосферы.
Влияние деятельности человека на атмосферу. Антропогенное изменение климата.
Возможные причины и последствия изменения климата.
- Геоэкологические
проблемы
гидросферы.
Геоэкологические
особенности
гидросферы. Воздействие деятельности человека на воды суши. Геоэкологические
проблемы Мирового океана.
- Геоэкологические проблемы биосферы. Геоэкологические особенности биосферы.
Влияние природных факторов и деятельности человека на земельные и почвенные
ресурсы. Проблемы опустынивания и обезлесения. Роль биоты в биосфере и
хозяйственной деятельности человека.
3. Социально-экономические глобальные проблемы.
4. Демографическая проблема. Суть глобальной демографической проблемы. Различие
демографических проблем в развитых и развивающихся странах. Взаимосвязь
демографии, экономики и политики. Демографическая политика, её направленность и
пути активизации. Проблема старения населения. Проблема международной миграции.
5. Продовольственная проблема. Причины голода и продовольственной проблемы в
мире. Продовольственное обеспечение стран мира и пути решения продовольственной
проблемы.
6. Проблема истощения минерально-сырьевых ресурсов. Причины и сущность
проблемы истощения минерально-сырьевых ресурсов. Пути решения проблемы
истощения минерально-сырьевых ресурсов.
7. Энергетическая проблема. Причины глобальной энергетической проблемы. Пути
решения глобальной энергетической проблемы.
8. Геополитические проблемы. Геополитические проблемы XXI века, их причины и
последствия. Проблемы международного терроризма. Проблема сохранения мира.
9. Рациональное природопользование и устойчивое развитие человечества:
терминология и содержание. Возможные пути решения глобальных проблем. Цели
устойчивого развития.

3

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОГРАФИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»
НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Расширение знаний о глобальных проблемах человечества позволяет интегрировать
знания, полученные в процессе обучения по другим предметам, а также максимально
использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как
учебного предмета.
Планируемые результаты обучения:
1. Личностные:
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, а также социальному, культурному, языковому
и духовному многообразию;
- формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие
навыков самостоятельной работы с литературными источниками, доступными
инструментами и техническими средствами информационных технологий.
2. Метапредметные:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации
учебной деятельности и поиска средств ее осуществления;
- умение извлекать информацию из различных источников; умение свободно
пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях,
соблюдать нормы информационной изобретательности, этики;
- умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами
наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования.
3. Предметные:
- формирование умений и навыков использования разнообразных географических
знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов,
самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к
условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных
стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- формирование представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к
возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных
территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически
целесообразного поведения в окружающей среде.

4

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п /п

Н а и м ен о в а н и е р а зд ел о в и
тем п р о гр а м м ы

К о л и ч еств о
ч асов

Ф ор м ы зан я ти й

Э л ек т р о н н ы е
(ц и ф р о в ы е)
о б р а зо в а т ел ь н ы е
р есур сы

Р а зд ел 1. Г ео гр а ф и я и гл о б а л и ст и к а
Г ео гр аф и я и гл о бал и сти к а:
т е р м и н о л о ги я и содерж ан ие:
1.1
п р е д м ет и зу ч е н и я гл о б а л ьн о й
гео гр аф и и .

2

- к р у г л ы й стол
-п р а к т и к у м

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.e d u .ru /

Р а зд ел 2. Г ео эк о л о г и ч еск и е п р о б л ем ы г ео гр а ф и ч еск о й о б ол оч к и
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.e d u .ru /

4
Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы
л и т о сф ер ы

-л е к ц и я ;
-п р а к т и к у м ;
-и г р а ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет -ресурсам и .

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.ed u .ru /

3
Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы
атм о сф ер ы

-л е к ц и я ;
-п р а к т и к у м ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет-р есу р сам и .

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.e d u .ru /

3
Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы
ги д р о с ф ер ы

-л е к ц и я ;
-п р а к т и к у м ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет-р есу р сам и .

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.e d u .ru /

4
Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы
б и о сф ер ы

-л е к ц и я ;
-п р а к т и к у м ;
-и г р а ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет-р есу р сам и .

2.1

2.2

2.3

2.4.

Р а зд ел 3. С о ц и а л ь н о -эк о н о м и ч еск и е г л о б а л ь н ы е п р о б л ем ы
3.1

Д ем о гр аф и ч еск ая п р о б л ем а

2

-л е к ц и я ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /

-и н ф о р м а ц и и и
и н тер н ет-р есу р сам и .

3.2 П р о д о в о л ь ств ен н ая п р о б л ем а

П р о б л ем а
и сто щ е н и я
3.3 м и н ер ал ь н о -сы р ье в ы х
р ес у р со в

3.4

Э н ер гети ч еск ая п р о б л ем а

3.5 Г ео п о л и ти ч еск и е п р о б л ем ы

2

-л е к ц и я ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет-р есу р сам и .

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.e d u .ru /

2

-л е к ц и я ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет ресурсам и .

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.e d u .ru /

2

-л е к ц и я ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет ресурсам и .

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m y sch o o l.ed u .ru /

4

-л е к ц и я ;

Ф Г И С « М оя ш к ола»

5

-п р а к т и к у м ;
-и г р а ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет ресурсам и .

h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /

Р а зд ел 4. Р а ц и о н а л ь н о е п р и р о д о п о л ь зо в а н и е и у ст о й ч и в о е р а зв и ти е ч ел о в еч ест в а

4.1

4.2

Рациональное
п р и р о д о п о л ь зо в а н и е:
т е р м и н о л о ги я и сод ерж ан ие.

П у ти р е ш е н и я гл о б а л ьн ы х
п р о б л ем

2

2

2

4.3

-п р а к т и к у м ;
- р а б о т а с и сто ч н и к ам и
и н ф о р м ац и и и
и н тер н ет р есу р сам и

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

-п р а к т и к у м ; п р езен тац и я
-п р о е к т а

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

-л е к ц и я ;
-п р а к т и к у м

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

Ц е л и у сто й ч и в о го р азв и ти я
И того

34

6

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Э л ек т р о н н ы е
ц и ф р ов ы е
о б р а зо в а т ел ь н ы е
р есур сы

№
п/п

Т ем а за н я ти я

К о л и ч еств о
ч асов

1

Г ео гр а ф и я и гл о б ал и сти к а: тер м и н о л о ги я и
со д ер ж ан и е: п р е д м е т и зу чени я гл о б ал ьн о й географ и и .

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

2

А н тр о п о ге н н ы е в о зд ей ств и я н а п р и р о д у в ц ел о м и её
о тд ел ьн ы е ком п о н ен ты .

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /

3

Г ео эк о л о ги ч ес к и е п р о б л ем ы лито сф еры .

4

Г е о эк о л о ги ч е ск и е ф у н кц и и л и то сф еры .

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
ht t ds ://m v s с h о о 1. с d и. ги/

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
ht t ds ://m v s с h о о 1. е d и. ги/

П р и р о д н ы е п р и ч и н ы тр ан с ф о р м а ц и и л и тосф еры .

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
httD s://m vschool.edu.ru/

В л и я н и е д ея те л ьн о сти ч ел о в е к а н а л и тосф еру.

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы атм осф еры .
Г е о эк о л о ги ч е ск и е о со б ен н о сти атм осф еры .

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h 11о s :// m v s с h о о 1. е d 11. ги/

В л и я н и е д ея те л ьн о сти ч ел о в е к а н а атм осф еру.

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

А н т р о п о ген н о е и зм ен ен и е кл и м ата. В о зм о ж н ы е
п р и ч и н ы и п о сл ед ств и я и зм ен ен и я кли м ата.

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /

Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы ги др осф еры .
Г е о эк о л о ги ч е ск и е о со б ен н о сти ги дросф еры .

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

В о зд е й с тв и е д еяте л ьн о сти ч ел о в е к а н а в о д ы суш и.

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы М и р о во го океана.

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

Г е о эк о л о ги ч е ск и е п р о б л ем ы биосф еры .
Г е о эк о л о ги ч е ск и е о со б ен н о сти биосф еры .
В л и я н и е п р и р о д н ы х ф ак то р о в и д еятел ьн о сти
ч ел о в е к а н а зем ел ьн ы е и п о ч в ен н ы е ресурсы .
П р о б л ем ы о п у сты н и в ан и я и о б езл есен ия.

1

16

Р о л ь б и о ты в б и о сф ер е и х о зя й ств ен н о й д еятел ьн о сти
ч ел о века.

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /

17

С уть гл о б а л ь н о й д ем о гр аф и ч ес к о й п робл ем ы .
В заи м о св язь д ем о гр аф и и , эко н о м и к и и п оли ти ки .
Д ем о гр аф и ч еск ая п о ли ти ка, её н ап р ав л ен н о сть и пути
ак ти ви зац и и .
П р о б л ем а м еж д у н а р о д н о й м и гр ац и и .
П р и ч и н ы го л о д а и п р о д о в о л ь ств ен н о й п р о б л ем ы в
м ире.
П р о д о в о л ь ств ен н о е о б есп еч ен и е стр ан м и р а и п ути
р е ш е н и я п р о д о в о л ь ств ен н о й п р о бл ем ы .
П р и ч и н ы и су щ н о с ть п р о б л ем ы и сто щ ен и я
м и н ер ал ь н о -сы р ь е в ы х ресу р со в.
П у ти р еш ен и я п р о б л ем ы и сто щ е н и я м и н ер ал ь н о ­
сы р ь ев ы х р есу р со в.
П р и ч и н ы гл о б а л ь н о й эн е р ге ти ч ес к о й п робл ем ы .

1

5
6
7
8

9

10
11
12
13
14
15

18

19
20
21
22
23

1
1

7

1

1
1
1
1
1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /

24

П у ти р еш ен и я гл о б а л ьн о й эн е р ге ти ч ес к о й п роблем ы .

1

25

1

27

Г ео п о л и ти ч еск и е п р о б л ем ы X X I века, их п р и ч и н ы и
п о сл ед стви я.
Г ео п о л и ти ч еск и е п р о б л ем ы X X I века, их п р и ч и н ы и
п о сл ед стви я.
П р о б л ем ы м еж д у н а р о д н о го тер р о ри зм а.

28

П р о б л ем а со х р ан ен и я м ира.

1

29

1

30

Р ац и о н ал ь н о е п р и р о д о п о л ьзо в ан и е и у сто й ч и в о е
р азв и ти е ч ел о веч еств а: тер м и н о л о ги я и сод ерж ан ие.
В о зм о ж н ы е п у ти р еш ен и я гл о б а л ьн ы х п роблем .

31

В о зм о ж н ы е п у ти р еш ен и я гл о б а л ьн ы х п роблем .

1

32

Ц е л и у сто й ч и в о го р азви ти я.

1

33

Ц е л и у сто й ч и в о го р азви ти я.

1

34

И то го в о е зан яти е

1

26

8

1
1

1

Ф Г И С « М оя ш к ола»
1эtt ds ://пт vschool.edu. ги/
Ф Г И С « М оя ш к ола»
httD s://m vschool.edu.ru/
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h 11о s :// m v s с h о о 1. е d и. ги/
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.e d u .m /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
httD s://m vschool.edu.ru/
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h ttp s://m v sch o o l.ed u .ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
httD s://m vschool.edu.ru/
Ф Г И С « М оя ш к ола»
https: //in vschool.cdLi.ru /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
ht t ds ://m v s с h о о 1. е d и. ги /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
h 11р s :// m v s с h о о 1. е d и. ги /
Ф Г И С « М оя ш к ола»
httD s://m vschool.edu.ru/

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Атлас мира. М. Издательство «Просвещение»;
2. Дронов В.П. География. Программы элективных курсов. 10-11 классы. Сборник
программ. Профильное обучение. Автор-составитель В.П. Дронов. - М.: Дрофа, 2012.
3. Кучер, Т. В. Экологическое образование учащихся в обучении географии. - М.:
Просвещение,2021.
4. Лавров, С. В., Гладкий, Ю. Н. Глобальная география. - М.: Дрофа, 2019.
ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ:
ФГИС «Моя школа» https://myschool.edu.ru/
Планета Земля http://www.rgo.ru/

9