В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью жизни как взрослых так и детей. Интернет – серьёзное достижение науки и техники. Всемирная сеть даёт возможность смотреть любое кино, играть в игры, с помощью интернета можно найти ответ на любой заинтересовавший человека вопрос, найти нужную информацию, следить за мировыми новостями, узнавать много нового. Это даёт возможность развивать свою личность и расширять кругозор.

  Несмотря на всю свою пользу и спектр возможностей, интернет может нанести серьезный вред здоровью и вызвать множество негативных последствий.

Ни для кого не секрет, что интернет вызывает зависимость и становится для некоторых людей нужным почти как вода, еда и воздух. Поэтому бесконтрольный доступ к Интернету может привести к киберзависимости, опасными сигналами которой являются: длительное времяпровождение в интернете, подавленное состояние, агрессивное поведение, нежелание выходить из виртуальной реальности в реальный мир.

Всемирная сеть имеет влияние на человеческую психику. Это прослеживается, прежде всего, в поиске информации. Не все взрослые контролируют, что просматривает их ребенок в сети интернет: это повышает риски столкновения с вредной для психического развития информацией, например, насильственного характера.

Следующей проблемой является то, что долгое времяпрепровождение перед монитором может негативно отразиться на здоровье, например на зрении и проблемам с опорно-двигательным аппаратом человека. Особенно это касается детей.

С развитием интернета возникло немало сфер, где нет правового регулирования. Это стало полем для развития незаконной деятельности. Наиболее проблемные зоны: цифровое пиратство, распространение экстремистских материалов; взлом и кража персональных данных; незаконная торговая деятельность; пропаганда; незаконная реклама наркотических средств; клевета в Сети; интернет-мошенничество, попрошайничество, сайты-подделки, программы-блокеры, фишинг и другое.

 Многие  террористические организации ведут набор и пропаганду через сеть интернет. Вовлечение в деструктивные группы в социальных сетях, которые, как правило, закрытые. Основные направленности  деструктивных групп:

- экстремистское (провоцируют беспорядки, террористические акции, методы партизанской войны);

- сектантское (имеющие свое учение и практику);

- аутоагрессивные (причинение вреда собственному телу);

- террористические. В группах деструктивной направленности происходит разрушение личности человека через разрушение его психики.

Основы кибербезопасности.

! проявляйте осторожность при переходе по ссылкам, которые вы получаете в сообщениях от других пользователей или друзей.

!контролируйте информацию о себе, которую вы размещаете.

!чтобы не раскрыть адреса электронной почты своих друзей, не разрешайте социальным сетям сканировать адресную книгу вашего ящика электронной почты.

!не добавляйте в друзья в социальных сетях всех подряд.

!не регистрируйтесь во всех социальных сетях без разбора.

!всегда спрашивай родителей о непонятных тебе вещах, которые ты встречаешь в интернете.

!не позволяйте себя запугивать и не беспокойте других с помощью фейковых аккаунтов.

Живи реальной жизнью, а не виртуальной!

Почему подвержены риску вовлечения молодые?

Вербовщики опираются на возрастные психологические особенности:

слабая, неустойчивая психика, повышенная внушаемость, низкая самооценка;
 

1. Разговаривайте с ребенком. Объясните, что такое «хорошо», а что такое «плохо». Когда с детства у ребёнка есть чётко сложившееся мнение об этих понятиях, то его не заинтересуют призывы к насилию или суицидальному поведению.

2. Учите ребенка мыслить критически. Подросток должен уметь самостоятельно фильтровать поступающую ему информацию, уметь анализировать её, сопоставлять с другой информацией, составлять собственное мнение.

3. Максимально восполните недостаток любви и внимания к ребёнку.

4. Создайте здоровую среду общения. Чаще обедайте вместе. В семьях, где принято вместе принимать пищу, дети реже чувствуют себя одинокими и, следовательно, реже задумываются о самоубийстве. Для подростка важно быть частью чего-то целого, так пусть этим целым будет для него семья.

5. Попробуйте вывести ребенка на разговор, но ни в коем случае нельзя шпионить, дабы не потерять его доверие. Важно показать ему, какие механизмы действуют в этих группах, какие приемы используются, чтобы сделать присутствие в подобных группах сначала привлекательным для ребенка, а затем создать зависимость от этого, страх быть исключенным. Важно раскрыть манипулятивность и ложность таких взаимоотношений.

6. Всегда поддерживайте разговор с ребенком, о чем бы он ни был. Искренне интересуйтесь его жизнью.

7. Придумайте ребенку занятие. Пусть у него будет больше увлечений, тогда вряд ли его затянет виртуальная реальность.

8. Допустимо и осторожное использование директивных методов – твердый и однозначный запрет участия в таких группах: ребенок должен понять, что это недопустимо, это родительский запрет.

9. Не бойтесь обращаться к специалистам. Если между вами и ребенком нет доверительных отношений, а между тем перечисленные выше тревожные сигналы присутствуют в поведении подростка, необходимо обратиться к психологу.

Главная задача сегодня для общества, педагогов и родителей – обеспечение безопасности детей, которые не всегда способны правильно оценить степень угрозы информации, которую они воспринимают или передают.