Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
АРП «Информатика» 7 класс
Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Свердловской области
МКУ "Управление образования муниципального округа Богданович"
муниципальное общеобразовательное учреждение
Байновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Байновская СОШ)
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
- /ЕЛ. Кривоногова/
Директ;
« /- /»
Приказ ШУЩт «Л У
0 /
2025 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Информатика»
для обучающегося 7 класса
Вариант 1
с. Байны, 2025 г.
2025 I
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант
(1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022 года № 1026
(http://publication.pravo.gov.ru/Documeiit,/View/0001202212300059) и адресована обучающимся
с нарушением интеллекта с учетом реализации особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Информатика» относится к предметной области «Математика» и
является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая
программа по учебному предмету «Информатика» в 7 классе рассчитана на 34 учебные
недели и составляет 34 часов в год (1 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет
цель и задачи учебного предмета «Информатика».
Цель обучения получение обучающимися с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) представления о сущности информационных процессов,
формирование умений рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации
в деятельности человека, живой природе и технике, классификации информации с
использованием мультимедийных технологий.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» в 7 классе определяет
следующие задачи:
- формирование представлений о назначении основных устройств компьютера для ввода,
вывода, обработки информации;
- соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере;
- формирование навыков включения и выключения компьютера и подключаемых к нему
устройств;
- формирование бережного отношения к техническим устройствам;
- изучение клавиатуры и умение управлять мышью;
- элементарное представление о правилах клавиатурного письма;
- умение использовать простейшие средства текстового редактора;
- формирование навыков работы с простыми информационными объектами (текст,
таблица, схема, рисунок): создание, преобразование, сохранение, удаление информации;
- формирование навыков ввода и редактирования небольших текстов;
- формирование навыков работы с рисунками в графическом редакторе;
- формирование умений работы с программами Word и Power Point;
- формирование знаний у обучающихся в организации системы файлов и папок для
хранения собственной информации в компьютере, именовании файлов и папок.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Заканчивается курс географии региональным обзором. В процессе изучения своего края
обучающиеся систематизируют знания о природе края, знакомятся с местными
экономическими проблемами, узнают о профессиях, на которые имеется спрос в данном
регионе. Уделяется внимание изучению социальных, экологических и культурных аспектов.
Рассмотрение вопросов истории, этнографии, национальных и региональных культурных
традиций будет способствовать воспитанию у обучающихся патриотических чувств.
В процессе изучения информатики у обучающихся с легкой степенью умственной
отсталости (интеллектуальной недостаточности) развивается элементарное мышление,
формируются и корригируются такие его формы, как сравнение, анализ, синтез, развиваются
способности к обобщению и конкретизации, создаются условия для коррекции памяти,
внимания и других психических функций.
Основными организационными формами работы на уроке информатики являются:
фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная работа, работа в парах.
2
При проведении уроков информатики предполагается использование следующих
методов:
- словесные (рассказ или изложение новых знаний, беседа, работа с учебником или другим
печатным материалом);
- наглядные (наблюдение, демонстрация предметов или их изображений);
- предметно - практические (измерение, вычерчивание геометрических фигур,
моделирование, нахождение значений числовых выражений);
- частично-поисковые (эвристическая беседа, олимпиада, практические работы);
- система специальных коррекционно - развивающих методов;
- методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание,
поручение);
- методы стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).
Широкое применение находит проблемное изложение знаний, при котором является
создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа.
В учебном процессе чаще всего предполагается использование комбинации указанных
методов. Комплексное их использование позволяет более полно решать задачи каждого
урока.
№ п/п
Название раздела, темы
Количество Контрольные
часов
работы
1
И н ф о р м ац и я во кр у г нас
12
1
2
И нф орм ационны е технологии
22
2
34
3
Итого
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие
социально значимых мотивов учебной деятельности;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими
собственными поступками;
- владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального
взаимодействия;
- овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия, использование доступных информационных технологий для коммуникации.
- осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Информатика» на окончание 7 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• иметь представление о персональном компьютере как о техническом средстве, его
основных устройствах и их назначении;
• уметь выполнять элементарные действия с компьютером и другими средствами
ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного
аппарата эргономичные приёмы работы;
3
• уметь пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с
простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.).
достаточный уровень
• иметь представление о персональном компьютере как техническом средстве, его
основных устройствах и их назначении;
• уметь выполнять элементарные действий с компьютером и другими средствами
ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного
аппарата эргономичные приёмы работы;
• уметь пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с
простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.), доступными
электронными ресурсами;
• уметь пользоваться компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения
и передачи необходимой информации;
• уметь записывать (фиксировать) выборочную информацию об окружающем мире и о
себе самом с помощью инструментов ИКТ.
Результаты формирования базовых учебных действий:
Личностные учебные действия:
На основе усвоенных норм социально одобряемого поведения в знакомых (учебных)
ситуациях при незначительном контроле (со стороны взрослого) самостоятельно проявляет
адекватное поведение, что позволяет:
• испытывать чувство гордости за свою страну;
• гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих
товарищей
• адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки,
живописи и др.;
• уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;
• активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
• бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и стран.
Коммуникативные учебные действия:
В ситуации взаимодействия с одноклассниками, при незначительном контроле взрослого
способен:
• вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального
взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);
• слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные
виды делового письма для решения жизненно значимых задач
• использовать доступные источники и средства получения информации для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия:
В организованной взрослым деятельности при незначительной помощи может:
• принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических
задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;
• осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения
практических и учебных задач;
• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
• обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;
• адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в
соответствии с ней свою деятельность.
Познавательные учебные действия:
В учебной деятельности, при наличии шаблона (образца, алгоритма, схемы) может:
• дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно
пространственную организацию;
• использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно
4
следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической
деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;
• использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания,
отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
5
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дифференциация видов деятельности
Программное содержание
Минимальный уровень
Достаточный уровень
Информация вокруг нас-12 часов
1
Ц ели и зучен и я
курса
инф орм атики.
Т ехника
б езоп асн ости и
орган и зац и я
рабочего м еста
1
И нф орм ация
во кр у г нас
2
С м отрят п резен тац и ю «К урс
инф орм атики. И н ф орм атика для
начинаю щ их». П еречи сляю т правила
безо п асн о й раб о ты с ко м п ью тер о м и
о р ган и зац и и р аб о ч его м еста по
табли це в учебнике
С м отрят п резен тац и ю «К урс
инф орм атики. И н ф орм атика для
начинаю щ их». Н азы ваю т п равила
безо п асн о й раб о ты с ко м п ью тер о м и
о рган и зац и и р абочего м еста
П росм отр п р езен тац и и по тем е
«В иды инф орм ации». Д ей ствия с
и н ф о р м а ц и е й (п о л у ч е н и е ,
обработка, хранение, передача)
С м отрят п резен тац и ю «В иды
инф орм ации». О твечаю т на вопрос
«что так ое и н ф орм ац и я?» Н азы ваю т,
п еречи сляю т виды инф орм ации,
п р и во д ят п рим еры . Н азы ваю т
действия, которы е м ы м ож ем
вы п олн ять с инф орм ацией.
В ы полняю т действия по передачи
и н ф о р м а ц и и , ее п р и е м у , о б р а б о т к е и
сохранени ю с пом ощ ью учителя
С м отрят п резен тац и ю «В иды
инф орм ации». О твечаю т на вопрос
«что так о е и н ф о р м ац и я?» Н азы ваю т,
п еречи сляю т виды инф орм ации,
п р и во д ят п рим еры . Н азы ваю т
действия, которы е м ы м ож ем
вы п олн ять с инф орм ацией.
В ы полняю т действия по передачи
и н ф о р м а ц и и , ее п р и е м у , о б р а б о т к е и
сохранению
П росм отр п р езен тац и и по тем е
«К ом пью тер - универсальная
м аш ина для работы с
инф орм ацией». О сновны е части
ком пью тера. В иды ком пью теров.
В клю чени е и вы клю чение
ком пью тера. К ом анда для
п рави льн ого вы клю чен и я
ком пью тера
С м отрят п резен тац и ю «К ом п ью тер универсальная м аш ина для работы с
и нф орм ацией». Н азы ваю т основны е
ком п он ен ты ком пью тера. Н азы ваю т
в и д ы ко м п ью тер о в . П о к азы ваю т, где
располагается кн оп ка вклю чения
к о м п ь ю т е р а (н о у т б у к а ). В к л ю ч а ю т
к о м п ь ю т е р (н о у т б у к ). З н а ю т и
п оказы ваю т ком ан ды для п равильн ого
вы клю чения ком пью тера. В ы клю чаю т
ком пью тер
С м отрят п резен тац и ю «К ом п ью тер универсальная м аш ина для работы с
и нф орм ацией». Н азы ваю т основны е
ком п он ен ты ком пью тера. Н азы ваю т
виды ком пью теров. Зн аю т и
п о казы ваю т, где р асп о л агается кн о п ка
в к л ю ч е н и я к о м п ь ю т е р а (н о у т б у к а ).
В к л ю ч а ю т к о м п ь ю т е р (н о у т б у к ).
Зн аю т и п оказы ваю т ком ан ды для
п равильн ого вы клю ч ен и я ком пью тера.
В ы клю чаю т ком пью тер
К о м п ь ю т е р , его н а з н а ч е н и е и
устрой ство. Т и п ы ф айлов.
П еречи сляю т основны е ком поненты
ком пью тера. Р азли чаю т ти пы ф айлов
П еречи сляю т основны е ком поненты
ком пью тера. Р азл и ч аю т ти п ы ф айлов
1
К ом пью тер —
универсальная
м аш и на для работы
с инф орм ацией
1
3
4
П росм отр п р езен тац и и «К урс
инф орм атики. И н ф орм атика для
начинаю щ их». П равила
безо п асн о й раб о ты с
ком п ью тером . О рган и зац и я
рабочего м еста
К ом пью тер —
универсальная
1
6
5
м аш и на для работы
с инф орм ацией
И зо б р аж ен и е ф ай лов н а
ком пью тере
(п р и п о м о щ и у ч е б н и к а ). Ч и т а ю т и м я
ф айлов. П о к азы ваю т н а ком п ью тере
и зображ ен и я п ап ок и чи таю т их
н азван и я. О твеч аю т н а в о п р о с «Д ля
чего со зд аю т п ап ки ?» п р и п о м о щ и
учителя
(п р и п о м о щ и у ч е б н и к а ). Ч и т а ю т и м я
ф айлов. П о к азы ваю т н а ком п ью тере
и зо б р аж ен и я п ап о к и ч и таю т их
н азван и я. Н азы в аю т ф ай лы , ко то р ы е
х ран ятся в папке. О твеч аю т н а вопрос
«Д ля чего со зд аю т п ап ки ?»
В вод инф орм ац ии в
пам ять
ком пью тера.
П рактическая
работа № 1
«К лавиатура.
О сн овн ая п озиц и я
пальцев на
клавиатуре»
П ри н яти е п равильн ого
п о ло ж ен и я за ком пью тером .
П росм отр п резен тац и и
«К лавиатура. У стройство и
н азн ач ен и е». У стр о й ств а в во д а
и нф орм ац и и . Зон ы разд елен и я
клави атуры . О сн овн ая п озиц и я
пальцев. В ы полнение
практической работы № 1
«К лавиатура. О сн овн ая п озиц и я
пальцев н а клавиатуре»
С м отрят п резен тац и ю «К лавиатура.
У стр о й ство и н азн ачен ие».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . П оказы ваю т на
ри сун ке у строй ства для ввода
инф орм ации. Р ассм атри ваю т
клавиатуру. Зап ускаю т п рограм м у
С м отрят п резен тац и ю «К лавиатура.
У стр о й ство и н азн ачен ие».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Н азы ваю т у строй ства
для ввода инф орм ации. Р ассм атри ваю т
клавиатуру. Запускаю т
п р о г р а м м у Блокнот'. Пуск -
1
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows
- Блокнот п р и п о м о щ и
учителя. Щ ёлкаю т лево й кн оп кой
м ы ш и п о к н о п к е У /о к н о /н .З а к р ы в а ю т
п р о г р а м м у Блокнот б е з с о х р а н е н и я
и зм ен ен и й п ри п о м о щ и учи теля
6
7
В вод инф орм ац ии в
пам ять
ком пью тера.
П рактическая
работа № 1
«К лавиатура.
О сн овн ая п озиц и я
пальцев на
клавиатуре»
Стандартные - Windows
Блокнот
Щ ёл к аю т л ев о й к н о п к о й м ы ш и по
к н о п к е Блокнот. З а к р ы в а ю т
п р о г р а м м у Блокнот б е з с о х р а н е н и я
и зм ен ен и й
П ри н яти е п равильн ого
п о ло ж ен и я за ком пью тером .
В ы полн ен ие п рактической
раб о ты № 1 «К лавиатура.
О сн овн ая п ози ц и я п альц ев н а
клавиатуре»
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Рассм атриваю т
клавиатуру. Зап ускаю т п рограм м у
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows - Блокнот п р и п о м о щ и
учителя. Щ ёл каю т левой кн оп кой
м ы ш и п о з н а ч к у Блокнот. Н а х о д я т
к у р с о р . Н а б и р а ю т авыф л е в о й р у к о й ,
н а ж и м а ю т Пробел, а за т е м н а б и р а ю т
олдж п р а в о й р у к о й . З а к р ы в а ю т
п р о г р а м м у Блокнот б е з с о х р а н е н и я
и зм ен ен и й п ри п о м о щ и у ч и теля
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Рассм атриваю т
клавиатуру. Запускаю т
п р о г р а м м у Блокнот'. Пуск -
К лавиатура.
П ри н яти е п равильн ого
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
П рактическая
работа № 2
«В спом инаем
клавиатуру»
п о ло ж ен и я за ком пью тером .
П росм отр п р езен тац и и по тем е
«К лавиатура». В ы полнение
практической работы № 2
ком пью тером . Запускаю т програм м у
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows - Блокнот п р и п о м о щ и
учителя. Н аходят курсор. Н аби раю т
Блокнот\ Пуск - Стандартные Windows - Блокнот. Н а х о д я т к у р с о р .
1
1
Стандартные - Windows - Блокнот
Щ ёл к аю т л ев о й к н о п к о й м ы ш и по
з н а ч к у Блокнот. Н а х о д я т к у р с о р .
Н а б и р а ю т авыф л е в о й р у к о й ,
н а ж и м а ю т Пробел, а з а т е м н а б и р а ю т
олдж п р а в о й р у к о й . З а к р ы в а ю т
п р о г р а м м у Блокнот б е з с о х р а н е н и я
и зм ен ен и й
ком пью тером . Запускаю т програм м у
Н аби раю т свое и м я и ф ам илию ,
7
У правление
ком пью тером .
П рактическая
работа № 3
«П рием ы
управления
ком пью тером »
«В сп ом и наем клавиатуру»
свое им я и ф ам или ю , и сп ользуя
к л а в и ш н у ю к о м б и н а ц и ю SHIFT +
{буква} с п о м о щ ь ю у ч и т е л я . С
п о м о щ ь ю к л а в и ш и Enter п е р е х о д я т н а
н овую строку. Н аб и р аю т
слово И н ф орм атика. С п ом ощ ью
сим волов, и зо б р аж ен н ы х в верхн ей
части ц иф ровы х клавиш , вы п олн яю т
ри сун ок п ри п ом ощ и учителя.
З а к р ы в а ю т п р о г р а м м у Блокнот б ез
сохран ен и я и зм ен ен и й
и сп ользуя клави ш н ую
к о м б и н а ц и ю SHIFT + {буква}. С
п о м о щ ь ю к л а в и ш и Enter п е р е х о д я т н а
н о ву ю строку. Н а б и р аю т
слово И н ф орм атика. С п ом ощ ью
сим волов, и зображ ен н ы х в верхн ей
части циф ровы х клавиш , вы п олн яю т
рисунок. Закры ваю т п рограм м у
Блокнот б е з с о х р а н е н и я и з м е н е н и й
П росм отр п резен тац и и
«У правлен и е ком пью тером ».
П ри н яти е п равильн ого
п о ло ж ен и я за ком пью тером .
В ы полн ен ие п рактической
работы № 3 по тем е «П рием ы
уп равлен ия ком пью тером »
(П р о г р а м м ы и д о к у м е н т ы ,
р а б о ч и й сто л . У п р а в л е н и е
ком пью тером с пом ощ ью м ы ш и)
С м отрят п резен тац и ю «У п равлен и е
ком пью тером ». П ри н им аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ко м п ью тер о м . Р ассм атр и в аю т зн ач ки ,
к о т о р ы е р а с п о л а г а ю т с я н а Рабочем
столе, н а х о д я т п а н е л ь з а д а ч и к н о п к у
Пуск. Н а х о д я т н а э к р а н е с т р е л к у —
указатель м ы ш и. П ерем ещ аю т м ы ш ь
по п о в ер х н о сти стола, н ав о д я т
у к а з а т е л ь м ы ш и н а к н о п к у Пуск п р и
п ом ощ и учителя. Н аво д ят указатель
м ы ш и н а з н а ч о к Корзина и в ы д е л я ю т
его . Н а х о д я т Часы н а п а н е л и за д а ч .
П роверяю т точность установленного
на ком пью тере врем ени при пом ощ и
учителя. О ткры ваю т п рограм м у
Блокнот, н а х о д я т э л е м е н т ы : строка
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ко м п ью тер о м . Р ассм атр и в аю т зн ачки ,
к о т о р ы е р а с п о л а г а ю т с я н а Рабочем
столе, н а х о д я т п а н е л ь з а д а ч и к н о п к у
Пуск. Н а х о д я т н а э к р а н е с т р е л к у —
указатель м ы ш и. П ерем ещ аю т м ы ш ь
по п овер х н о сти стола, н аводят
у к а з а т е л ь м ы ш и н а к н о п к у Пуск.
Н аво д ят у казател ь м ы ш и н а зн ачок
Корзина и в ы д е л я ю т его . Н а х о д я т
Часы н а п а н е л и за д а ч . П р о в е р я ю т
точность установлен н ого на
ком пью тере врем ени. О ткры ваю т
п р о г р а м м у Блокнот, н а х о д я т
1
8
заголовка, строка меню, к н о п к а
Свернуть, к н о п к а Развернуть, к н о п к а
Закрыть, рабочая область, рамка
окна п р и п о м о щ и у ч и т е л я .
э л е м е н т ы : строка заголовка, строка
меню, к н о п к а Свернуть, к н о п к а
Развернуть, к н о п к а Закрыть, рабочая
область, рамка окна. Р а з в о р а ч и в а ю т
о к н о , п е р е м е щ а ю т его п о р а б о ч е м у
с т о л у , м е н я ю т р а з м е р ы о к н а.
З а к р ы в а ю т п р о г р а м м у Блокнот
Р а з в о р а ч и в а ю т о к н о , п е р е м е щ а ю т его
по р аб о ч ем у столу, м ен я ю т р азм ер ы
окна с пом ощ ью учителя. Закры ваю т
п р о г р а м м у Блокнот
9
Х ранение
1
Х ран ен и е и нф орм ац ии , пам ять
С м отрят п резен тац и ю «С оздаем и
С м отрят п резен тац и ю «С оздаем и
8
10
инф орм ации.
П рактическая
работа № 4
«С оздаем и
сохраняем ф айлы »
ком пью тера, носитель
и н ф о р м ац и и , ф ай л, пап ка.
П росм отр п р езен тац и и «С оздаем
и сохран яем ф айлы ». П ри н яти е
п р а в и л ь н о г о п о л о ж е н и я за
ком пью тером . В ы полнение
практической работы № 4
«С оздаем и сохран яем ф айл»
(с о з д а н и е и с о х р а н е н и е ф а й л а )
сохран яем ф айлы ». П р и н и м аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т програм м у
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows - Блокнот. Н а б и р а ю т т е к с т ,
со х р ан я ю т его в п ап ке св о его к л асса
при п ом ощ и учителя
сохран яем ф айлы ». П р и н и м аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т програм м у
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows - Блокнот. Н а б и р а ю т т е к с т ,
со х р ан я ю т его в п ап к е св о его к л асса
Х ранение
инф орм ации.
П рактическая
работа № 4
«С оздаем и
сохраняем ф айлы »
Х ран ен и е и нф орм ац ии , пам ять
ком пью тера, носитель
и н ф о р м ац и и , ф ай л, пап ка.
П ри н яти е п равильн ого
п о ло ж ен и я за ком пью тером .
В ы полн ен ие п рактической
р аб о ты № 4 «С оздаем и сохраняем
ф а й л » (с о з д а н и е и с о х р а н е н и е
ф айла)
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т програм м у
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т програм м у
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows - Блокнот. Н а б и р а ю т т е к с т ,
Блокнот: Пуск - Стандартные Windows - Блокнот. Н а б и р а ю т т е к с т ,
со х р ан я ю т его в п ап ке св о его к л асса
при п ом ощ и учителя
со х р ан я ю т его в п ап к е св о его к л асса
1
Знаком ство с видам и
инф орм ац ии . В иды с способы
передачи инф орм ации
О твеч аю т н а воп рос что такое
инф орм ация. П еречи сляю т виды
инф орм ации, п риводят п рим еры с
пом ощ ью учителя.
Д аю т оп ределен и е инф орм ации.
П еречи сляю т виды инф орм ации,
п ри вод ят прим еры . П еречи сляю т
действия, которы е м ы м ож ем
вы полнять с инф орм ацией
О твечаю т на вопросы теста с пом ощ ью
учебника
О твечаю т на вопросы теста
1
В ы полн ен ие кон трольной работы
№ 1 «У стройство ком пью тера и
осн овы п ользовательского
интерф ейса»
1
П ередача
инф орм ации
11
12
К онтрольная
работа № 1
«У стройство
ком пью тера и
основы
п ользовательского
интерф ейса»
Информационные технологии- 22 часа
13
К ом пью терная
граф и ка.
Граф ический
р е д а к т о р P a in t.
1
К ом п ью терн ая граф ика,
граф и ческий редактор, рабочая
область. П росм отр п резен тац и и
«И н струм ен ты граф и ческого
С м отрят п резен тац и ю «И н струм ен ты
граф и ческого редактора». П оказы ваю т
осн овны е элем ен ты окна граф и ческого
р е д а к т о р а P a in t н а р и с у н к е .
С м отрят п резен тац и ю « И н струм ен ты
граф и ческого редактора».
П еречи сляю т програм м ы , которы е
п о м о гаю т ч ел о век у созд авать
9
П рактическая
редактора». В ы полнение
практической работы № 5
« И зучаем и н струм ен ты
граф и ческого редактора»
(к а р а н д а ш , к и с т ь )
работа
№ 5«И зучаем
и нструм енты
граф и ческого
редактора»
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т граф ический
р е д а к т о р Paint: Пуск - Стандартные
- Windows - Paint. В ы б и р а ю т
и нструм енты : каран даш и кисть,
и зображ ен и е л и н и й п ри п ом ощ и этих
и нструм ен тов п ри п ом ощ и учителя.
П р и м е н е н и е и н с т р у м е н т о в : Овал,
Прямоугольник и Треугольник, заливка
их ц ветом п р и п о м о щ и учителя.
У стройства ввода
граф ической
инф орм ации.
П рактическая
работа
14
№ 6«Работаем с
граф и ч еским и
ф рагм ен там и »
15
П реобразован и е
граф ических
и зображ ен и й.
П рактическая
работа № 7
«Работаем с
граф и ч еским и
ф рагм ен там и »
16
С оздан и е
граф ических
и зображ ен и й.
1
1
1
и зо б р аж ен и я н а ком пью тере.
Н азы ваю т основны е элем ен ты окна
г р а ф и ч е с к о г о р е д а к т о р а P a in t.
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т граф ический
Paint: Пуск - Стандартные Windows - Paint. В ы б и р а ю т
редактор
и нструм енты : каран даш и кисть,
и зображ ен и е л и н и й п ри п ом ощ и этих
инструм ентов. П рим енение
и н с т р у м е н т о в Овал, Прямоугольник и
Треугольник, заливка и х ц в е т о м п р и
п ом ощ и учителя.
К л авиатура, м ы ш ь, сканер,
граф и ч ески й планш ет. П росм отр
п р езен тац и и «Г раф и чески е
ф рагм енты ». П ринятие
п р а в и л ь н о г о п о л о ж е н и я за
ком пью тером В ы полнение
практической работы № 6
«Г раф и ч ески е ф рагм енты »
С м отрят п резен тац и ю «Г раф и ч ески е
ф рагм ен ты ». П р и н и м аю т п р ави л ьн о е
п олож ен и е за ком пью тером .
З а п у с к а ю т г р а ф и ч е с к и й р е д а к т о р Paint
п ри п ом ощ и учителя. О ткры ваю т
ф айл «Ж ивотны е». В ы д еляю т и
удаляю т лиш нее ж ивотное,
п о дп и сы ваю т н азван и е ж и вотного.
С охраняю т ри сун ок в папке при
п ом ощ и учителя.
С м отрят п резен тац и ю « Г раф и чески е
ф рагм ен ты ». Н азы ваю т у стр о й ства, с
пом ощ ью которы х м ож но вводить
граф и ч ескую и нф орм ац ию в
ком пью тер. П ри н им аю т правильное
п олож ен и е за ком пью тером .
Запускаю т граф и ческий редактор
Paint. О т к р ы в а ю т ф а й л « Ж и в о т н ы е » ,
вы деляю т и удаляю т лиш нее
ж и вотное, п о дп и сы ваю т н азван и е
ж ивотного. С охран яю т р и сун ок в
папке
П росм отр п резен тац и и
« Г р аф и ч ески е ф рагм ен ты ».
В ы полн ен ие п рактической
работы № 7 ««Г раф ические
ф рагм енты »
С м отрят п резен тац и ю « Г раф и чески е
ф рагм ен ты ». З ап у ск аю т гр аф и ч еск и й
р е д а к т о р P a in t п р и п о м о щ и у ч и т е л я .
О ткры ваю т ф айл «Ц веты ». К опирую т,
в ставл яю т ф рагм ен ты цветов.
С охраняю т работу в п апке под и м енем
Букет с п о м о щ ь ю у ч и т е л я . З а в е р ш а ю т
р а б о т у в г р а ф и ч е с к о м р е д а к т о р е Paint
С м отрят п резен тац и ю « Г раф и чески е
ф рагм ен ты ». З ап у ск аю т гр аф и ч еск и й
р е д а к т о р Paint. О т к р ы в а ю т ф а й л
«Ц веты ». К оп и рую т, в ставл яю т
ф рагм ен ты цветов. С охран яю т р аб оту
в п а п к е п о д и м е н е м Букет. З а в е р ш а ю т
р а б о т у в г р а ф и ч е с к о м р е д а к т о р е Paint
П росм отр п р езен тац и и «Р абота в
граф и ч еском редакторе».
В ы полн ен ие п рактической
С м отрят п резен тац и ю « Р аб о та в
граф ическом редакторе». П ри н им аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и я за
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т граф ический
р е д а к т о р Paint. Р и с у ю т д о м с
10
17
18
П рактическая
работа № 8
«П ланируем работу
в граф и ч еском
редакторе»
работы № 8 «П ланируем работу в
г р а ф и ч е с к о м р е д а к т о р е » (с
и сп ользован и ем и нструм ен та
зали вка)
ком пью тером . Запускаю т граф ический
р е д а к т о р Paint с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
Рисую т дом с пом ощ ью редактора
P a in t с и с п о л ь з о в а н и е м и н с т р у м е н т а
Зали вка с пом ощ ью учителя.
С охраняю т работу в п апке под и м енем
«Д ом». Заверш аю т работу в
г р а ф и ч е с к о м р е д а к т о р е P a in t
п о м о щ ь ю р е д а к т о р а P a in t с
и с п о л ь з о в а н и е м и н с т р у м е н т а Заливка.
С охраняю т р аб оту п апке под и м енем
Д ом. Заверш аю т раб оту в граф ическом
р е д а к т о р е P a in t
П рактическая
работа № 9
«С оздан и е
и зображ ен и я по
тем е «Зим а»
П росм отр п р езен тац и и «С оздан и е
и зоб р аж ен и я» . В ы п о л н ен и е
практической работы № 9
« С о зд ан и е и зо б р аж ен и я по тем е
«Зим а»
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т граф ический
р е д а к т о р Paint с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
С оздаю т и зображ ен и е по тем е «Зим а»
с п ом ощ ью учителя. С охран яю т
р аб о т у в п ап ке п о д и м ен ем «Зим а».
Заверш аю т раб оту в граф ическом
р е д а к т о р е P a in t
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т граф ический
р е д а к т о р Paint. С о з д а ю т и з о б р а ж е н и е
по тем е «Зим а». С о х р ан яю т р аб о ту
папке под и м ен ем «Зим а». Заверш аю т
р а б о т у в г р а ф и ч е с к о м р е д а к т о р е P a in t
В ы полн ен ие кон трольной работы
№ 2 «К ом п ью терн ая граф ика»
О т в е ч а ю т н а в о п р о с ы т е с т а (л е г к и й
вариант)
О твечаю т на вопросы теста
1
С и м в о л , с л о в о , с т р о к а , а б за ц ,
ф рагм ент, п рави ла н аб ора текста.
П росм отр п резен тац и и
« Т е к с т о в ы й р е д а к т о р W o rd »
С м отрят п резен тац и ю « Т екстовы й
р е д а к т о р W o rd » . О т в е ч а ю т н а в о п р о с
«Ч то так о е текст?». П ер еч и сл яю т
осн овны е элем ен ты текстового
докум ен та с пом ощ ью учителя.
Н азы ваю т п орядок ввод а тек са с
пом ощ ью учителя.
С м отрят п резен тац и ю « Т екстовы й
р е д а к т о р W o rd » . О т в е ч а ю т н а в о п р о с
«Ч то так о е текст?». П ер еч и сл яю т
осн овны е элем ен ты текстового
докум ента. Н азы ваю т п орядок ввода
текса, п еречи сляю т клави ш и которы м и
п ользую тся п ри вводе текса
С м отрят п резен тац и ю « Т екстовы й
р е д а к т о р W o rd » . П р и н и м а ю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
С м отрят п резен тац и ю « Т екстовы й
р е д а к т о р W o rd » . П р и н и м а ю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
1
П росм отр п резен тац и и
« Т е к с т о в ы й р е д а к т о р W o rd » .
Р абота за ком пью тером
«Знаком ство с текстовы м
р е д а кт о р о м W o rd »
р е д а к т о р Word: Пуск - CJice Word Новый документ с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
редактор
Н аби раю т слово инф орм атика.
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd без со х р ан ен и я
слово инф орм ати ка. З аверш аю т раб о ту
с тек ст о в ы м р ед ак то р о м W o rd без
сохран ен и я и зм ен ен и й
К онтрольная
работа № 2
«К ом пью терная
граф ика»
1
1
Знаком ство с
текстовы м
р е д а к т о р о м W o rd
19
Знаком ство с
текстовы м
р е д а к т о р о м W o rd
20
Word'. Пуск - Сjfice Word Новый документ. Н а б и р а ю т
11
и зм ен ен и й с п ом ощ ью учи теля
21
22
23
24
О сновн ы е объекты
текстового
докум ента.
П рактическая
р а б о т а № 10
«В водим текст»
О сновн ы е объекты
текстового
докум ента.
П рактическая
р а б о т а № 10
«В водим текст»
О сновн ы е объекты
текстового
докум ента.
П рактическая
р а б о т а № 10
«В водим текст»
Р едактирование
текста.
П рактическая
р аб о та № 11
«Р едактируем
текст»
1
Знаком ство с клю чевы м и словам и
и п онятиям и : си м вол, слово,
с т р о к а , а б за ц , ф р а г м е н т , п р а в и л а
набора текста П росм отр
п р езен тац и и «В вод и м текст».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 10 « В в о д и м т е к с т »
С м отрят п резен тац и ю «В вод и м текст».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . З ап ускаю т текстового
р е д а к т о р а Word с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
Н аби р аю т загадки в текстовом
р е д а к т о р е Word. С о х р а н я ю т р а б о т у в
п ап ке п од и м ен ем « Загадк а» с
пом ощ ью учителя. Заверш аю т работу
с тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
С м отрят п резен тац и ю «В вод и м текст».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . З ап ускаю т текстового
р е д а к т о р а Word. Н а б и р а ю т з а г а д к и в
т е к с т о в о м р е д а к т о р е Word. С о х р а н я ю т
р а б о т у в п ап к е п о д и м ен ем «Загадка».
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd
П росм отр п р езен тац и и «В водим
текст». В ы п олн ен и е
п р а к т и ч е с к о й р а б о т ы № 10
«В водим текст»
С м отрят п резен тац и ю «В вод и м текст».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . З ап ускаю т текстового
р е д а к т о р а Word с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
Н абираю т пословицу в текстовом
р е д а к т о р е Word. С о х р а н я ю т р а б о т у в
папке под и м ен ем «П ословица» с
пом ощ ью учителя. Заверш аю т работу
с тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
С м отрят п резен тац и ю «В вод и м текст».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . З ап ускаю т текстового
р е д а к т о р а Word. Н а б и р а ю т п о с л о в и ц у
в т е к с т о в о м р е д а к т о р е Word.
С охраняю т р аб оту в п апке под им енем
«П ословица». Заверш аю т работу с
т е к с т о в ы м р е д а к т о р о м W o rd
П росм отр п р езен тац и и «В водим
текст». В ы п олн ен и е
п р а к т и ч е с к о й р а б о т ы № 10
«В водим текст»
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . З ап ускаю т текстового
р е д а к т о р а Word с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
Н аби р аю т отры вок сказки в тексто во м
р е д а к т о р е Word. С о х р а н я ю т р а б о т у в
пап ке под и м ен ем «С казка» с
пом ощ ью учителя. Заверш аю т работу
с т е к с т о в ы м р е д а к т о р о м Word
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . З ап ускаю т текстового
р е д а к т о р а Word. Н а б и р а ю т о т р ы в о к
с к а з к и в т е к с т о в о м р е д а к т о р е Word.
С охраняю т р аб оту в п апке под им енем
« С к а зк а » . З а в е р ш а ю т р а б о т у с
т е к с т о в ы м р е д а к т о р о м Word
З н ак ом ство с понятиям и:
р ед акти рован и е текста,
ф орм атирован и е текста.
П росм отр п резен тац и и
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т в текстовом
р е д а к т о р е Word д о к у м е н т В с т а в к а и з
п ап ки «Заготовки ». В ставл яю т
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т в текстовом
р е д а к т о р е Word д о к у м е н т В с т а в к а и з
п ап ки «З аго то вк и » . В став л я ю т
« Р ед ак ти р у ем текст. В ставка».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 11 « Р е д а к т и р у е м
текст»
п ропущ енны е слова и буквы с
пом ощ ью учителя. С охраняю т работу
в пап ке п од и м ен ем «В ставка».
п ропущ ен ны е слова и буквы .
С охраняю т работу в папке под
и м ен ем «В ставка».
1
1
1
12
Р едактирование
25
26
27
28
текста.
П рактическая
р аб о та № 11
«Р едактируем
текст»
Р едактирование
текста.
П рактическая
р аб о та № 11
«Р едактируем
текст»
П рактическая
работа № 12
«Работаем с
ф рагм ен там и
текста»
П рактическая
работа № 12
«Работаем с
ф рагм ен там и
1
1
1
1
Редакти рован ие текста,
ф орм атирован и е текста.
П росм отр п резен тац и и
«Р ед акти руем текст. У даление».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 11 « Р е д а к т и р у е м
текст»
С м отрят п резен тац и ю « Р едакти руем
текст. У даление». П ри н и м аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т
д о к у м е н т Удаление и з п а п к и
« Заго то вк и » с п о м о щ ью учителя.
У даляю т буквы и слова с
и с п о л ь з о в а н и е м к л а в и ш Delete и л и
Backspace с п о м о щ ь ю у ч и т е л я .
С охраняю т раб оту в п апке под
и м ен ем «У даление».
С м отрят п резен тац и ю « Р едакти руем
текст. У даление». П ри н и м аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т
д о к у м е н т Удаление и з п а п к и
«З аго то вк и » . У д а л я ю т б уквы и сл о в а с
и с п о л ь з о в а н и е м к л а в и ш Delete и л и
Backspace. С о х р а н я ю т р а б о т у в п а п к е
под и м ен ем «У даление».
Редакти рован ие текста,
ф орм атирован и е текста.
П росм отр п резен тац и и
«Р ед акти руем текст. Зам ена».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 11 « Р е д а к т и р у е м
текст»
С м отрят п резен тац и ю « Р едакти руем
текст. Зам ена». П р и н и м аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т докум ент
Замена и з п а п к и « З а г о т о в к и » .
Ф и кси рую т реж и м пропи сн ы х букв с
и с п о л ь з о в а н и е м к л а в и ш и Caps Lock с
пом ощ ью учителя. Зам ен яю т в словах
буквы с пом ощ ью учителя. С охран яю т
р аб о ту в п ап ке п од и м ен ем «Зам ена».
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd
С м отрят п резен тац и ю « Р едакти руем
текст. Зам ена». П р и н и м аю т
п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т докум ент
Замена и з п а п к и « З а г о т о в к и » .
Ф икси рую т реж им пропи сн ы х букв с
и с п о л ь з о в а н и е м к л а в и ш и Caps Lock.
Зам ен яю т в словах буквы с пом ощ ью .
С охраняю т р аб оту в п апке под
и м ен ем «Зам ена». Завер ш аю т раб о ту с
тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
П росм отр п резен тац и и
«Ф рагм ен ты текса. Р абота с
ф рагм ен там и текста».
В ы полн ен ие п рактической
работы № 12 «Р аботаем с
ф рагм ен там и текста»
С м отрят п резен тац и ю « Ф рагм ен ты
текса. Р аб ота с ф рагм ен там и текста».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т в текстовом
р е д а к т о р е Word д о к у м е н т Два гнома.
В ы п о л н я ю т з а м е н у "2 " н а " д в а " , с
и с п о л ь з о в а н и е м к о м а н д ы Заменить с
пом ощ ью учителя. С охраняю т работу
в п ап ке п о д и м ен ем « Д ва гн ом а»
С м отрят п резен тац и ю «Ф рагм ен ты
текса. Р аб ота с ф рагм ен там и текста».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т в текстовом
р е д а к т о р е Word д о к у м е н т Два гнома.
В ы п о л н я ю т з а м е н у "2 " н а " д в а " , с
и с п о л ь з о в а н и е м к о м а н д ы Заменить.
С охраняю т р аб оту в п апке под
и м ен ем «Д ва гном а»
П росм отр п резен тац и и
«Ф рагм ен ты текса. Р абота с
ф рагм ен там и текста».
В ы полн ен ие п рактической
С м отрят п резен тац и ю « Ф рагм ен ты
текса. Р аб ота с ф рагм ен там и текста».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т в текстовом
С м отрят п резен тац и ю «Ф рагм ен ты
текса. Р аб о та с ф р агм ен там и текста».
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . О ткры ваю т в текстовом
13
текста»
работы № 12 «Р аботаем с
ф рагм ен там и текста»
р ед ак то р е W o rd д о к у м ен т Б айкал.
У даляю т п овторяю щ и еся ф рагм ен ты
тек ста с п ом ощ ью ко м ан д ы В ы р еза т ь
с п о м о щ ью уч ителя. З а м ен яю т аб зац ы
м естам и с и сп ользован и ем ком ан ды
В ы резат ь и В ст авит ь с пом ощ ью
учителя. С охран яю т раб о ту в папке
под и м ен ем «Б айкал». З аверш аю т
р а б о т ы с т е к с т о в ы м р е д а к т о р о м W o rd .
29
30
Ф орм атирование
текста.
П рактическая
работа № 13
«Ф орм атируем
текст»
Ф орм атирование
текста.
П рактическая
работа № 13
«Ф орм атируем
текст»
Ф орм атирование
текста.
31
П рактическая
работа № 13
«Ф орм атируем
текст»
П росм отр п резен тац и и
« Ф орм ати руем текст».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 13 « Ф о р м а т и р у е м
текст»
С м отрят п резен тац и ю «Ф орм ати руем
текст». П р и н и м аю т п рави льн ое
п олож ен и е за ком пью тером .
З а п у с к а ю т т е к с т о в о й р е д а к т о р W ord.
Н аби раю т предлож ение: «К аж ды й
о х о тн и к ж е л а ет зн ать, где си д и т
ф а за н » . У с т а н а в л и в а ю т д л я к а ж д о г о
сл ова цвета, ко то р ы й со ответствует
ц вету р ад у ги с п ом ощ ью учителя.
С охраняю т работу в п апке под
и м ен ем «Р адуга»
С м отрят п резен тац и ю «Ф орм ати руем
текст». П ри н и м аю т правильн ое
п олож ен и е за ком пью тером .
З а п у с к а ю т т е к с т о в о й р е д а к т о р W ord.
Н аби раю т предлож ение: К аж ды й
о х о т н и к ж е л а е т з н а т ь , г д е с и д и т ф а за н .
У стан авл и ваю т д л я каж д ого слова
цвета, ко то р ы й соответствует ц вету
радуги. С охран яю т р аб о ту в папке
п од и м ен ем «Р адуга»
П росм отр п резен тац и и
« Ф орм ати руем текст».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 13 « Ф о р м а т и р у е м
текст»
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
р е д а к т о р W o rd . О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
« З агадка». В ы п о л н я ю т
ф орм атирован и я для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ) с
пом ощ ью учителя. С охраняю т работу
в п а п к е п о д и м е н е м « З а г а д к а 2».
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
« З агадка». В ы п о л н я ю т
ф орм атирован и я для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ).
С охраняю т р аб оту в п апке под им енем
« З а г а д к а 2 ». З а в е р ш а ю т р а б о т у с
тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
П росм отр п резен тац и и
« Ф орм ати руем текст».
П р и н я т и е п р а в и л ь н о г о п о л о ж е н и я за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
П р и н я т и е п р а в и л ь н о г о п о л о ж е н и я за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 13 « Ф о р м а т и р у е м
текст»
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
« З агадка». В ы п о л н я ю т
ф орм атирован и е для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ) с
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
« З агадка». В ы п о л н я ю т
ф орм атирован и е для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ).
1
1
1
р е д а к т о р е W o rd д о к у м е н т Б а й к а л .
У даляю т п овторяю щ и еся ф рагм ен ты
тек ста с п ом ощ ью ко м ан д ы В ы резат ь.
Зам ен яю т абзац ы м естам и с
и сп о л ьзо ван и ем ком ан ды В ы р еза т ь и
В ст авит ь. С охраняю т раб оту в папке
под и м ен ем «Б айкал». З аверш аю т
р а б о т ы с т е к с т о в ы м р е д а к т о р о м W o rd .
14
32
33
34
Ф орм атирование
текста.
П рактическая
работа № 13
«Ф орм атируем
текст»
Ф орм атирование
текста.
П рактическая
работа № 13
«Ф орм атируем
текст»
И тоговая
контрольная
работа. П одведение
итогов года
1
1
1
пом ощ ью учителя. С охраняю т работу
в п а п к е п о д и м е н е м « З а г а д к а 3».
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd
С охраняю т р аб оту в п апке под им енем
« З а г а д к а 3». З а в е р ш а ю т р а б о т у с
тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
«Загадка». В ы п о л н яю т
ф орм атирован и е для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ) с
пом ощ ью учителя. С охраняю т р аб оту
в п а п к е п о д и м е н е м « З а г а д к а 4».
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd
«Загадка». В ы п о л н яю т
ф орм атирован и е для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ).
С охраняю т р аб оту в п апке под им енем
« З а г а д к а 4 ». З а в е р ш а ю т р а б о т у с
тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
П росм отр п резен тац и и
« Ф орм ати руем текст».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 13 « Ф о р м а т и р у е м
текст»
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
« З агадка». В ы п о л н я ю т
ф орм атирован и е для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ) с
пом ощ ью учителя. С охраняю т работу
в п а п к е п о д и м е н е м « З а г а д к а 5».
Заверш аю т работу с текстовы м
р ед ак то р о м W o rd
П р и н и м а ю т п р а в и л ь н о е п о л о ж е н и е за
ком пью тером . Запускаю т текстовы й
р е д а к т о р W ord. О т к р ы в а ю т д о к у м е н т
« З агадка». В ы п о л н я ю т
ф орм атирован и е для каж дой строки
(ц в е т , р а з м е р и н а ч е р т а н и е ш р и ф т а ).
С охраняю т р аб оту в п апке под им енем
« З а г а д к а 5». З а в е р ш а ю т р а б о т у с
тек сто в ы м р ед ак то р о м W o rd
В ы п олн ен и е и тогового
тестирован и я
О т в е ч а ю т н а в о п р о с ы т е с т а (л е г к и й
вариант)
О твечаю т на вопросы теста
П росм отр п резен тац и и
« Ф орм ати руем текст».
В ы полн ен ие п рактической
р а б о т ы № 13 « Ф о р м а т и р у е м
текст»
15
V.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Урок 1_____________________________________________________________________________________________________
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места
Цель
Знакомство с техникой безопасности в кабинете информатики, усвоение правил поведения на уроках информатики
Задачи
Коррекционно-образовательные: информировать о целях изучения информатики в 7 классе, усвоить правила
поведения и организацию рабочего места в кабинете информатики Коррекционно-развивающие: развивать
логическое мышление, память, кругозо. Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру умственного труда и
культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Просмотр презентации «Курс
информатикиЗнакомство
с
учебникоминформатики, цель и
задачиучебного
предмета.Закрепление правил по
техникебезопасности
и
организациирабочего места при
работе скомпьютером
1.
Смотрят
презентацию«Курс
информатики.2.
Знакомятся
с
учебникоминформатики, с целью и
задачамиучебного
предмета.
Принимаютучастие в беседе, отвечают
навопросы
по
теме
«Техникабезопасности
и
организациярабочего места при работе
скомпьютером», с опорой наусловные
пиктограммы
1.
Смотрят
презентацию«Курс
информатики.23накомятся
с
учебникоминформатики,
с
целью
изадачами
учебного
предмета.Принимают
участие
в
беседе,отвечают на вопросы по
теме«Техника
безопасности
иорганизация
рабочего
места
приработе с компьютером»
16
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
4.
Включение 1 Организация рабочего места, 1.Слушают и запоминают правила 1 Слушают и запоминают правила
изученного в систему инструктаж от учителя
организации
рабочего
места
(с организации
рабочего
места
знаний
помощью учителя)
(самостоятельно)
5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.З
его выполнении
Слушают, задают вопросы.
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 2
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютер — универсальная машина для работы с информацией
Цель
Создать условия для знакомства с персональным компьютером
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным жизненым опыто. Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
на работу: АМО
17
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.Проверка
домашнего
задания2.
Знакомство с понятием«Информация».
Ключевыеслова
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации).Как
человек
получаетинф ормацию .Виды
информации.Свойства
информации.Данные
и
хранение
информации
1.Устно памятку «Как включить
компьютер »2.
Знакомятся
с
ключевыми
словами(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,
дискретныйсигнал,
виды
информации,свойства
информации),записывают в тетрадь
определения«Свойства
и
виды
информации».Отвечают на вопросы
попройденной
теме
в
форме
теста(выбирают
один
ответ
изпредложенных трёх)
1. Отвечают памятку «Как включить
компьютер »2. Знакомятся
с
ключевымисловами
(информация,
сигнал,непрерывный
сигнал,дискретный
сигнал,
видыинформации,
свойстваинформации), записывают
втетрадь определения «Свойства
ивиды информации».
Отвечают
навопросы по пройденной теме
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
1. Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
при помощи учителя
1 Читают имя файлов. Показывают
на компьютере изображения папок и
читают их названия. Называют
файлы, которые хранятся в папке.
Отвечают на вопрос «Для чего
создают папки?»
4.
Включение 1
Изображение
файлов
на
изученного в систему компьютереУчебник стр .25-26Памятка
знаний
«Как
правильно
выключить
компьютер»Учебник стр.29
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.30
его выполнении
задание Проверь себя»Учить памятки
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов) деятельности обучающихся
Слушают, задают вопросы.
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 3
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
18
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютер — универсальная машина для работы с информацией
Цель
Создать условия для знакомства с персональным компьютером
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об
основных возможностях компьтера с собственным жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности
1.Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
компьютернымитехнологиями
(ИТ,
ИКТ).Информационные
процессы,сбор
и
обработка,
хранение,передача информации
1.Устно
памятку
«Как
включить
компьютер »2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями
(ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадь
определенияинформационных процессов
(сбори
обработка,
хранение,
передачаинформации).Отвечают
на
вопросы попройденной теме в форме
теста(выбирают
один
ответ
изпредложенных трёх)
1. Отвечают памятку «Как включить
компьютер »2.
Знакомятся
с
компьютернымитехнологиями
(ИТ,
ИКТ).Записывают
в
тетрадьопределения
информационныхпроцессов (сбор и
обработка,хранение,
передачаинформации).Отвечают
на
вопросы попройденной тем.
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
1. Читают имя файлов. Показывают на
компьютере изображения папок и
читают их названия. Отвечают на вопрос
«Для чего создают папки?» при помощи
учителя
1 Читают имя файлов. Показывают на
компьютере изображения папок и
читают их названия. Называют файлы,
которые хранятся в папке. Отвечают на
вопрос «Для чего создают папки?»
4.
Включение 1 Изображение
файлов
на
изученного
в компьютереУчебник
стр.2526Памятка
«Как
правильно
систему знаний
выключить компьютер»
19
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр. 30
задание
Проверь
себя»Учить памятки
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 4
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Программное и аппаратное обеспечение компьютера
Цель
Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их функциях
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического
мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию
информационной культуры учащихся, развитию познавательной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации 1.Проверка домашнего задания2. 1. Рассказывают памятку «Как 1. Рассказывают памятку «Как
знаний
Знакомство
с выключить компьютер»2. Знакомятся выключить компьютер»2. Знакомятся
обучающихся.
современнымиустройствами
для с современнымиустройствами для с современнымиустройствами для
20
Мотивация
учебной
деятельности
3. Физкультминутка
к работы синформацией.Электронно вычислительныемашины
и
компьютеры. Знакомство
с
программнымобеспечением
компьютера(операционная
система).Оптический привод (DVD,
Bluray), блок питания)Ознакомление с
главным меню
Гимнастика для глаз
4.
Включение 1
Продолжаютзнакомство
изученного в систему современнымиустройствами
знаний
работы синформацией
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
вычислительныемашины
и
компьютеры.Выбирают и запускают
нужнуюпрограмму
работы синформацией.Называют и
показываютэлектронно
вычислительныемашины
и
компьютеры.Выбирают и запускают
нужнуюпрограмму
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
с Работают
с
основными
для элементамипользовательского
интерфейса: используют
меню,
работают сокнами (изменять размеры
иперемещать
окна),
с
помощьюучителя
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.36
его выполнении
задание № 11 «Как создать новую
папку» учить
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов) деятельности обучающихся
Работают с основнымиэлементами
пользовательскогоинтерфейса:
используют меню,работают с окнами
(изменятьразмеры и перемещать окна)
Слушают, задают вопросы.
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 5
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Программное и аппаратное обеспечение компьютера
21
Цель
Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их функциях
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического мышления,
памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать
формированию
информационной культуры учащихся, развитию познавательной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный
этап
Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности
1.Проверка
домашнего
задания2.
Знакомство
с
периферийнымиустройствами
ввода и выводаинформации
(внешниенакопители, флэш карты,модемы,
мониторы,
проекционнаятехника, мышь)
1. Рассказывают памятку «Как выключить
компьютер»2. Принимают участие в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера» .3апускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью
клавиатуры
и
мыши
(спомощью учителя)
1. Рассказывают памятку «Как выключить
компьютер»2. Принимают участие в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера» .3апускают
компьютер,
вводятинформацию
в
компьютер
спомощью клавиатуры и мыши
3. Физкультминутка Гимнастика для глаз
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройствами
систему знаний
ввода и выводаинформации
(внешниенакопители, флэш карты,модемы,
мониторы,
проекционнаятехника, мышь)
Запускают
вводятинформацию
в
спомощью
клавиатуры
(спомощью учителя)
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего задания,Учебник
компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и
мыши спомощью клавиатуры и мыши
Слушают, задают вопросы.
22
о его выполнении
стр.36 задание № 11 «Как
создать новую папку» учить
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей деятельности
деятельности обучающихся
с помощью педагога
самостоятельно
(подведение
итогов)
Урок 6
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Программное и аппаратное обеспечение компьютера. Периферийные устройства ввода и вывода информации
Цель
Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их функциях
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического мышления,
памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать
формированию
информационной культуры учащихся, развитию познавательной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
Организационный
этап
Достаточный уровень
Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации 1.Проверка
домашнего 1. Рассказывают памятку «Как выключить 1. Рассказывают памятку «Как выключить
знаний
задания2.
Знакомство
с компьютер »2. Принимают участие в компьютер »2. Принимают участие в
обучающихся.
периферийнымиустройствами беседе,рассматриваютдемонстрационный беседе,рассматриваютдемонстрационный
23
Мотивация
учебной
деятельности
к ввода и выводаинформации
(клавиатура, сканер,принтеры,
аудиосистема)Тест по теме
«Программное,аппаратное
и
периферийноеустройство
компьютера
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера». Отвечают
на
вопросы
попройденной
теме
в
форме
теста(выбирают
один
ответ
изпредложенных трёх)
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации
«Периферийныеустройства
компьютера».Отвечают
на
вопросы
попройденной теме в форметеста
3. Физкультминутка Гимнастика для глаз
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
4.
Включение 1 Продолжаютзнакомство с
изученного
в периферийнымиустройствами
систему знаний
ввода и выводаинформации
(внешниенакопители, флэш карты,модемы,
мониторы,
проекционнаятехника, мышь)
Запускают
вводятинформацию
в
спомощью
клавиатуры
(спомощью учителя)
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего задания,Учебник
о его выполнении
стр. 36 задание № 11 «Как
создать новую папку»
компьютер, Запускают
компьютер,
компьютер вводятинформацию
в
компьютер
и
мыши спомощью клавиатуры и мыши
Слушают, задают вопросы.
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей деятельности
деятельности обучающихся
с помощью педагога
самостоятельно
(подведение
итогов)
Урок 7
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Информация и её свойства
24
Цель
Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, ввод информации
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства. Коррекционно-развивающие: развивать
способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным
опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и
культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
по
теме«Информация
и
ее
свойства»Выполнение
практической
работы«Редактируем текст»
повариантам 1,2
1.
Рассказывают
памятку
«Как
выключить
компьютер »2.
Смотрят
презентацию, участвуют в беседе,
отвечают на вопросы по теме.
Выполняют
практическуюработу.
Задание
1.1.
Занимают
правильноеположение
перед
компьютером.2.
Открывают
в
текстовомред акторе
Word
документ«В ставка»
из
папки
«Заготовки».3. В первом задании
вставляютв каждое слово одну букву
так,чтобы получилось новое слово.4. Во
втором заданиид описывают слова. 5.
Сохраняют свою работу вличной папке
под именем«Вставка»
1. Рассказывают памятку «Как выключить
компьютер»2
Смотрят
презентацию,участвуют
в
беседе,
отвечаютна вопросы по теме.Выполняют
практическуюработу.Задание
1.1.
Занимают правильное положение перед
компьютером.2. Открывают в текстовом
редакторе Word документ«Вставка» из
папки Заготовки.3. В первом задании
вставляют в каждое словоодну букву так,
чтобы получилось новое слово.4. Во
втором задании дописывают слова. 5.
Сохраняют свою работу в личной папке
под именем«Вставка»
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
4.
Включение 1 Продолжают выполнение Задание 21. Открывают документ docx Задание 2.1. Открывают документбосх из
25
изученного в систему практической работы № 2
знаний
«Клавиатура.
Основная
позиция
пальцев
на
клавиатуре»
изпапки «Заготовки».2. В первом
задании убирают вкаждом слове одну
согласнуютак,
чтобы
получилось
новоеслово.З. Во втором задании
убирают«лишнее» слово в каждой
строке.Для
удаления
символа/словаиспользуют
клавиши
Delete илиВаскьрасеА Сохраняют свою
работу вличной папке подименем
«Удаление»
5. Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
задания,Повторить теорию по
тетрадям
папки «Заготовки».2. В первом задании
убирают
вкаждом
слове
одну
согласнуютак,
чтобы
получилось
новоеслово.З.
Во
втором
задании
убирают«лишнее»
слово
в
каждойстроке.Для
удаления
символа/словаиспользуют
клавиши
Deletennn Backspace.4. Сохраняют свою
работу
вличной
папке
подименем
«Удаление».Задание
31.
Открывают
документбосх из папки «Заготовки».2.
Фиксируют режим вводапрописных букв.
Для этогоодин раз нажимают наклавишу
Caps Lock наклавиатуре.З. Заменяют в
каждом
изприведённых
слов
одну
буквутак,
чтобы
получилисьназвания
городов и рек.4. Сохраняют свою работу
вличной папке подименем «Замена».5.
Завершают работу стекстовым редактором
Word
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
самостоятельно
Урок 8
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
26
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Информационные процессы
Цель
Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, информационные
процессы
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы Коррекционно
развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным
возможностями
и
жизненным
опытом
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать
толерантность,
дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный
этап
Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности
1.Проверка
домашнего
задания2.
Презентация
по
теме«Информационные
процессы»: сбор
информациищнформационные
процессьцинформационная
деятельность,обработка
и
хранениеинформации,
передачаинформации,
источник,
каналсвязи,
приёмник)Выполнение
практической работыпо теме
«Форматируем
текст»,
повариантам 1,2
3. Физкультминутка Гимнастика для глаз
1. Рассказывают памятку правила работы
с текстом2. Принимают участие в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают на
вопросы
по
темепрезентации
«Форматируемтекст».Выполняют
практическую
работу«Форматируем
текст»Вариант 2.Набирают текст по
образцу. Сохраняют свою работу в
личнойпапке
под
именем
«Текст».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word .
1. Рассказывают памятку правила работы
с текстом2 Принимают участие в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают на
вопросы
по
темепрезентации
«Форматируемтекст».Выполняют
практическуюработу
«Форматируем
текст»Вариант
1.Набирают
и
форматируюттекст
в
соответствии
суказаниями,
с
содержащимисянепосредственно
в
тексте:Абзац с выравниванием полевому
краю, отступ всегоабзаца слева 7 см,
шрифтТппез New Roman, размер 12
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
27
4.
Включение 1 Продолжают выполнение Сохраняют свою работу в личнойпапке пт, начертание полужирный,цвет текста
изученного
в практической работы
под именем «Текст».3авершают работу с синий.Абзац с выравнивание поширине,
систему знаний
текстовымредактором Word
выступ первойстроки, шрифт Arial,
размер16,
начертание
курсив,
текстподчеркнутый.Абзац
с
выравниванием полевому краю, отступ
справа
5см,
междустрочный
интервалполуторный.
Размер
20,начертание ОбычныйСохраняют свою
работу
вличной
папке
под
именем «Текст».3авершают
работу
стекстовым редактором Word
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего задания,Повторить
о его выполнении
теорию по тетрадям
Слушают, задают вопросы.
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей деятельности
деятельности обучающихся
с помощью педагога
самостоятельно
(подведение
итогов)
Урок 9
Предмет
Информатика
Класс
8 класс
Методическое
обеспечение
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Формы представления информации
Цель
Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления
информации
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы, формы представления
28
информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях
компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный
этап
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
Приветствие.
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация
к
учебной
деятельности
1.Проверка
домашнего
задания2.
Представление
презентации потеме «Формы
представленияинформации» □
знак; □ знаковая система; □
естественные
языки.Выполнение
практической работыпо теме
«Создаём простыетаблицы»
3. Физкультминутка Гимнастика для глаз
1. Рассказывают памятку правила работы с
текстом2
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации «Формыпредставления
информации». Выполняют практическую
работу«Создаём
простые
таблицы».Открывают
текстовый
penaKTopMicrosoft
Word
(Пуск
—
Всепрограммы — Microsoft Office —
Microsoft Word). Вводят текст -название
таблицы «Оценки загод» .
1. Рассказывают памятку правила работы с
текстом2
Принимают
участие
в
беседе,рассматриваютдемонстрационный
материал,отвечают
на
вопросы
по
темепрезентации «Формыпредставления
информации».Выполняют
практическуюработу
«Создаём
простыетаблицы»Открывают
текстовыйредактор
Microsoft
Word
(Пуск— Все программы — MicrosoftOffice
— Microsoft Word).Вводят текст названиетаблицы «Оценки за год»
Выполняют упражнение
Выполняют упражнение
4.
Включение 1 Продолжают выполнение На вкладке Вставка в группеТаблицы
нажимают
кнопкуТаблица.
изученного
в практической работы
систему знаний
Перетаскиваютуказатель мыши, создают
таблицесемь
строк
и
пять
столбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют
таблицу
на
основанииданной
информации
(с
помощьюучителя)
На вкладке Вставка в группеТ аблицы
нажимают
кнопкуТаблица.
Перетаскиваютуказатель
мыши,
создаюттаблице
семь
строк
и
пятьстолбцов.Заполняют
головки
таблицы.Заполняют таблицу наосновании
даннойинформации
29
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы.
домашнем задании, домашнего задания,Повторить
о его выполнении
теорию по тетрадям
Слушают, задают вопросы.
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей деятельности
деятельности обучающихся
с помощью педагога
самостоятельно
(подведение
итогов)
Урок 10
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое обеспечение Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В.А. Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Передача информации
Цель
Продолжение знакомства с компьютером вывод информации
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, вывод информации Коррекционно-развивающие: развивать
способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным
опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и
культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
2.
Актуализации
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
знаний 1.Проверка домашнего задания2. 1. Рассказывают памятку «Как 1. Рассказывают памятку «Как создать
30
обучающихся. Мотивация Знакомство с устройствами создать файл»2. Знакомятся с папку, файл»2. Знакомятся с устройствами
к учебной деятельности
вывода
информацииУчебник устройствами
вывода вывода информации, задание №5 стр.44
информации,
задание
№3
стр. 41-43
стр.43
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
4. Включение изученного в Знакомство
с
систему знаний
информации.Виды с
передачиинформации
Выполняют упражнения
видами Отвечают на вопрос что
способы такоеинф ормация.
Перечисляют
видыинформации,
приводят
примеры спомощью учителя
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о его домашнего
задания,Учебник
выполнении
стр.46 задание «Проверь себя»
Выполняют упражнения
Дают
определение
информации.Перечисляют
видыинформации,
приводятпримеры.
Перечисляютдействия,
которые
мы
можемвыполнять с информацией
Слушают, задают вопросы
6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей Оценивают результат своей деятельности
итогов)
деятельности обучающихся
деятельности
с
помощью самостоятельно
педагога
Урок 11
Предмет
Информатика
Класс
7
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные
программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок развивающего контроля
Тема
Контроль знаний по разделу «Компьютер - устройство для работы с
информацией»
Цель
Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по
разделу «Компьютер - устройство для работы с информацией» выявить
типичные недостатки
31
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники
безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном,
состав компьютера Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный
интерес
к
предмету
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный
уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап. Мотивация учебной 1.Приветствие. Психологический настрой Настраиваются на работу, проверяют
деятельности обучающихся
на
работу.2.Организует
работу
по наличие зарядки компьютера (ноутбука)
управлению вниманием и обеспечением
ситуации успеха
2. Постановка цели и задач урока. Актуализация Организует деятельность обучающихся по
знаний
знакомству с текстом контрольных
заданий.
Распределяет
варианты
обучающимся с учетом минимального и
достаточного уровня
3.
Выявление
затруднений.
и
обобщение
локальных Проведение
работы
по
составления адресной строки
4. Самостоятельная работа обучающихся.
5. Включение в
выявленных ошибок
систему
Отвечают
на
вопросы учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения
действий
Отвечают на вопросы
учителя,
повторяют
алгоритмы выполнения
действий
помощи Выполняют
Выполняют
решение
задание с опорой на после
образец
предварительного
разбора
самостоятельно
Наблюдает за работой обучающихся, Выполняют
организует
работу
по
выявлению задания
затруднений
контрольной
Выполняют
задания
контрольной
работы
самостоятельно
знаний. Анализ Проведение работы по выявлению Находят ошибки с Находят ошибки с
ошибок,
организация
работы
по опорой на образец, опорой на образец,
исправлению выявленных ошибок
исправляют
исправляют
ошибки
32
ошибки с помощью самостоятельно
учителя
6. Информация о домашнем задании, инструктаж Инструктаж с показом выполнения Выполняют
Выполняют
задание
по его выполнению
заданий на платформе Учи.ру
задание с опорой на самостоятельно
счётный материал
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Организация сбора тетрадей контрольных Оценивают
Оценивают результат
работ.Проверка выполненных работ
результат
своей своей
деятельности
деятельности
с самостоятельно
помощью вопросов
учителя
Урок 12
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютерная графика. Графический редактор Paint
Цель
Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать
информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, художественный вкус
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный Приветствие.
Достаточный уровень
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
33
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.Проведения
работы
над
ошибками2.
Компьютерная
графика,графический
редактор,
рабочаяобласть. «Инструменты
графическогоред актора» Учебник
стр. 48-52
1.
Получают
инструкцию
по
исправлению
ошибок2.
Смотрят
презентацию«Инструменты
графическогоредактора». Показывают
основныеэлементы
окна
графическогоредактора
Paint
на
рисунке
1.
Получают
инструкцию
по
исправлению
ошибок2.
Смотрят
презентацию«Инструменты
графическогоредактора».
Перечисляютпрограммы,
которые
помогаютчеловеку
создаватьизображения на компьютере
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Практическая работа №5 «Изучаем Запускают
графическийредактор
изученного в систему инструментыграфического
РатйПуск - Стандартные - Windows знаний
редактора»(карандаш, кисть)
Paint.
Выбирают
инструментыжарандаш
и
кисть,
изображениелиний
при
помощи
этихинструментов
при
помощиучителя.
Применениеинструментов:
Овал,Прямоугольник
и
Треугольник,заливка их цветом при
помощиучителя
Запускают
графическийредактор
РашйПуск - Стандартные - Windows Paint.
Выбирают
инструментыжарандаш
и
кисть,
изображениелиний
при
помощи
этихинструментов
при
помощиучителя.
Применениеинструментов:
Овал,Прямоугольник
и
Треугольник,заливка их цветом при
помощиучителя
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.52
его выполнении
задание №3
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 13
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
34
обеспечение
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютерная графика. Графический редактор Paint, устройства ввода графической информации
Цель
Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, устройствами ввода
графической информации
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать
информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, художественный вкус
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Клавиатура,
мышь,
сканер,графический
планшет.Просмотр
презентации«Графические
фрагменты».Принятие правильного
положенияза
компьютеромВыполнение
практической
работы№6
«Графические фрагменты»
1. Повторение инструментов Paint2
Смотрят презентацию«Графические
фрагменты».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графический редакторРапИ при
помощи учителя.Открывают файл
«Животные»
1.
Повторение
инструментов «Графические фрагменты»
.Называют устройства, с помощью
которых можновводить графическую
информацию в компьютер .принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графическийредактор
Paint.
Открываютфайл «Животные», выделяют
иудаляют
лишнее
животное,подписывают
названиеживотного сохраняют рисунок.
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнения Выделяют
и
удаляют Открываютфайл «Животные», выделяют
35
изученного в систему практической
работы№6 лишнееживотное,
подписывают иудаляют
лишнее
знаний
«Графические фрагменты»Учебник названиеживотного.
Сохраняют животное,подписывают
стр.53 «Сохранение файла в Paint»
рисунок впайке при помощи названиеживотного сохраняют рисунок
учителя
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего заданияУчебник стр.53
его выполнении
задание №4
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов) деятельности обучающихся
Слушают, задают вопросы
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 14
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютерная графика. Графический редактор Paint, преобразование графических изображений
Цель
Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, преобразование графических
изображений
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать
информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, художественный вкус
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Достаточный уровень
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
36
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации«Графические
фрагменты».Выполнение
практической
работы№7
««Графические фрагменты»
1. Повторение файлов и папок Paint2
Смотрят
презентацию«Графические
фрагменты».3апускают
графический
редакторРапИ
при
помощи
учителя.Открывают
файл
«Цветы».Копируют,
вставляют
фрагментыцветов. Сохраняют работу в
папкепод
именем
Букет
с
помощьюучителя.Завершают работу в
графическомредакторе Paint
1. Повторение файлов и папок Paint2.
Смотрят
презентацию«Графические
фрагменты».3апускают
графическийредактор
Paint.
Открываютфайл
«Цветы».
Копируют,вставляют
фрагменты
цветов.Сохраняют работу в папке
подименем Букет.Завершают работу
вграфическом редакторе Paint
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
Копируют, вставляют фрагментыцветов.
Сохраняют работу в папкепод именем
Букет с помощьюучителя.Завершают
работу в графическомредакторе Paint
Копируют,вставляют
фрагменты
цветов.Сохраняют работу в папке
подименем Букет.Завершают работу
вграфическом редакторе Paint
4.
Включение Продолжение
выполнения
изученного в систему практической
работы№7
знаний
««Графические
фрагменты»Учебник стр.55-57
«Профессии в которых часто
применяются
графические
редакторы»
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.57 задание №2, №5
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 15
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
37
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютерная графика. Графический редактор Paint, создание графических изображений
Цель
Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, создание графических
изображений
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать
информационное видение окружающего мира Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, художественный вкус
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний
обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Просмотр презентации
«Работа
вграфическом
редакторе». 3.Выполнение
практической
работы№8
«Планируем работу вграфическом
редакторе»
(сиспользованием
инструментазаливка)
1.
Повторение
как
открыть
редактор
Paint2
Смотрят
презентацию «Работа вграфическом
редакторе».3 .Принимают
правильноеположения
за
компьютером.Запускают
графический
редакторРапИ
с
помощью учителя. Рисуютдом с
помощью
редактора
Paint
сиспользованием
инструментаЗаливка с помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем
«Дом».Завершают
работу в графическомредакторе
Paint
1. Повторение как открыть редактор
Paint2. Принимают правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графическийредактор Paint. Рисуют дом
спомощью
редактора
Paint
сиспользованием
инструментаЗаливка.
Сохраняют работупапке под именем
Дом.Завершают работу вграфическом
редакторе Paint
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
38
4.
Включение Продолжение
выполнения
изученного в систему практической
работы№8
знаний
«Планируем работу в графическом
редакторе»
(сиспользованием
инструментазаливка)Учебник
стр .59-62«Применение
раскраски(заливки) в графическом
редакторе»
Рисуютдом с помощью редактора
Paint
сиспользованием
инструментаЗаливка с помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем
«Дом»Завершают
работу в графическомредакторе
Paint
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего заданияУчебник стр.62
его выполнении
задание №3
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов) деятельности обучающихся
Рисуютдом с помощью редактора Paint
сиспользованием
инструментаЗаливкаСохраняют работу в
папке
подименем
«Дом»Завершают
работу в графическомредакторе Paint
Слушают, задают вопросы
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
деятельности с помощью педагога самостоятельно
Урок 16
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Компьютерная графика. Графический редактор Paint, создание графических изображений по теме «Зима»
Цель
Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, создание графических
изображений по теме «Зима»
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать
информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность,
дисциплинированность, художественный вкус
Этапы урока
Содержание деятельности
39
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2 Просмотр
презентации
«Созданиеизображения».Выполнение
практической
работы№9
«Создание
изображения по теме«3има»
1. Повторение как открыть редактор
Paint2
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графический
редакторРапИ
с
помощью
учителя.
Создаютизображение
по
теме
«Зима»
спомощью
учителя.
Сохраняют
1. Повторение как открыть
редактор Paint2. Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
графическийредактор
Paint.
Создаютизображение по теме
«Зима».Сохраняют работу папке
под
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение выполнения практической работу
в
папке
под именем
«Зима».Завершают
изученного в систему работы №9 «Создание изображения по именем«3има».3авершают работу в работу вграфическом редакторе
знаний
теме«Зима»Учебник стр.82-83 повторение графическомредакторе Paint
Paint
5. Информация о Инструктаж по выполнению домашнего Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о задания,Учебник стр.83 задание №4,
его выполнении
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
Урок 17
Предмет
Информатика
Класс
7
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных
организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные
программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
40
Тип урока
Урок развивающего контроля
Тема
Контроль знаний по разделу «Компьютерная графика »
Цель
Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по
разделу «Компьютерная графика» выявить типичные недостатки, повторить
изученный материал
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники
безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном,
состав компьютера Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный
интерес
к
предмету
Коррекционно-воспитательные:
воспитывать
толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный
уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап. Мотивация учебной 1.Приветствие. Психологический настрой Настраиваются на работу, проверяют
деятельности обучающихся
на
работу.2.Организует
работу
по наличие зарядки компьютера (ноутбука)
управлению вниманием и обеспечением
ситуации успеха
2. Постановка цели и задач урока. Актуализация Организует деятельность обучающихся по
знаний
знакомству с текстом контрольных
заданий.
Распределяет
варианты
обучающимся с учетом минимального и
достаточного уровня
3.
Выявление
затруднений.
и
обобщение
локальных Проведение
работы
по
составления адресной строки
Отвечают
на
вопросы учителя,
повторяют
алгоритмы
выполнения
действий
Отвечают на вопросы
учителя,
повторяют
алгоритмы выполнения
действий
помощи Выполняют
Выполняют
решение
задание с опорой на после
образец
предварительного
разбора
самостоятельно
41
4. Самостоятельная работа обучающихся.
5. Включение в
выявленных ошибок
систему
Наблюдает за работой обучающихся, Выполняют
организует
работу
по
выявлению задания
затруднений
контрольной
знаний. Анализ Проведение работы по выявлению Находят ошибки с
ошибок,
организация
работы
по опорой на образец,
исправлению выявленных ошибок
исправляют
ошибки с помощью
учителя
Выполняют
задания
контрольной
работы
самостоятельно
Находят ошибки с
опорой на образец,
исправляют
ошибки
самостоятельно
6. Информация о домашнем задании, инструктаж Инструктаж с показом выполнения Выполняют
Выполняют
задание
по его выполнению
заданий на платформе Учи.ру
задание с опорой на самостоятельно
счётный материал
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Организация сбора тетрадей контрольных Оценивают
Оценивают результат
работ.Проверка выполненных работ
результат
своей своей
деятельности
деятельности
с самостоятельно
помощью вопросов
учителя
Урок 18
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word ;Коррекционно-развивающие: способствовать
развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
42
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.Проведения работы над
ошибками2. Символ, слово,
строка,абзац,
фрагмент,правила
набора
текста.Просмотр презентации
«Текстовыйредактор Word»
1.
Получают
инструкцию
по
исправлению
ошибок2.
Смотрят
презентацию
«Текстовыйредактор
Word». Отвечают навопрос «Что такое
текст?».Перечисляют
основные
элементытекстового
документа
с
помощьюучителя. Называют порядок
вводатекса с помощью учителя
1. Получают инструкцию по исправлению
ошибок2. Смотрят презентацию«Текстовый
редактор Word». Отвечают на вопрос «Что
такоетекст?».
Перечисляют
основныеэлементы текстовогодокумента.
Называют
порядокввода
текса,
перечисляютклавиши
которыми
пользуютсяпри вводе текса
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение знакомства с Продолжают знакомится с текстовым Продолжают знакомится с текстовым
изученного в систему текстовым
редактором редактором Word с помощью учителя. редактором Word (самостоятельно)
знаний
WordY4e6HHK
стр.
85903адания №6; №8
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр.91 задание № 1; №2
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
самостоятельно
Урок 19
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
43
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Коррекционно-развивающие: способствовать
развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Текстовыйредактор Word».
Работа
закомпьютером
«Знакомство
стекстовым
редактором Word»
1. Повторяют как войти в Word
2. Смотрят
презентацию
«Текстовыйредактор
Word».
Принимаютправильное
положение
закомпьютером.
Запускаюттекстовый
редактор Word: Пуск -Office Word Новый документе помощью учителя.
Набираютслово
информатика.
Завершаютработу
с
текстовым
peдaктopoмWord
без
сохранения
изменений спомощью учителя
1.Повторяют как войти в Word2 Смотрят
презентацию«Текстовый
редактор
W 0 1 x1 ».Принимают правильноеположение
за компьютером.Запускают текстовый
редактор Word: Пуск - Office Word -Новый
документ. Набираютслово информатика.
Завершаютработу
с
текстовым
peдaктopoмWord
без
сохраненияизменений
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение знакомства с Продолжают знакомится с текстовым Продолжают
знакомится
с текстовым
44
изученного в систему текстовым
редактором редактором Word с помощью учителя.
\¥огс1Учебник стр. 98
знаний
редактором Word (самостоятельно)
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр.98 задание №7;
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов)
деятельности обучающихся деятельности с помощью педагога
самостоятельно
Урок 20
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты текстового
документа
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового документа;
Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию информационной
грамотности
Коррекционно
воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации 1. Проверка домашнего задания2. 1. Повторяют как войти в Word 2.2. 1.Повторяют
как
войти
в
Word2
45
знаний обучающихся. Знакомство с ключевыми словами
Мотивация к учебной ипонятиями:
символ,
слово,
деятельности
строка,абзац, фрагмент, правила
наборатекстаПросмотр
презентации
«Вводимтекст».
Выполнение практическойработы
№10 «Вводим текст»
Смотрят презентацию «Вводимтекст».
Принимают правильноеположение за
компьютером.Запускают
текстового
peдaктopaWord
с
помощью
учителя.Набирают
загадки
в
текстовомредакторе Word. Сохраняют
работув папке под именем «Загадка»
спомощью учителя.Завершают работу с
текстовымредактором Word
Смотрят презентацию «Вводимтекст».
Принимают правильноеположение за
компьютером.Запускают
текстового
peдaктopaWord. Набирают загадки
втекстовом редакторе Word.CoxpamnoT
работу
в
папке
подименем
«Загадка».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word
3. Физкультминутка
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
Гимнастика для глаз
4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжают
выполнение Продолжают
выполнение
изученного в систему практическойработы
№10 практическойработы №10 «Вводим практическойработы №10 «Вводим
знаний
«Вводим
текст»Клавиша текст» с помощью учителя
текст» (самостоятельно)
ЕгИегУчебник стр. 99
5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.99 задание №9;
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 21
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты текстового
документа
46
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового документа;
Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно
воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Просмотр
презентации
«Вводимтекст».Выполнение
практической
работы№10
«Вводим текст»
1. Повторяют Клавиша Enter для
чего?2.
Смотрят
презентацию
«Вводимтекст».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
peдaктopaWord
с
помощью
учителя.Набирают
пословицу
в
текстовомредакторе Word. Сохраняют
работув папке под именем «Пословица»
спомощью учителя.Завершают работу с
текстовымредактором Word
1. Повторяют Клавиша Enter для чего?2
Смотрят презентацию «Вводимтекст».
Принимают правильноеположение за
компьютером.Запускают
текстового
peдaктopaWord. Набирают пословицу
втекстовом редакторе Word.CoxpamnoT
работу
в
папке
подименем
«Пословица».Завершают
работу
с
текстовымредактором Word
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжают
выполнение Продолжают
выполнение
изученного в систему практическойработы
№10 практическойработы №10 «Вводим практическойработы №10 «Вводим
знаний
«Вводим текст»Клавиши SHIFT текст» с помощью учителя
текст» (самостоятельно)
+ букваУчебник стр. 100
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.99 задание №10
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
47
Урок 22
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты текстового
документа
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового документа;
Коррекционно-развивающие:
способствовать развитию информационной грамотности
Коррекционно
воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Просмотр
презентации
«Вводимтекст».Выполнение
практической
работы№10
«Вводим текст»
1. Повторяют Клавиши SHIFT + буква
для
чего?2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстового
peдaктopaWord
с
помощью
учителя.Набирают
отрывок
сказки
втекстовом редакторе Word
1. Повторяют Клавиши SHIFT + буква
для
чего?2
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают текстового
peдaктopaWord. Набирают отрывок
сказкив
текстовом
редакторе
Word.Сохраняют работу в папке под
именем «Сказка»
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
48
4.
Включение Продолжение
выполнение Сохраняют работу в папке подименем Завершают
работу
изученного в систему практическойработы
№10 «Сказка» с помощьюучителя.Завершают текстовымред актором Word
знаний
«Вводим текст»Клавиши SHIFT + работу с текстовымредактором Word
АЬТУчебник стр. 100
5.
Информация
о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр.99 задание №11;
с
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 23
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Редактирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
Организационный Приветствие.
Достаточный уровень
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
49
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Знакомство
с
понятиямшредактирование
текста,форматирование
текста.Просмотр
презентации«Редактируем
текст.
Вставка».Выполнение практической
работы№ 11 «Редактируем текст»
1. Повторяют Клавиши SHIFT + ALT
для
чего?2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают в текстовом
редакторе Word документ Вставка из
папки«Заготовки».
Вставляютпропущенные
слова
и
буквы
спомощью
учителя.
Сохраняютработу
в
папке
под
именем«Вставка»
1. Повторяют Клавиши SHIFT + ALT
для
чего?2
Принимают
правильноеположение
за
компьютером. Открывают
в
текстовомред акторе Wordдoкyмeнт
Вставка
из
папки«Заготовки».
Вставляютпропущенные
слова и
буквы.Сохраняют работу в папке
подименем «Вставка»
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практическойработы
№
11
знаний
«Редактируем текст»Учебник стр.
103-107Клавиша DELETE
Продолжение
выполнение Продолжение
практическойработы
№
11 практическойработы
«Редактируем
текст»(с
помощью «Редактируем
учителя)
(самостоятельно)
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр. 108-109 задание №11
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
выполнение
№
11
текст»
Слушают, задают вопросы
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 24
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Общеметодологической направленности.
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста.
50
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста.
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Редактирование
текста,форматирование
текста.Просмотр
презентации«Редактируем текст.
Удаление».Выполнение
практической
работы№
11
«Редактируем текст»
1. Повторяют Клавиша DELETE для
чего?2.
Смотрят
презентацию«Редактируем
текст.
Удаление».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Открывают
документ
Удаление изпапки «Заготовки» с
помощьюучителя. Удаляют буквы и
слова сиспользованием клавиш Delete
штиВаскьрасе
с
помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем «Удаление»
1. Повторяют Клавиша DELETE для
чего?2
Смотрят
презентацию«Редактируем
текст.
Удаление».Принимают
правильноеположение
за
компьютером. Открывают
документ
Удалениеиз
папки
«Заготовки».
Удаляютбуквы
и
слова
с
использованиемклавиш Delete или
Backspace.Сохраняют работу в папке
подименем «Удаление»
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практическойработы
№
11
знаний
«Редактируем текст»Учебник стр.
111-112Клавиша Caps lock
Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
практическойработы
№
11 практическойработы
№
11
«Редактируем
текст»(с
помощью «Редактируем текст» (самостоятельно)
учителя)
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.
Слушают, задают вопросы
51
его выполнении
111 задание №17;
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 25
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Редактирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Редактирование
текста,форматирование
текста.Просмотр
презентации«Редактируем текст.
1. Повторяют Клавиша DELETE для
чего?2.
Смотрят
презентацию«Редактируем
текст.
Замена».Принимают
правильноеположение
за
1. Повторяют Клавиша DELETE для
чего?2
Смотрят
презентацию«Редактируем
текст.
Замена».Принимают
правильноеположение
за
52
Замена».Выполнение
практической
работы№
«Редактируем текст»
3. Физкультминутка
компьютером. Открывают
документ
11 Замена
из
папки
«Заготовки».
Фиксируютрежим прописных букв
сиспользованием клавиши CapsLock с
помощью учителя.Заменяют в словах
буквы
спомощью
учителя.
Сохраняютработу в папке подименем
«Замена».
Завершаютработу
с
текстовым peдaктopoмWord
Гимнастика для глаз
4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы№
11
знаний
«Редактируем текст»работы № 11
«Редактируем текст»Учебник стр.
112-114«Проверь себя» №2
Выполняют упражнения
компьютером.Открывают
документ
Замена
из
папки
«Заготовки».
Фиксируютрежим прописных букв
сиспользованием клавиши CapsLock.
Заменяют в словах буквыс помощью.
Сохраняют работув папке под именем
«3амена».3авершают
работу
с
текстовымредактором Word
Выполняют упражнения
Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
практическойработы
№
11 практическойработы
№
11
«Редактируем
текст»(с
помощью «Редактируем текст» (самостоятельно)
учителя)
5. Информация о Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.
его выполнении
112-114 задание № 3
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 26
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста
53
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации
«Фрагментытекса. Работа с
фрагментамитекста».
Выполнение
практическойработы
№12
«Работаем
сфрагментами
текста»
1. Повторяют Клавиша Caps Lock для
чего?2.
Смотрят
презентацию
«Фрагментытекса.
Работа
с
фрагментамитекста».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером. Открывают в текстовом
peдaктopeWord
документ
Два
гнома.Выполняют замену "2" на "два",
сиспользованием командыЗаменить с
помощью учителя.Сохраняют работу в
папке подименем «Два гнома»
1. Повторяют Клавиша Caps Lock для
чего?2.
Смотрят
презентацию«Фрагменты текса. Работа
сфрагментами
текста». Принимают
правильноеположение
за
компьютером. Открывают
в
текстовомред акторе
Word
документ
Двагнома. Выполняют замену "2"на
"два",
с
использованиемкоманды
Заменить. Сохраняютработу в папке
подименем «Два гнома»
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической работы №12
знаний
«Работаем
сфрагментами
текста»работы
№
11
«Редактируем текст»Учебник
стр. 112-114«Проверь себя»
№4
Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
практическойработы №12 «Работаем практическойработы№ 12
«Работаем
сфрагментами текста» (с помощью сфрагментами текста»(самостоятельно)
учителя)
54
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 112-114 задание № 5;
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
с помощью педагога
самостоятельно
Урок 27
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word Редактирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие.
Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
Психологический настрой на
работу: АМО
2.
Актуализации 1.
Проверка
знаний обучающихся. задания2.
домашнего 1.Взаимопроверка2. Смотрят презентацию 1.
Взаимопроверка2.
Смотрят
Просмотр «Фрагментытекса.
Работа
с презентацию«Фрагменты текса. Работа
55
Мотивация к учебной презентации
деятельности
«Фрагментытекса. Работа с
фрагментамитекста».
Выполнение
практическойработы
№12
«Работаем
сфрагментами
текста»
фрагментамитекста».
Принимают
правильноеположение
за
компьютером. Открывают в текстовом
редакторе'\¥огс1
документ
Байкал.
Удаляютповторяющиеся
фрагменты
текстас помощью команды вырезать с
помощью
учителя.
Заменяютабзацы
местами
с
использованиемкоманды
Вырезать и Вставить спомощью учителя.
Сохраняютработу
в
папке
под
именем«Байкал».Завершают работы
с
текстовымредактором Word
сфрагментами
текста».Принимают
правильноеположение
за
компьютером. Открывают
в
текстовомред акторе
Wordдoкyмeнт
Байкал.
Удаляютповторяющиеся
фрагментытекста
с
помощью
командыВырезать.
Заменяют
абзацыместами
с
использованиемкоманды
Вырезать
иВставить. Сохраняют работу впайке
под именем «Байкал».3авершают работы
с текстовымредактором Word
3. Физкультминутка
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
Гимнастика для глаз
4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической работы №12
знаний
«Работаем
сфрагментами
текста»Учебник стр. 111112«Копировать» «Вставить»
Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
практическойработы
№12
«Работаем практическойработы№ 12
«Работаем
сфрагментами текста»
(с
помощью сфрагментами текста»(самостоятельно)
учителя)
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник
его выполнении
стр. 112 задание № 3
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности с Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 28
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
56
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Форматирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.
Проверка
домашнего
задания2.
Просмотр
презентации «Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Фор матируем
текст»
1.Повторение применения «Копировать»
«Вставить »2.
Смотрят
презентацию«Форматируем
текст».
Принимаютправильное
положение
закомпьютером.
Запускаюттекстовой
редактор
W ord .Набирают
предложение:«Каждый охотник желает
знать,где
сидит
фазан».
Устанавливаютдля каждого слова цвета,
которыйсоответствует цвету радуги
спомощью учителя. Сохраняютработу в
папке под именем«Радуга»
1.Повторение применения «Копировать»
«Вставить»2.
Смотрят
презентацию«Форматируем
текст».Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстовой
редактор Word.
Набирают
предложение:Каждый охотник желает
знать,где
сидит
фазан.
Устанавливаютдля
каждого
слова
цвета,который
соответствует
цветурадуги. Сохраняют работу впайке
под именем «Радуга»
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№ практическойработы № 13«Форматируем практическойРаботы № 13 «Форматируем
знаний
13 «Форматируем
текст» (с помощью учителя)
текст» (самостоятельно)
текст»Учебник
стр.
115-
57
118Правила форматирования
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр. 116 «Запомните»
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 29
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Форматирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации 1.
Проверка
знаний обучающихся. задания2.
домашнего 1.Повторение
Просмотр форматирования2.
Правила 1.Повторение
Принимают форматирования2.
Правила
Принимают
58
Мотивация к учебной презентации«Форматируем
деятельности
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстовый
peдaктopWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирования
для
каждойстроки
(цвет,
размер
и
начертаниешрифта)
с
помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем
«Загадка
2».
Завершаютработу
с
текстовым
peдaктopoмWord
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстовый
peдaктopWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирования
для
каждойстроки (цвет, размер иначертание
шрифта).Сохраняют работу в папке под
именем «Загадка 2». Завершаютработу с
текстовым peдaктopoмWord
3. Физкультминутка
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
Гимнастика для глаз
4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№ практическойработы № 13 «Форматируем практическойРаботы № 13 «Форматируем
знаний
13 «Форматируем
текст» (с помощью учителя)
текст» (самостоятельно)
текст»Учебник
стр.
117119Порядок
действий
при
форматировании
5. Информация о Инструктаж
домашнем задании, о домашнего
его выполнении
стр. 119 №5
по выполнению Слушают, задают вопросы
задания,Учебник
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 30
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общещеметодологической направленности.
59
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word. Форматирование текста.
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста.
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1. Проверка домашнего задания2.
Просмотр
презентации «Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»
1.Повторение Порядок действий при
форматирований.
Принятие
правильного
положенияза
компьютером. Запускаюттекстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка».Выполняют
форматирование длякаждой строки
(цвет, размер иначертание шрифта) с
помощьюучителя. Сохраняют работу
впайке
под
именем
«Загадка
3».3авершают
работу
с
текстовымредактором Word
1.Повторение Порядок действий при
форматирований.
Принятие
правильногоположения
за
компьютером.Запускают
текстовый
peдaктopWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки (цвет, размер иначертание
шрифта). Сохраняют работу в папке
подименем «Загадка 3». Завершаютработу
с текстовым peдaктopoмWord
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№
знаний
13 «Форматируем текст»Учебник
стр. 120-122Порядок действий
при форматировании
Продолжение
практическойработы
№13«Форматируем
помощью учителя)
выполнение Продолжение
выполнение
практическойРаботы № 13 «Форматируем
текст»
(с текст» (самостоятельно)
60
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания,Учебник стр.
его выполнении
122 №7
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
самостоятельно
Урок 31
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации 1. Проверка домашнего задания. 1.Повторение
«Как
знаний обучающихся. 2.
Просмотр
презентации шрифта?»
2.
Мотивация к учебной «Форматируем
текст». правильноеположение
изменить
цвет 1.Повторение «Как изменить цвет
Принимают шрифта?»
2.
Принимают
за правильноеположение
за
61
деятельности
Выполнениепрактической
компьютером.Запускают
текстовый
работы
№ 13«Форматируем редактор Word.
Открывают
текст»
документ«3 агадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки
(цвет,
размер
и
начертаниешрифта)
с
помощью
учителя.Сохраняют работу
в
папке
подименем «Загадка 4». Завершаютработу
с текстовым peдaктopoмWord
компьютером. Запускают текстовый
редактор Word. Открывают документ
«Загадка».
Выполняют
форматирование для каждойстроки
(цвет, размер иначертание шрифта).
Сохраняют
работу
в
папке
подименем «Загадка 4». Завершают
работу с текстовым редактором
Word
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№ практическойработы № 13«Форматируем
знаний
13 «Форматируем
текст» (с помощью учителя)
текст»Учебник
стр.
124126Порядок
действий
при
форматировании
Продолжение
практической
«Форматируем
(самостоятельно)
выполнение
Работы
№13
текст»
5.
Информация
о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего задания, Учебник
его выполнении
стр. 126 №3
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают результат своей деятельности с Оценивают
результат
(подведение итогов)
деятельности обучающихся
помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 32
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста
62
Цель
Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста Основные объекты
текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении
заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
настрой на работу: АМО
2.
Актуализации
знаний обучающихся.
Мотивация к учебной
деятельности
1.
Проверка
домашнего
зад ания2.Просмотр
презентации«Форматируем
текст».
Выполнениепрактической
работы
№13«Форматируем
текст»
1.Повторение
«Как
набрать
стихотворение?»2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстовый
редактор Word.
Открывают
документ«3 агадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки
(цвет,
размер
и
начертаниешрифта)
с
помощью
учителя.Сохраняют работу в папке
подименем
«Загадка
5».
Завершаютработу
с
текстовым
peдaктopoмWord
1.Повторение
«Как
набрать
стихотворение? »2.
Принимают
правильноеположение
за
компьютером.Запускают
текстовый
peдaктopWord.
Открывают
документ«Загадка».
Выполняютформатирование
для
каждойстроки (цвет, размер иначертание
шрифта). Сохраняют работу в папке
подименем
«Загадка
5».
Завершаютработу
с
текстовым
peдaктopoмWord
3. Физкультминутка
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
Выполняют упражнения
4.
Включение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение Продолжение
выполнение
изученного в систему практической
работы
№ практическойработы № 13«Форматируем практическойРаботы № 13 «Форматируем
знаний
13 «Форматируем
текст» (с помощью учителя)
текст» (самостоятельно)
текст»Порядок действий при
форматировании повторить
63
5. Информация о Инструктаж по выполнению Слушают, задают вопросы
домашнем задании, о домашнего
задания,Учебник
его выполнении
стр. 135 №1; №2
Слушают, задают вопросы
6.
Рефлексия Подведение итогов, оценка Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
(подведение итогов) деятельности обучающихся
деятельности с помощью педагога
деятельности самостоятельно
своей
Урок 33
Предмет
Информатика
Класс
7
Методическое
обеспечение
Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина
Тип урока
Урок развивающего контроля
Тема
Контроль знаний по разделу «Текстовый редактор. Работа с текстом»
Цель
Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по разделу «Текстовый редактор. Работа с
текстом» выявить типичные недостатки, повторить изученный материал
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при
работе в компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный интерес к
предмету Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и
культуру общения
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный
этап.
Мотивация
учебной деятельности
обучающихся
Достаточный уровень
1.Приветствие.
Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки компьютера (ноутбука)
Психологический настрой на
работу.2.Организует работу по
управлению
вниманием
и
обеспечением ситуации успеха
64
2. Постановка цели и Организует
деятельность Отвечают
задач
урока. обучающихся по знакомству с повторяют
Актуализация знаний текстом контрольных заданий. действий
Распределяет
варианты
обучающимся
с
учетом
минимального и достаточного
уровня
3.
Выявление
и Проведение работы по помощи Выполняют
обобщение локальных составления адресной строки
образец
затруднений.
4.
Самостоятельная Наблюдает
за
работа обучающихся. обучающихся,
работу
по
затруднений
5.
Включение
в Проведение
систему
выявлению
знаний. Анализ
организация
выявленных ошибок
исправлению
ошибок
на
вопросы
учителя, Отвечают
алгоритмы выполнения повторяют
действий
задание
с
опорой
работой Выполняют задания контрольной
организует
выявлению
на
вопросы
учителя,
алгоритмы
выполнения
на Выполняют
решение
предварительного
самостоятельно
после
разбора
Выполняют задания контрольной работы
самостоятельно
работы
по Находят ошибки с опорой на образец, Находят ошибки с опорой на образец,
ошибок, исправляют ошибки с помощью исправляют ошибки самостоятельно
работы
по учителя
выявленных
6.
Информация
о Инструктаж
с
показом Выполняют задание
домашнем
задании, выполнения
заданий
на счётный материал
инструктаж по его платформе Учи.ру
выполнению
с
опорой
на Выполняют задание самостоятельно
7.
Рефлексия Организация сбора тетрадей Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности
(подведение
итогов контрольных
работ.Проверка деятельности с помощью вопросов самостоятельно
занятия)
выполненных работ
учителя
Урок 34
Предмет
Информатика
Класс
7 класс
65
Методическое обеспечение Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин,
В. А. Лабутина
Тип урока
Урок общеметодологической направленности
Тема
Итоговое повторение
Цель
Систематизация знаний, изученного материала
Задачи
Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места
при работе в компьютерном классе и дома, Коррекционно-развивающие: способствовать развитию
информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность,
трудолюбие, инициативность при выполнении заданий
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2. Актуализации знаний 1.Проведения работы над ошибками2. 1. Получают инструкцию по
обучающихся. Мотивация к Смотрят презентацию «Профессии, исправлению
ошибок2.
учебной деятельности
связанные с обработкой информации» Смотрят
презентацию
«Профессии,
связанные
с
обработкой информации»
1.
Получают
инструкцию
по
исправлению
ошибок2
Смотрят
презентацию «Профессии, связанные
с обработкой информации»
3. Физкультминутка
Выполняют упражнения
Гимнастика для глаз
Выполняют упражнения
4. Включение изученного в Организация работы по учебнику стр. Выполняют «Проверь себя» с «Проверь себя»(самостоятельно)
систему знаний
12-15 «Проверь себя»
помощью учителя
5. Информация о домашнем Инструктаж
по
выполнению Слушают, задают вопросы
задании, о его выполнении домашнего
задания
на
летоПо
возможности отрабатывать навыки
действия в графическом и текстовом
редакторах на компьютере
Слушают, задают вопросы
66
6. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
итогов)
деятельности обучающихся
оценка Оценивают результат своей Оценивают
результат
деятельности
с
помощью деятельности самостоятельно
педагога
своей
67
