Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Свердловской области
МКУ "Управление образования муниципального округа Богданович"
муниципальное общеобразовательное учреждение
Байновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Байновская СОШ)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
lU h /Е.Л. Кривоногова/

утвер:
Директ!

«/ / » У /

Приказ

2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Биология: от теории к практике»
для обучающихся 10-11 классов

с. Байны, 2025 г.

2025 г.

Содержание

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
2. Содержание курса внеурочной деятельности
3. Тематическое планирование с указанием количества часов на каждую тему

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Изучение курса внеурочной деятельности «Биология: от теории к
практике» направлено на достиж ение обучаю щ имися следую щ их результатов,
отвечаю щ их требованиям ФГОС к освоению основной образовательной
программы среднего общ его образования.

—

—

—

—

—

—

—

—

—
—
—
—

Занятия даю т возможность достичь личностны х результатов:
воспитание российской граж данской идентичности: патриотизма, лю бви и
уважению к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за российскую
биологическую науку;
формирование целостного мировоззрения, соответствую щ его современному
уровню развития науки и общ ественной практики, а такж е социальному,
культурному, языковому и духовному многообразию современного мира;
формирование ответственного отнош ения к учению , готовности и
способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, выбору профильного образования на основе
информации о сущ ествую щ их профессиях и личны х профессиональных
предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной
траектории с учетом устойчивы х познавательных интересов;
формирование коммуникативной компетентности в образовательной,
общ ественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других
видах деятельности;
формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрож аю щ их жизни и здоровью людей;
формирование познавательной и информационной культуры, в том числе
развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами,
доступны ми инструментами и техническими средствами информационных
технологий;
формирование основ экологического сознания на основе признания ценности
жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного
отнош ения к окружаю щ ей среде;
развитие готовности к реш ению творческих задач, умения находить
адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время
учебной и внеучебной деятельности, способности оценивать проблемные
ситуации и оперативно принимать ответственные реш ения в различных
продуктивных видах деятельности (учебная поисковоисследовательская,
клубная, проектная, кружковая и т. п. )
знание основных принципов и правил отнош ения к ж ивой природе;
сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на
изучение живой природы;
интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать,
сравнивать, делать выводы);
эстетического и этического отнош ения к живым объектам.

М етапредметны ми результатами освоения программы являются:
овладение навы ками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
умение планировать пути достиж ения целей на основе самостоятельного
анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы
достиж ения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осущ ествлять
познавательную рефлексию в отнош ении действий по реш ению учебных и
познавательных задач;
умение понимать проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать
определение понятиям, классифицировать, структурировать материал,
проводить
эксперименты,
аргументировать
собственную
позицию,
формулировать выводы и заключения;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осущ ествлять контроль своей деятельности в процессе достиж ения
результата, определять способы действий в рамках предлож енных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяю щ ейся
ситуацией;
формирование и развитие компетентности в области использования
инструментов и технических средств информационных технологий
(компью теров и программного обеспечения) как инструментально основы
развития коммуникативны х и познавательных универсальны х учебных
действий;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для реш ения учебных и познавательных задач;
умение извлекать информацию из различных источников (включая средства
массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы
Интернета), свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и
на
электронных
носителях,
соблю дать
нормы
информационной
избирательности, этики;
умение на практике пользоваться основными логическими приемами,
методами наблюдения, моделирования, объяснения, реш ения проблем,
прогнозирования и др.
овладение составляю щ ими исследовательской и проектной деятельности,
вклю чая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы,
давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить
эксперименты, делать выводы и заклю чения, структурировать материал,
объяснять, доказывать, защ ищ ать свои идеи; умение работать с разными
источниками
биологической
информации: находить
биологическую
информацию в различных источниках (тексте учебника, научно —
популярной литературе,
биологических словарях и справочниках),
анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из
одной формы в другую;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и
поступках по отнош ению к ж ивой природе;

— умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и
аргументации
своей
позиции,
сравнивать
разные
точки
зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
В познавательной (интеллектуальной) сфере: выделение сущ ественных
признаков
биологических
объектов
(отличительных
признаков живых
организмов; клеток и организмов растений) и процессов (обмен вещ еств и
превращ ение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт вещ еств, рост,
развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма); объяснение
роли биологии в практической деятельности людей; различие на таблицах частей
и органоидов клетки; на ж ивых объектах и таблицах — органов цветкового
растения; сравнение биологических объектов и процессов, умение делать
выводы и умозаклю чения на основе сравнения; овладение методами
биологической науки: наблю дение и описание биологических объектов и
процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их
результатов.
В ценностно —ориентационной сфере: знание основных правил поведения
в природе; анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
В сфере трудовой деятельности: знание и соблю дение правил работы в
кабинете биологии; соблю дение правил работы с биологическими приборами и
инструментами.
В эстетической сфере: выявление эстетических достоинств объектов
ж ивой природы.
2. Содержание курса внеурочной деятельности
Введение -1 час.
Введение. Цели и задачи курса.
Молекулярная биология. Решение задач по молекулярной биологии (16 часов).
Что изучает молекулярная биология - 1час. Элементарный химический состав
клетки. Значение важнейших химических элементов для клетки и организма. Химические
вещества клетки.
Биополимеры - 4 часа. Углеводы: классификация, свойства, функции. Липиды:
классификация, особенности и функции. Решение задач. Белки: строение, свойства и
функции. Ферменты. Нуклеиновые кислоты, сравнительная характеристика ДНК и РНК,
принцип комплементарности, правила Чаргаффа. Решение задач на принцип
комплементарности и правило Чаргаффа.
Энергетический обмен - 2 часа. Катаболизм. АТФ. Решение задач по молекулярной
биологии на изученные темы.
Пластический обмен - 3 часа. Биосинтез белка. Решение задач на генетический код.
Решение задач повышенного уровня по биосинтезу белка.
Типы питания живых организмов - 2 часа. Автотрофный тип обмена веществ.
Фотосинтез. Хемосинтез. Решение задач по теме.
Деление клетки - 2 часа. Митоз. Половое размножение. Образование половых
клеток. Мейоз. Решение задач на подсчет хромосом и количество ДНК.

Размножение и развитие растений- 2 часа. Размножение и развитие растений.
Решение задач на гаметогенез у растений.
3. Тематическое планирование с указанием количества часов на каждую тему

№
1
2
3
4
5
6
7
8

Общее
Количество
Количество
количество
теоретических часов практических часов
часов
1
1
Введение
0
Молекулярная биология. Решение задач по молекулярной биологии (16 часов)
Что изучает
1
1
0
молекулярная биология
Биополимеры.
4
2
2
Энергетический обмен
2
1
1
(катаболизм)
Пластический обмен
1
2
3
Типы питания живых
2
1
1
организмов
Деление клетки
2
1
1
Размножение и развитие
2
1
2
растений
Тема