Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Свердловской области
МКУ "Управление образования муниципального округа Богданович"
муниципальное общеобразовательное учреждение
Байновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Байновская СОШ)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_ /ЕЛ. Кривоногова/
« Д£»

2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 8095664)
учебного предмета «Информатика. Базовый уровень»
для обучающихся 7-9 классов

с. Байны, 2025 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по информатике на уровне основного общего образования составлена на
основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также федеральной рабочей
программы воспитания.
Программа по информатике даёт представление о целях, общей стратегии обучения,
воспитания и развития обучающихся средствами информатики на базовом уровне,
устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает его структурирование
по разделам и темам.
Программа по информатике определяет количественные и качественные
характеристики учебного материала для каждого года изучения, в том числе для
содержательного наполнения разного вида контроля (промежуточной аттестации
обучающихся, всероссийских проверочных работ, государственной итоговой аттестации).
Программа по информатике является основой для составления авторских учебных
программ, тематического планирования курса учителем.
Целями изучения информатики на уровне основного общего образования являются:
формирование основ мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки информатики, достижениям научно-технического прогресса и общественной
практики, за счёт развития представлений об информации как о важнейшем стратегическом
ресурсе развития личности, государства, общества, понимания роли информационных
процессов, информационных ресурсов и информационных технологий в условиях цифровой
трансформации многих сфер жизни современного общества;
обеспечение условий, способствующих развитию алгоритмического мышления как
необходимого условия профессиональной деятельности в современном информационном
обществе, предполагающего способность обучающегося разбивать сложные задачи на более
простые подзадачи, сравнивать новые задачи с задачами, решёнными ранее, определять шаги
для достижения результата и так далее;
формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования
информационно-коммуникационных технологий, в том числе знаний, умений и навыков
работы с информацией, программирования, коммуникации в современных цифровых средах
в условиях обеспечения информационной безопасности личности обучающегося;
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом
правовых и этических аспектов её распространения, стремления к продолжению образования
в области информационных технологий и созидательной деятельности с применением
средств информационных технологий.
Информатика в основном общем образовании отражает:
сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности
протекания и возможности автоматизации информационных процессов в различных
системах;
основные области применения информатики, прежде всего информационные
технологии, управление и социальную сферу;
междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.
Изучение информатики оказывает существенное влияние на формирование
мировоззрения обучающегося, его жизненную позицию, закладывает основы понимания
принципов функционирования и использования информационных технологий как
необходимого инструмента практически любой деятельности и одного из наиболее значимых
технологических достижений современной цивилизации. Многие предметные знания и

способы деятельности, освоенные обучающимися при изучении информатики, находят
применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных
областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования
качеств личности, то есть ориентированы на формирование метапредметных и личностных
результатов обучения.
Основные задачи учебного предмета «Информатика» - сформировать у обучающихся:
понимание принципов устройства и функционирования объектов цифрового
окружения, представления об истории и тенденциях развития информатики периода
цифровой трансформации современного общества;
знания, умения и навыки грамотной постановки задач, возникающих в практической
деятельности, для их решения с помощью информационных технологий, умения и навыки
формализованного описания поставленных задач;
базовые знания об информационном моделировании, в том числе о математическом
моделировании;
знание основных алгоритмических структур и умение применять эти знания для
построения алгоритмов решения задач по их математическим моделям;
умения и навыки составления простых программ по построенному алгоритму на одном
из языков программирования высокого уровня;
умения и навыки эффективного использования основных типов прикладных программ
(приложений) общего назначения и информационных систем для решения с их помощью
практических задач, владение базовыми нормами информационной этики и права, основами
информационной безопасности;
умение грамотно интерпретировать результаты решения практических задач с
помощью информационных технологий, применять полученные результаты в практической
деятельности.
Цели и задачи изучения информатики на уровне основного общего образования
определяют структуру основного содержания учебного предмета в виде следующих четырёх
тематических разделов:
цифровая грамотность;
теоретические основы информатики;
алгоритмы и программирование;
информационные технологии.
На изучение информатики на базовом уровне отводится 102 часа: в 7 классе - 34 часа
(1 час в неделю), в 8 классе - 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе - 34 часа (1 час в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
7 КЛАСС
Цифровая грамотность
Компьютер - универсальное устройство обработки данных
Компьютер - универсальное вычислительное устройство, работающее по программе.
Типы
компьютеров:
персональные
компьютеры,
встроенные
компьютеры,
суперкомпьютеры. Мобильные устройства.
Основные компоненты компьютера и их назначение. Процессор. Оперативная и
долговременная память. Устройства ввода и вывода. Сенсорный ввод, датчики мобильных
устройств, средства биометрической аутентификации.
История развития компьютеров и программного обеспечения. Поколения
компьютеров. Современные тенденции развития компьютеров. Суперкомпьютеры.
Параллельные вычисления.
Персональный компьютер. Процессор и его характеристики (тактовая частота,
разрядность). Оперативная память. Долговременная память. Устройства ввода и вывода.
Объём хранимых данных (оперативная память компьютера, жёсткий и твердотельный диск,
постоянная память смартфона) и скорость доступа для различных видов носителей.
Техника безопасности и правила работы на компьютере.
Программы и данные
Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение.
Системное программное обеспечение. Системы программирования. Правовая охрана
программ и данных. Бесплатные и условно-бесплатные программы. Свободное программное
обеспечение.
Файлы и папки (каталоги). Принципы построения файловых систем. Полное имя файла
(папки). Путь к файлу (папке). Работа с файлами и каталогами средствами операционной
системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок
(каталогов). Типы файлов. Свойства файлов. Характерные размеры файлов различных типов
(страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип,
полнометражный фильм). Архивация данных. Использование программ-архиваторов.
Файловый менеджер. Поиск файлов средствами операционной системы.
Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от
вирусов.
Компьютерные сети
Объединение компьютеров в сеть. Сеть Интернет. Веб-страница, веб-сайт. Структура
адресов веб-ресурсов. Браузер. Поисковые системы. Поиск информации по ключевым
словам и по изображению. Достоверность информации, полученной из Интернета.
Современные сервисы интернет-коммуникаций.
Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе в
Интернете. Стратегии безопасного поведения в Интернете.
Теоретические основы информатики
Информация и информационные процессы
Информация - одно из основных понятий современной науки.
Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация
как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой.
Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с
помощью дискретных данных.

Информационные процессы - процессы, связанные с хранением, преобразованием и
передачей данных.
Представление информации
Символ. Алфавит. Мощность алфавита. Разнообразие языков и алфавитов.
Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Двоичный алфавит.
Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном
алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному. Количество различных слов
фиксированной длины в алфавите определённой мощности.
Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите,
кодовая таблица, декодирование.
Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.
Информационный объём данных. Бит - минимальная единица количества информации
- двоичный разряд. Единицы измерения информационного объёма данных. Бит, байт,
килобайт, мегабайт, гигабайт.
Скорость передачи данных. Единицы скорости передачи данных.
Кодирование текстов. Равномерный код. Неравномерный код. Кодировка ASCII.
Восьмибитные кодировки. Понятие о кодировках UNICODE. Декодирование сообщений с
использованием равномерного и неравномерного кода. Информационный объём текста.
Искажение информации при передаче.
Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других
непрерывных данных.
Кодирование цвета. Цветовые модели. Модель RGB. Глубина кодирования. Палитра.
Растровое
и
векторное
представление
изображений.
Пиксель.
Оценка
информационного объёма графических данных для растрового изображения.
Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.
Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением
звуковых файлов.
Информационные технологии
Текстовые документы
Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово,
символ).
Текстовый процессор - инструмент создания, редактирования и форматирования
текстов. Правила набора текста. Редактирование текста. Свойства символов. Шрифт. Типы
шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные). Полужирное и курсивное начертание.
Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание. Параметры страницы.
Стилевое форматирование.
Структурирование информации с помощью списков и таблиц. Многоуровневые
списки. Добавление таблиц в текстовые документы.
Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом.
Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов,
ссылок и других элементов.
Проверка правописания. Расстановка переносов. Голосовой ввод текста. Оптическое
распознавание текста. Компьютерный перевод. Использование сервисов Интернета для
обработки текста.
Компьютерная графика
Знакомство с графическими редакторами. Растровые рисунки. Использование
графических примитивов.

Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий:
изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение,
копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.
Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами
текстового процессора или других программ (приложений). Добавление векторных рисунков
в документы.
Мультимедийные презентации
Подготовка мультимедийных презентаций. Слайд. Добавление на слайд текста и
изображений. Работа с несколькими слайдами.
Добавление на слайд аудиовизуальных данных. Анимация. Гиперссылки.
8 КЛАСС
Теоретические основы информатики
Системы счисления
Непозиционные и позиционные системы счисления. Алфавит. Основание. Развёрнутая
форма записи числа. Перевод в десятичную систему чисел, записанных в других системах
счисления.
Римская система счисления.
Двоичная система счисления. Перевод целых чисел в пределах от 0 до 1024 в двоичную
систему счисления. Восьмеричная система счисления. Перевод чисел из восьмеричной
системы в двоичную и десятичную системы и обратно. Шестнадцатеричная система
счисления. Перевод чисел из шестнадцатеричной системы в двоичную, восьмеричную и
десятичную системы и обратно.
Арифметические операции в двоичной системе счисления.
Элементы математической логики
Логические высказывания. Логические значения высказываний. Элементарные и
составные высказывания. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение),
«или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Приоритет
логических операций. Определение истинности составного высказывания, если известны
значения истинности входящих в него элементарных высказываний. Логические выражения.
Правила записи логических выражений. Построение таблиц истинности логических
выражений.
Логические элементы. Знакомство с логическими основами компьютера.
Алгоритмы и программирование
Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции
Понятие алгоритма. Исполнители алгоритмов. Алгоритм как план управления
исполнителем.
Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма (словесный, в виде блок-схемы,
программа).
Алгоритмические конструкции. Конструкция «следование». Линейный алгоритм.
Ограниченность линейных алгоритмов: невозможность предусмотреть зависимость
последовательности выполняемых действий от исходных данных.
Конструкция «ветвление»: полная и неполная формы. Выполнение и невыполнение
условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия.
Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием
выполнения, с переменной цикла.

Разработка для формального исполнителя алгоритма, приводящего к требуемому
результату при конкретных исходных данных. Разработка несложных алгоритмов с
использованием циклов и ветвлений для управления формальными исполнителями, такими
как Робот, Черепашка, Чертёжник. Выполнение алгоритмов вручную и на компьютере.
Синтаксические и логические ошибки. Отказы.
Язык программирования
Язык программирования (Python, C++, Паскаль, Java, C#, Школьный Алгоритмический
Язык).
Система программирования: редактор текста программ, транслятор, отладчик.
Переменная: тип, имя, значение. Целые, вещественные и символьные переменные.
Оператор присваивания. Арифметические выражения и порядок их вычисления.
Операции с целыми числами: целочисленное деление, остаток от деления.
Ветвления. Составные условия (запись логических выражений на изучаемом языке
программирования). Нахождение минимума и максимума из двух, трёх и четырёх чисел.
Решение квадратного уравнения, имеющего вещественные корни.
Диалоговая отладка программ: пошаговое выполнение, просмотр значений величин,
отладочный вывод, выбор точки останова.
Цикл с условием. Алгоритм Евклида для нахождения наибольшего общего делителя
двух натуральных чисел. Разбиение записи натурального числа в позиционной системе с
основанием, меньшим или равным 10, на отдельные цифры.
Цикл с переменной. Алгоритмы проверки делимости одного целого числа на другое,
проверки натурального числа на простоту.
Обработка символьных данных. Символьные (строковые) переменные. Посимвольная
обработка строк. Подсчёт частоты появления символа в строке. Встроенные функции для
обработки строк.
Анализ алгоритмов
Определение возможных результатов работы алгоритма при данном множестве
входных данных, определение возможных входных данных, приводящих к данному
результату.
9 КЛАСС
Цифровая грамотность
Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней
Глобальная сеть Интернет. IP-адреса узлов. Сетевое хранение данных. Методы
индивидуального и коллективного размещения новой информации в Интернете. Большие
данные (интернет-данные, в частности данные социальных сетей).
Понятие об информационной безопасности. Угрозы информационной безопасности
при работе в глобальной сети и методы противодействия им. Правила безопасной
аутентификации. Защита личной информации в Интернете. Безопасные стратегии поведения
в Интернете. Предупреждение вовлечения в деструктивные и криминальные формы сетевой
активности (кибербуллинг, фишинг и другие формы).
Работа в информационном пространстве
Виды деятельности в Интернете, интернет-сервисы: коммуникационные сервисы
(почтовая служба, видео-конференц-связь и другие), справочные службы (карты, расписания
и другие), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения и другие
службы. Сервисы государственных услуг. Облачные хранилища данных. Средства

совместной разработки документов (онлайн-офисы). Программное обеспечение как веб­
сервис: онлайновые текстовые и графические редакторы, среды разработки программ.
Теоретические основы информатики
Моделирование как метод познания
Модель. Задачи, решаемые с помощью моделирования. Классификации моделей.
Материальные (натурные) и информационные модели. Непрерывные и дискретные модели.
Имитационные модели. Игровые модели. Оценка адекватности модели моделируемому
объекту и целям моделирования.
Табличные модели. Таблица как представление отношения.
Базы данных. Отбор в таблице строк, удовлетворяющих заданному условию.
Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Длина
(вес) ребра. Весовая матрица графа. Длина пути между вершинами графа. Поиск
оптимального пути в графе. Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в
ориентированном графе. Вычисление количества путей в направленном ациклическом графе.
Дерево. Корень, вершина (узел), лист, ребро (дуга) дерева. Высота дерева. Поддерево.
Примеры использования деревьев. Перебор вариантов с помощью дерева.
Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического
(компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от
словесного (литературного) описания объекта.
Этапы компьютерного моделирования: постановка задачи, построение математической
модели, программная реализация, тестирование, проведение компьютерного эксперимента,
анализ его результатов, уточнение модели.
Алгоритмы и программирование
Разработка алгоритмов и программ
Разбиение задачи на подзадачи. Составление алгоритмов и программ с использованием
ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов для управления исполнителем Робот или
другими исполнителями, такими как Черепашка, Чертёжник и другими.
Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Составление и отладка
программ, реализующих типовые алгоритмы обработки одномерных числовых массивов, на
одном из языков программирования (Python, C++, Паскаль, Java, C#, Школьный
Алгоритмический Язык): заполнение числового массива случайными числами, в
соответствии с формулой или путём ввода чисел, нахождение суммы элементов массива,
линейный поиск заданного значения в массиве, подсчёт элементов массива,
удовлетворяющих заданному условию, нахождение минимального (максимального)
элемента массива. Сортировка массива.
Обработка потока данных: вычисление количества, суммы, среднего арифметического,
минимального и максимального значения элементов последовательности, удовлетворяющих
заданному условию.
Управление
Управление. Сигнал. Обратная связь. Получение сигналов от цифровых датчиков
(касания, расстояния, света, звука и другого). Примеры использования принципа обратной
связи в системах управления техническими устройствами с помощью датчиков, в том числе в
робототехнике.
Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной
системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отоплением дома,
автономная система управления транспортным средством и другие системы).
Информационные технологии
Электронные таблицы

Понятие об электронных таблицах. Типы данных в ячейках электронной таблицы.
Редактирование и форматирование таблиц. Встроенные функции для поиска максимума,
минимума, суммы и среднего арифметического. Сортировка данных в выделенном
диапазоне. Построение диаграмм (гистограмма, круговая диаграмма, точечная диаграмма).
Выбор типа диаграммы.
Преобразование формул при копировании. Относительная, абсолютная и смешанная
адресация.
Условные вычисления в электронных таблицах. Суммирование и подсчёт значений,
отвечающих заданному условию. Обработка больших наборов данных. Численное
моделирование в электронных таблицах.
Информационные технологии в современном обществе
Роль информационных технологий в развитии экономики мира, страны, региона.
Открытые образовательные ресурсы.
Профессии, связанные с информатикой и информационными технологиями: веб-дизайнер,
программист,
разработчик
мобильных
приложений,
тестировщик,
архитектор
программного обеспечения, специалист по анализу данных, системный администратор.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ
НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изучение информатики на уровне основного общего образования направлено на
достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения содержания учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты имеют направленность на решение задач воспитания, развития
и социализации обучающихся средствами учебного предмета.
В результате изучения информатики на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
ценностное отношение к отечественному культурному, историческому и научному
наследию, понимание значения информатики как науки в жизни современного общества,
владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях в
области информатики и информационных технологий, заинтересованность в научных
знаниях о цифровой трансформации современного общества;
2) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора,
готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков,
активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в Интернете;
3) гражданского воспитания:
представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в
коллективе, в том числе в социальных сообществах, соблюдение правил безопасности, в том
числе навыков безопасного поведения в интернет-среде, готовность к разнообразной
совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании
учебных проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой
учебной деятельности, готовность оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
4) ценностей научного познания:
сформированность
мировоззренческих
представлений
об
информации,
информационных процессах и информационных технологиях, соответствующих
современному уровню развития науки и общественной практики и составляющих базовую
основу для понимания сущности научной картины мира;
интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и способность к
самообразованию, осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем;
овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия;
сформированность информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной
работы с учебными текстами, справочной литературой, разнообразными средствами
информационных технологий, а также умения самостоятельно определять цели своего
обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

5) формирования культуры здоровья:
осознание ценности жизни, ответственное отношение к своему здоровью, установка на
здоровый образ жизни, в том числе и за счёт освоения и соблюдения требований безопасной
эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий;
6 ) трудового воспитания:
интерес к практическому изучению профессий и труда в сферах профессиональной
деятельности, связанных с информатикой, программированием и информационными
технологиями, основанными на достижениях науки информатики и научно-технического
прогресса;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей;
7) экологического воспитания:
осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения, в том
числе с учётом возможностей информационных и коммуникационных технологий;
8) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной
среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения,
форм социальной жизни в группах и сообществах, в том числе существующих в виртуальном
пространстве.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты освоения программы по информатике отражают
овладение универсальными учебными действиями - познавательными, коммуникативными,
регулятивными.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать
умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных
критериев).
Базовые исследовательские действия:
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
исследования;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия
в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в
новых условиях и контекстах.

Работа с информацией:
выявлять дефицит информации, данных, необходимых для решения поставленной
задачи;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их
комбинациями;
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования,
проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративных материалов.
Совместная деятельность (сотрудничество):
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, в том числе при создании информационного продукта;
принимать цель совместной информационной деятельности по сбору, обработке,
передаче, формализации информации, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
выполнять свою часть работы с информацией или информационным продуктом,
достигая качественного результата по своему направлению и координируя свои действия с
другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий информационный продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к
предоставлению отчёта перед группой.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
выявлять в жизненных и учебных ситуациях проблемы, требующие решения;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений (индивидуальное
принятие решений, принятие решений в группе);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;

составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом
объекте;
делать выбор в условиях противоречивой информации и брать ответственность за
решение.
Самоконтроль (рефлексия):
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать оценку ситуации и предлагать план её изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении
учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов информационной
деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям.
Эмоциональный интеллект:
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого.
Принятие себя и других:
осознавать невозможность контролировать всё вокруг даже в условиях открытого
доступа к любым объёмам информации.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 7 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
пояснять на примерах смысл понятий «информация», «информационный процесс»,
«обработка информации», «хранение информации», «передача информации»;
кодировать и декодировать сообщения по заданным правилам, демонстрировать
понимание основных принципов кодирования информации различной природы (текстовой,
графической, аудио);
сравнивать длины сообщений, записанных в различных алфавитах, оперировать
единицами измерения информационного объёма и скорости передачи данных;
оценивать и сравнивать размеры текстовых, графических, звуковых файлов и
видеофайлов;
приводить примеры современных устройств хранения и передачи информации,
сравнивать их количественные характеристики;
выделять основные этапы в истории и понимать тенденции развития компьютеров и
программного обеспечения;
получать и использовать информацию о характеристиках персонального компьютера и
его основных элементах (процессор, оперативная память, долговременная память,
устройства ввода-вывода);
соотносить характеристики компьютера с задачами, решаемыми с его помощью;
ориентироваться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное
имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой
структуры некоторого информационного носителя);
работать с файловой системой персонального компьютера с использованием
графического интерфейса, а именно: создавать, копировать, перемещать, переименовывать,
удалять и архивировать файлы и каталоги, использовать антивирусную программу;

представлять результаты своей деятельности в виде структурированных
иллюстрированных документов, мультимедийных презентаций;
искать информацию в Интернете (в том числе, по ключевым словам, по изображению),
критически относиться к найденной информации, осознавая опасность для личности и
общества распространения вредоносной информации, в том числе экстремистского и
террористического характера;
понимать структуру адресов веб-ресурсов;
использовать современные сервисы интернет-коммуникаций;
соблюдать
требования
безопасной
эксплуатации
технических
средств
информационных и коммуникационных технологий, соблюдать сетевой этикет, базовые
нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых устройствах и
в Интернете, выбирать безопасные стратегии поведения в сети;
применять методы профилактики негативного влияния средств информационных и
коммуникационных технологий на здоровье пользователя.
К концу обучения в 8 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:
пояснять на примерах различия между позиционными и непозиционными системами
счисления;
записывать и сравнивать целые числа от 0 до 1024 в различных позиционных системах
счисления (с основаниями 2, 8, 16), выполнять арифметические операции над ними;
раскрывать смысл понятий «высказывание», «логическая операция», «логическое
выражение»;
записывать логические выражения с использованием дизъюнкции, конъюнкции и
отрицания, определять истинность логических выражений, если известны значения
истинности входящих в него переменных, строить таблицы истинности для логических
выражений;
раскрывать смысл понятий «исполнитель», «алгоритм», «программа», понимая разницу
между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
описывать алгоритм решения задачи различными способами, в том числе в виде блоксхемы;
составлять, выполнять вручную и на компьютере несложные алгоритмы с
использованием ветвлений и циклов для управления исполнителями, такими как Робот,
Черепашка, Чертёжник;
использовать константы и переменные различных типов (числовых, логических,
символьных), а также содержащие их выражения, использовать оператор присваивания;
использовать при разработке программ логические значения, операции и выражения с
ними;
анализировать предложенные алгоритмы, в том числе определять, какие результаты
возможны при заданном множестве исходных значений;
создавать и отлаживать программы на одном из языков программирования (Python,
C++, Паскаль, Java, C#, Школьный Алгоритмический Язык), реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых данных с использованием циклов и ветвлений, в том числе
реализующие проверку делимости одного целого числа на другое, проверку натурального
числа на простоту, выделения цифр из натурального числа.
К концу обучения в 9 классе у обучающегося будут сформированы следующие умения:

разбивать задачи на подзадачи, составлять, выполнять вручную и на компьютере
несложные алгоритмы с использованием ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов
для управления исполнителями, такими как Робот, Черепашка, Чертёжник;
составлять и отлаживать программы, реализующие типовые алгоритмы обработки
числовых последовательностей или одномерных числовых массивов (поиск максимумов,
минимумов, суммы или количества элементов с заданными свойствами) на одном из языков
программирования (Python, C++, Паскаль, Java, C#, Школьный Алгоритмический Язык);
раскрывать смысл понятий «модель», «моделирование», определять виды моделей,
оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
использовать графы и деревья для моделирования систем сетевой и иерархической
структуры, находить кратчайший путь в графе;
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей
(таблицы, схемы, графики, диаграммы) с использованием соответствующих программных
средств обработки данных;
использовать электронные таблицы для обработки, анализа и визуализации числовых
данных, в том числе с выделением диапазона таблицы и упорядочиванием (сортировкой) его
элементов;
создавать и применять в электронных таблицах формулы для расчётов с
использованием встроенных арифметических функций (суммирование и подсчёт значений,
отвечающих заданному условию, среднее арифметическое, поиск максимального и
минимального значения), абсолютной, относительной, смешанной адресации;
использовать электронные таблицы для численного моделирования в простых задачах
из разных предметных областей;
использовать современные интернет-сервисы (в том числе коммуникационные
сервисы, облачные хранилища данных, онлайн-программы (текстовые и графические
редакторы, среды разработки)) в учебной и повседневной деятельности;
приводить примеры использования геоинформационных сервисов, сервисов
государственных услуг, образовательных сервисов Интернета в учебной и повседневной
деятельности;
использовать различные средства защиты от вредоносного программного обеспечения,
защищать персональную информацию от несанкционированного доступа и его последствий
(разглашения, подмены, утраты данных) с учётом основных технологических и социально­
психологических аспектов использования сети Интернет (сетевая анонимность, цифровой
след, аутентичность субъектов и ресурсов, опасность вредоносного кода);
распознавать попытки и предупреждать вовлечение себя и окружающих в
деструктивные и криминальные формы сетевой активности (в том числе кибербуллинг,
фишинг).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Цифровая грамотность
1.1

К ом пью тер - универсальное устройство
обработки данны х

1.2

П рограм м ы и данны е

4

1.3

К ом пью терны е сети

2

И того по р азд елу

Библиотека Ц О К

2

https://m .edsoo.ru/7f41646e
Библиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/7f41646e
Библиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/7f41646e

8

Раздел 2. Теоретические основы информатики
2.1

И н ф орм аци я и и нф орм ац ион н ы е процессы

2

2 .2

П редставление инф орм ации

9

И того по р азд елу

Библиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/7f41646e
Библиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/7f41646e

11

Раздел 3. Информационные технологии
3.1

Т екстовы е докум енты

6

3 .2

К ом п ью терн ая граф и ка

4

3.3

М у л ьти м еди й н ы е п резен тац и и

3

Библиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/7f41646e
Библиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/7f41646e
Библиотека Ц О К

1

И того по р азд елу

13

Р езервн ое врем я

2

1

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

34

3

https://m .edsoo.ru/7f41646e

0

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Теоретические основы информатики
1.1

С истем ы счисления

6

1

1.2

Э лем енты м атем атической логики

6

1

И того по р азд елу

Библиотека Ц О К
httD s://m .edsoo.ru/7f418516
Библиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/7f418516

12

Раздел 2. Алгоритмы и программирование
2.1

И сп о л н и тел и и алгори тм ы . А л го р и тм и чески е
конструкции

10

2 .2

Я зы к п рограм м и рован ия

9

2.3

А н али з алгоритм ов

2

И того по р азд елу

21

Р езервн ое врем я

1

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧА СО В ПО ПРОГРАМ М Е

34

Библиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/7f418516
Библиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/7f418516
Библиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/7f418516

3

0

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Цифровая грамотность
1.1

1.2

Г лобальн ая сеть И н терн ет и стратеги и
б езоп асн ого п оведен и я в н ей
Р абота в инф орм ац ион н ом п ространстве

И того по р азд елу

Библиотека Ц О К

3

httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0
Библиотека Ц О К

3

httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0

6

Раздел 2. Теоретические основы информатики
2.1

М од ели рован и е как м етод п озн ан и я

И того по р азд елу

8

Библиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0

8

Раздел 3. Алгоритмы и программирование
3.1

Р азработка алгори тм ов и п рограм м

6

3 .2

У правление

2

И того по р азд елу

Библиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0
Библиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0

8

Раздел 4. Информационные технологии
4.1

4 .2

Э лектронны е таблицы
И нф орм ационны е технологии в
соврем ен ном общ естве

httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0
Библиотека Ц О К

1

И того по р азд елу

11

Р езервн ое врем я

1

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

Библиотека Ц О К

10

34

httos://m .edsoo.ru/7f41a7d0

2

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

К ом пью тер - универсальное
1

вы числительное устройство, работаю щ ее
по програм м е. Т ех н и ка б езоп асн ости и

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a1521d2

п рави ла работы н а ком пью тере
2

3

4

5

6

7

И стория и соврем енны е тен ден ци и
разви ти я ком пью теров
П рограм м н ое обесп ечен и е ком пью тера.
П равовая о х р ан а п рограм м и д ан н ы х
Ф ай л ы и папки. О сновн ы е о п ер ац и и с
ф ай лам и и папкам и
А р х и вац и я дан ны х. И сп ользован и е
п р о гр ам м -ар х и в ато р о в
К ом п ью терны е вирусы и анти ви русн ы е
програм м ы
К ом п ью терн ы е сети. П о и ск и н ф о р м ац и и в
сети И н терн ет

1

1

1

1

1

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a1523ee
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a152826
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a152a74
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a152cfe
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a152f74
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a153244

С е р в и с ы и н т е р н е т -к о м м у н и к а ц и й .
8

С етево й эти к ет. С тр атеги и б езо п асн о го

1

п оведени я в И нтернете
9

И н ф орм ац и я и данны е

1

10

И н ф орм ац и он н ы е процессы

1

11

Р азн ообрази е язы ков и алф авитов.
Е стествен н ы е и ф орм альн ы е язы ки

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a153460
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a161966
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a161e2a
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a161fec

12

13

14

15

16

17

Д во и ч н ы й алф ави т. П реобразован и е
лю бого ал ф ави та к д вои чном у
П редставлени е д ан н ы х в ком пью тере как
текстов в д вои ч н ом алф авите
Е дин и цы и зм ерен и я и нф орм ац и и и
скорости передачи дан ны х
К оди рован ие текстов. Р авном ерн ы е и
неравном ерны е коды
Д екод и рован и е сообщ ени й .
И н ф орм аци он ны й объём текста
Ц иф ровое представление н еп реры вн ы х
данны х

Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a162186
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a162316
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a16249c
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a1625f0

1
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a162848

К од и рован и е цвета. О ц ен ка
18

и нф орм ац ион н ого об ъ ём а граф и ч ески х

Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a1629ec

д ан н ы х д ля растр о во го и зображ ен и я
19

20

21

К оди рован и е звука
Р езер в н ы й у р о к « К о н тр о л ьн ая р а б о т а по
тем е "П редставление инф орм ац ии "»
Т екстовы е докум енты , и х ввод и
редактирован и е в текстовом процессоре

1

1

22

Ф орм атирование текстовы х докум ентов

1

23

П арам етры страницы . С пи ски и таблицы

1

24

25

26
27

В ставка н етекстовы х объектов в текстовы е
докум енты
И н тел л екту ал ьн ы е в озм ож н ости
соврем ен ны х си стем обработки текстов
О бобщ ение и си стем ати зац и я зн ан ий по
тем е «Т екстовы е докум енты »
Г раф и чески й редактор. Растровы е рисунки

Б иблиотека Ц О К

1

1

httos://m .edsoo.ru/8a162b72
1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a162d02
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a162e7e
Б иблиотека Ц О К
httos://m . ed so o .ru/8a162fe6
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a1632d4
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a1632d4

1

1
1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a1635c2
Б иблиотека Ц О К

https://m .edsoo.rn/8a163874
28

29

О перации редактирования граф ических
объектов
В екторн ая граф и ка

Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a1639d2
Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a163b30

О бобщ ение и си стем ати зац и я зн ан ий по
30

тем е « К о м п ью тер н ая граф и ка».
П роверочная работа / В сероссийская

1

1

1

1

Б иблиотека Ц О К
https://m . ed so o .ru/8a16404e

проверочная работа
Р езервн ы й урок. О бобщ ение и
31

си стем ати зац и я зн ан ий / В серосси йская

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a164828

проверочная работа
32

33

34

П о д го то в ка м у л ьти м ед и й н ы х п резен тац и й
Д обавлен и е н а слай д ауд и ови зуальн ы х
данны х, ан и м ац и и и гиперссы лок
О бобщ ение и си стем ати зац и я зн ан ий по
тем е «М ульти м еди й н ы е п резен тац и и »

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

Б иблиотека Ц О К

1

https://m . ed so o .ru/8a1642c4
Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a164472
Б иблиотека Ц О К

1
34

https://m .edsoo.ru/8a164652
3

0

8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

1

2

Тема урока

Н еп о зи ц и о н н ы е и п ози ц и он н ы е си стем ы
счисления
Р азвер н у тая ф о р м а зап и си ч и сла

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a1649e0
Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a164ba2

Д вои ч н ая си стем а счисления.
3

А ри ф м етические операции в д вои чной

Б иблиотека Ц О К

1

https://m . ed so o .ru/8a164d96

систем е счисления
4

В осьм еричная систем а счисления

1

5

Ш естнадцатеричная систем а счисления

1

6

О бобщ ен и е и си стем ати зац и я зн ан и й по
тем е «С истем ы счи слен ия»
Л оги чески е вы сказы ван и я

1

8

Л о ги ч еск и е о п ер ац и и «и», «и ли », «не»

1

О пределение исти нн ости составного
вы сказы ван и я
Т аблицы истинности

1

11

Л огически е элем ен ты

1

13
14

К он тр о л ьн ая р аб о та по тем е «Э лем ен ты
м атем ати ч еск ой логики»
П он яти е алгоритм а. И сп олн и тели
алгоритм ов
С во й ства алгори тм а. С пособы зап и си

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a16549e
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a16564c
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a1657fa
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a165b56
Б иблиотека Ц О К

1

10

12

https://m .edsoo.ru/8a165296

1

7

9

Б иблиотека Ц О К

1

1
1

https://m .edsoo.ru/8a165cf0

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a165e94
1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a178c38
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17949e
Б иблиотека Ц О К

httos://m .edsoo.ru/8a179606

алгоритм а
15

16

17

18

А лгори тм и ческая конструкция
«следование». Л и нейн ы й алгоритм
А лгори тм и ческая конструкция
«ветвление»: п олн ая и н еп олная ф орм ы
А лгори тм и ческая конструкция
«повторение»
Ф орм альное исполнение алгори тм а

1

1

1

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17998a
Б иблиотека Ц О К
httos://m . ed so o .ru/8a179aac

Р азр аб о тка н еслож н ы х алгори тм ов с
19

и сп ользован и ем циклов для уп равлен и я

1

ф орм альн ы м и и сполнителям и

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a179e1c

Р азр аб о тка н еслож н ы х алгори тм ов с
20

и сп ользован и ем циклов и ветвлен и й для

1

уп равлен ия ф орм альны м и исполни телям и
21

В ы п олн ен ие алгори тм ов

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a179e1c
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17a06a

О бобщ ен и е и си стем ати зац и я зн ан и й по
22

тем е «И сполн ители и алгоритм ы .

1

А лгори тм и чески е кон струкци и »
23

Я зы к п рограм м и рован ия. С истем а
програм м и рован ия
П ерем ен н ы е. О ператор п рисваиван и я

1

25

П рограм м и рован и е ли н ей н ы х алгори тм ов

1

Р азр аб о тка п рограм м , сод ерж ащ и х
оператор ветвления

httos://m .edsoo.ru/8a17a18c

1

24

26

Б иблиотека Ц О К

1

27

Д и алоговая о тлад ка програм м

1

28

Ц икл с условием

1

29

Ц и кл с п ерем енной

1

30

О бработка сим вольны х данны х

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17ac4a
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17ad6c

О бобщ ен и е и си стем ати зац и я зн ан и й по
31

тем е «Я зы к п р о гр ам м и р о ван и я»
П роверочная работа / В сероссийская

1

1

1

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17ae8e

проверочная работа
Р езервн ы й урок. О бобщ ение и
32

си стем ати зац и я зн ан и й и у м ен и й по курсу
и нф орм ати ки 8 класса / В сероссийская

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17b456

проверочная работа
А н али з алгори тм ов. О пределение
33

во зм ож н ы х р езультатов работы алгори тм а

Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a17afa6

п р и зад ан н ом м н ож естве вх о д н ы х д ан н ы х
А н али з алгори тм ов. О пределение
34

во зм ож н ы х входн ы х дан ны х, п ри водящ и х

1

к д ан н ом у результату
ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

34

3

0

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1

2

Тема урока

Г л о б а л ь н а я с е т ь И н т е р н е т . I P -а д р е с а
у зл о в . Б о л ь ш и е д а н н ы е
И н ф о р м ац и о н н ая б езоп асн ость

Всего

1

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17b578
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17b690

У чет понятия об и нф орм ационной
3

б езо п асн о сти п р и созд ан и и ко м п л ексн ы х
и н ф орм ац и он н ы х объектов в виде в еб ­

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17b7bc

страниц
4

5

В иды д еятельн ости в сети И н терн ет
О блачн ы е техн ологии . И сп ользован и е
о н л а й н -о ф и с а д л я р а з р а б о т к и д о к у м е н т о в

1

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17b8e8
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17ba1e

О бобщ ение и си стем ати зац и я зн ан ий по
6

тем ам «Г лобальн ая сеть И н тер н ет и
стр атеги и б езо п асн о го п о вед ен и я в ней»,

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17bb36

«Р абота в инф орм ац ион н ом п ространстве»
7

8

9

М одели и м оделирование. К лассиф и каци и
м оделей
Т абличны е м одели
Р азр аб о тк а о д н о таб л и ч н о й б азы д ан ны х.
С о ставл ен и е зап росов к базе д ан н ы х

1

1

1

Г раф . В есо вая м атр и ц а граф а. Д л и н а п ути
10

м еж д у верш и н ам и граф а. В ы чи слен ие
количества путей в направленном

1

ац и к л и ч еск о м граф е
11

Д ерево. П еребор вари ан тов с п ом ощ ью

1

Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17be06
Б иблиотека Ц О К
httos://m .edsoo.ru/8a17c04a

дерева
12

М атем ати ческое м оделирование

1

13

Э тапы ком пью терного м оделирования

1

14

К о н тр о л ьн ая р аб о та по тем е

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17c392
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17c4aa

О б о б щ е н и е и с и с т е м а т и з а ц и я зн а н и й .
1

1

« М о д ел и р о ван и е к а к м етод п озн ан и я»

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17c9c8

Р азб и ен и е зад ач и н а п одзадачи .
15

С оставление алгоритм ов и програм м с
и сп ользован и ем ветвлений, циклов и

Б иблиотека Ц О К

1

https://m .edsoo.ru/8a17cb12

всп ом огательн ы х алгоритм ов
16

О дн ом ерн ы е м ассивы

1

17

Т и повы е алгори тм ы обработки м ассивов

1

18

С ортировка м ассива

1

19

О бработка потока данны х

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17cc3e
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17cd60

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d01c

О б о б щ е н и е и с и с т е м а т и з а ц и я зн а н и й .
20

К о н тр о л ьн ая р аб о та по тем е «Р азраб отка

1

алгори тм ов и п рограм м »
21

У п р а в л е н и е . С и г н а л . О б р а т н а я с в я зь

1

22

Р оботи зи рован н ы е си стем ы

1

23

24

Э лектрон ны е таблицы . Т и пы д ан н ы х в
ячей ках электрон ной таблицы
Р едактирование и ф орм атирование табли ц

1

1

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d1ca
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d4d6
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d602
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d710
Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d832

В строенны е ф ункции для п оиска
25

м акси м ум а, м и н им ум а, сум м ы и среднего
ари ф м етического

1

Б иблиотека Ц О К
https://m .edsoo.ru/8a17d990

26

27

28

29

30

31

32

33

34

С ортировка и ф ильтрация дан ны х в
вы д ел ен н о м ди ап азон е
П о стр о ен и е д и агр ам м и гр аф и ко в в
электронны х таблицах
О тносительная, абсолю тная и см еш анная
адресация
У словн ы е вы чи слен ия в электрон ны х
таблицах
О б раб отка б о льш и х н аборов д ан н ы х
Ч исленное м оделирование в электронны х
таблицах
О бобщ ение и си стем ати зац и я зн ан ий по
тем е «Э лектрон ны е табли цы »
Р оль и н ф орм ац ион н ы х техн ологий в
р азви ти и эк о н о м и к и м ира, страны , реги о н а
Р езервн ы й урок. О бобщ ение и
си стем ати зац и я. И тоговое п овторен и е

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17db70
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17e08e
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17e2b4
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17e6ba
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17e87c
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17eaca
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17ec3c
Б иблиотека Ц О К

1

httos://m .edsoo.ru/8a17ed54
Б иблиотека Ц О К

1
34

httos://m .edsoo.ru/8a17ee6c
2

0

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
П о тем е «Ц и ф ровая грам отн ость»

1.1

П ояснять н а прим ерах см ы сл п онятий «инф орм ация», «и нф орм ационны й
процесс»,
«обработка
инф орм ации»,
«хранение
инф орм ации»,
«передача
инф орм ации»

1.2

П ри води ть прим еры соврем ен ны х устрой ств хран ен и я и передачи инф орм ации,
сравнивать и х количественны е характери сти ки

1.3

П олучать и и сп о л ьзо вать и нф о р м ац и ю о х ар актер и сти ках п ерсон альн ого
к о м п ь ю т е р а и е г о о с н о в н ы х э л е м е н т а х (п р о ц е с с о р , о п е р а т и в н а я п а м я т ь ,
д о л г о в р е м е н н а я п а м я т ь , у с т р о й с т в а в в о д а -в ы в о д а )

1.4

С о о тн о си ть х ар ак тер и сти к и к о м п ь ю тер а с зад ач ам и , р еш аем ы м и с его п о м о щ ью

1.5

О р и е н т и р о в а т ь с я в и е р а р х и ч е с к о й с т р у к т у р е ф а й л о в о й с и с т е м ы (з а п и с ы в а т ь
п о л н о е и м я ф а й л а (к а т а л о г а ), п у т ь к ф а й л у (к а т а л о г у ) п о и м е ю щ е м у с я о п и с а н и ю
ф ай ловой структуры н екоторого и нф орм ационного носителя)

1.6

Р аботать с ф ай ловой си стем о й п ерсон альн ого ко м п ью тер а с и сп ользован и ем
г р а ф и ч е с к о г о и н т е р ф е й с а : с о з д а в а т ь (к о п и р о в а т ь , п е р е м е щ а т ь , п е р е и м е н о в ы в а т ь ,
у д ал ять и архи ви ровать ф ай лы и каталоги, и сп ользовать ан ти ви русн ую
п рограм м у)

1.7

И с к а т ь и н ф о р м а ц и ю в И н т е р н е т е (в т о м ч и с л е п о к л ю ч е в ы м с л о в а м , п о
и з о б р а ж е н и ю ), к р и т и ч е с к и о т н о с и т ь с я к н а й д е н н о й и н ф о р м а ц и и , о с о з н а в а т ь
оп асн ость для ли чн ости и общ ества распростран ен ия вредоносной инф орм ации, в
том числе экстрем истского и террори сти ческого характера

1.8

П о н и м а т ь с т р у к т у р у а д р е с о в в е б -р е с у р с о в

1.9

И с п о л ь з о в а т ь с о в р е м е н н ы е с е р в и с ы и н т е р н е т -к о м м у н и к а ц и й

1.10

С облю дать
требования
б езоп асн ой
эксплуатации
технических
средств
и н ф орм ац и он н ы х и ко м м ун и кац и он н ы х техн ологий , соблю дать сетевой этикет,
базовы е н орм ы и нф о р м ац и о н н о й эти к и и п р ава п р и раб оте с п ри л о ж ен и ям и н а
л ю бы х у стр о й ств ах и в И н терн ете, вы би рать безоп асн ы е стратеги и п о веден и я в
сети

1.11

П ри м ен ять м етоды п роф илакти ки негати вного влияния средств и нф орм ац ион н ы х
и к о м м у н и к а ц и о н н ы х тех н о л о ги й н а зд о р о вье п о льзо вателя

2

П о тем е «Т еорети ч ески е осн овы и нф орм ати ки »

2.1

К оди ровать и д екод и ровать со о б щ ен и я по зад ан н ы м п рави лам , д ем он стри ровать
п они м ани е о сн овн ы х прин ц ип ов коди рован и я и нф орм ац и и р азли чн ой п рироды
(т е к с т о в о й , г р а ф и ч е с к о й , а у д и о -)

2 .2

С равни вать дли н ы сообщ ени й , зап и сан н ы х в р азли чн ы х алф ави тах, оперировать
ед и н и ц ам и и зм ерен и я и н ф орм ац и он н ого об ъ ём а и ск о р о сти п ер ед ач и дан н ы х

2.3

О ценивать и сравн и вать разм еры текстовы х, граф и ческих, звуковы х ф айлов и
видеоф айлов

3
3.1

П о тем е «И н ф орм ац и он н ы е техн ологи и »
П редставлять результаты своей д еятельн ости в виде структури рован н ы х
и ллю стри рован н ы х докум ентов, м у л ьти м ед и й н ы х п резен тац и й

8 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
П о тем е «Т еоретические основы и нф орм атики»

1.1

П оясн ять н а п ри м ерах разли чи я
си стем ам и счисления

1.2

З а п и с ы в а т ь и с р а в н и в а т ь ц е л ы е ч и с л а о т 0 д о 1024 в р а з л и ч н ы х п о з и ц и о н н ы х
с и с т е м а х с ч и с л е н и я (с о с н о в а н и я м и 2 , 8, 16), в ы п о л н я т ь а р и ф м е т и ч е с к и е
операц и и над ним и

1.3

1.4

2
2.1

Р аскры вать

см ы сл

п онятий

м еж ду

п ози ц и он н ы м и

«вы сказы ван ие»,

и

н еп о зи ц и о н н ы м и

«логическая

операция»,

«логическое вы раж ен и е»
Зап и сы вать логически е вы р аж ен и я с и сп о л ьзо ван и ем ди зъ ю н кц и и , кон ъю н кц и и
и о тр и ц ан и я, о п р ед ел ять и сти н н о сть л о ги ч ес к и х вы р аж ен и й , ес л и и звестн ы
зн ачен и я и сти н н о сти в х о дящ и х в н его п ерем ен н ы х, строи ть таб л и ц ы и сти н н ости
для логически х вы раж ений
П о тем е «А лгоритм ы и п рограм м и рован ие»
Р аскры вать см ы сл п онятий «исполнитель», «алгоритм », «програм м а», пони м ая
р азн и ц у м еж ду у п отреблен и ем эти х терм ин ов в обы ден н ой р ечи и в
инф орм атике

2 .2

О писы вать алгори тм реш ен ия зад ач и р азли чн ы м и сп особам и, в том числе в виде
б л о к -с х е м ы

2.3

С оставлять, вы п олн ять вручн ую и н а ком пью тере н еслож н ы е алгори тм ы
и сп ользован и ем ветвлен и й и циклов для уп равлен и я и сп олни телям и

2 .4

И с п о л ь з о в а т ь к о н с т а н т ы и п е р е м е н н ы е р а з л и ч н ы х т и п о в (ч и с л о в ы х , л о г и ч е с к и х ,
с и м в о л ь н ы х ), а т а к ж е с о д е р ж а щ и е и х в ы р а ж е н и я , и с п о л ь з о в а т ь о п е р а т о р
присваивания

2.5

И сп ользовать п ри
вы раж ения с ним и

2 .6

А н али зи ровать п редлож ен ны е алгори тм ы , в том числе оп ределять,
р езу л ьтаты в о зм о ж н ы п ри зад ан н о м м н ож естве и сх о д н ы х зн ач ен и й

2 .7

С оздавать и о тл аж и вать п р о гр ам м ы н а од н о м и з язы к о в п р о гр ам м и р о в ан и я
(P y th o n , C + + , П а с к а л ь , J a v a , C # , Ш к о л ь н ы й А л г о р и т м и ч е с к и й Я з ы к ),
реали зую щ и е
неслож ны е
алгоритм ы
обработки
числовы х
данны х
с
и сп о л ьзо ван и ем ц и клов и ветвлен ий , в то м чи сле реали зую щ и е п роверку
д ели м о сти одного целого ч и сл а н а другое, п роверку н атуральн ого ч и сл а н а
п ростоту, вы д елен и я циф р из н атуральн ого ч и сла

разработке

програм м

логические

зн ач ен и я,

операц и и

с

и

какие

9 КЛАССА
Код
проверяемого
результата
1

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной
программы основного общего образования
П о тем е «Ц и ф ровая грам отн ость»

1.1

И с п о л ь з о в а т ь с о в р е м е н н ы е и н т е р н е т -с е р в и с ы (в т о м ч и с л е к о м м у н и к а ц и о н н ы е
сервисы ,
облачны е
хранилищ а
данны х,
о н л а й н -п р о г р а м м ы
(т е к с т о в ы е
и
гр аф и чески е ред акторы , среды р азработки ) в у ч еб н о й и п о всед н евн о й д еятел ьн о сти

1.2

П ри води ть п ри м еры и сп ользован и я гео и н ф о р м ац и о н н ы х серви сов, серви сов
го суд арствен н ы х услуг, о б разовательн ы х серви сов И н тер н ета в у ч еб н ой и
п овседневной деятельности

1.3

И сп о л ьзо вать р азли чн ы е
ср е д с тв а защ и ты
от вредоносного
програм м н ого
обесп ечен и я, защ и щ ать п ерсо н ал ьн у ю и н ф орм ац и ю о т н есан кц и он и рован н ого
д о с т у п а и е г о п о с л е д с т в и й (р а з г л а ш е н и я , п о д м е н ы , у т р а т ы д а н н ы х ) с у ч ё т о м
о с н о в н ы х т е х н о л о г и ч е с к и х и с о ц и а л ь н о -п с и х о л о г и ч е с к и х а с п е к т о в и с п о л ь з о в а н и я
с е т и И н т е р н е т (с е т е в а я а н о н и м н о с т ь , ц и ф р о в о й с л е д , а у т е н т и ч н о с т ь с у б ъ е к т о в и
р есурсов, о п асн ость вред он осн ого кода)

1.4

Р асп озн авать п оп ы тки и п редуп реж дать
деструктивн ы е и крим инальны е ф орм ы
ки б ер б у лл и н г, ф и ш и нг)

2

вовлечение себя и окруж аю щ и х в
с е т е в о й а к т и в н о с т и (в т о м ч и с л е

П о тем е «Т еорети ч ески е осн овы и нф орм ати ки »

2.1

Р аскры вать см ы сл п онятий «м одель», «м одели ровани е», оп ред елять виды м оделей,
оценивать адекватность м одели м одели руем ом у объекту и целям м оделирования

2 .2

И сп ользовать граф ы и д еревья д ля м од ели рован и я си стем сетевой и и ерархи ч еской
стр у кту р ы , н ах о д и ть к р атч ай ш и й п уть в граф е

3

П о тем е «А лгори тм ы и п р о грам м и рован и е»

3.1

Р азби вать зад ач и н а п одзадачи , составлять, вы п олн ять вр учн ую и н а ком пью тере
н еслож н ы е алгори тм ы с и сп ользован и ем ветвлений, циклов и всп ом огательн ы х
алгори тм ов для уп равлен ия исполни телям и

3 .2

С оставлять и отлаж и вать п рограм м ы , реали зую щ и е ти п овы е алгори тм ы о бработки
ч и с л о в ы х п о с л е д о в а т е л ь н о с т е й и л и о д н о м е р н ы х ч и с л о в ы х м а с с и в о в (п о и с к
м акси м ум ов, м и н им ум ов, сум м ы и ли ко л и честв а элем ен то в с зад ан н ы м и
с в о й с т в а м и ) н а о д н о м и з я з ы к о в п р о г р а м м и р о в а н и я (P y th o n , C + + , П а с к а л ь , J a v a , C # ,
Ш к о л ьн ы й А л го р и тм и ч ес к и й Я зы к )

4

П о тем е «И н ф орм ац и он н ы е техн ологи и »

4.1

В ы б и р ать сп особ п р ед став л ен и я д ан н ы х в со о тв етств и и с п о став л ен н о й зад ач ей
(т а б л и ц ы , с х е м ы , г р а ф и к и , д и а г р а м м ы ) с и с п о л ь з о в а н и е м с о о т в е т с т в у ю щ и х
п р ограм м н ы х средств об раб отки дан н ы х

4 .2

И сп ользовать электрон ны е табли цы д ля обработки,
числовы х
данны х,
в
том
числе
с
вы делением
у п о р я д о ч и в а н и е м (с о р т и р о в к о й ) е г о э л е м е н т о в

4.3

С оздавать и п ри м ен ять в электр о н н ы х таб л и ц ах ф орм улы д ля расчёто в с
и с п о л ь з о в а н и е м в с т р о е н н ы х а р и ф м е т и ч е с к и х ф у н к ц и й (с у м м и р о в а н и е и п о д с ч ё т
зн ач ен и й , о тв еч аю щ и х зад ан н о м у у сл о в и ю , ср ед н ее ар и ф м ети ч еск о е, п ои ск
м а к с и м а л ь н о г о и м и н и м а л ь н о г о з н а ч е н и я ), а б с о л ю т н о й , о т н о с и т е л ь н о й , с м е ш а н н о й
адресации

4 .4

И сп ользовать электрон ны е табли ц ы

ан ал и за и ви зуали зац и и
ди ап азо н а
таблицы
и

для численн ого м одели ровани я в просты х

зад ач ах из р азн ы х п р ед м етн ы х об ластей

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
7 КЛАСС

Код
1
1.1

Проверяемый элемент содержания
Ц и ф ровая грам отность
К ом п ью тер - ун иверсальн ое вы ч и слительн ое устрой ство, раб отаю щ ее по програм м е. Т ипы
ком пью теров: п ерсональны е ком пью теры , встроенны е ком пью теры , суперком пью теры .
М обильны е устройства. Т ех н и ка б езоп асн ости и п рави л а работы н а ком пью тере

1.2

О сновны е
ком поненты
ком пью тера
и
их
н азн ачен ие.
П роцессор.
О перативная
и
долговрем ен н ая пам ять. У стр о й ства ввод а и вы вода. С ен сорн ы й ввод, д атч и ки м об и льн ы х
устройств, средства биом етри ческой аутентиф икации

1.3

И стори я разви ти я ком п ью теров и п рограм м н ого обеспечения. П околен и я ком пью теров.
С оврем енны е
тенденции
разви ти я
ком пью теров.
С уперком пью теры .
П араллельны е
в ы ч и с л е н и я . П е р с о н а л ь н ы й к о м п ь ю т е р . П р о ц е с с о р и е г о х а р а к т е р и с т и к и (т а к т о в а я ч а с т о т а ,
р а з р я д н о с т ь ). О п е р а т и в н а я п а м я т ь . Д о л г о в р е м е н н а я п а м я т ь . У с т р о й с т в а в в о д а и в ы в о д а .
О б ъ ё м х р а н и м ы х д а н н ы х (о п е р а т и в н а я п а м я т ь к о м п ь ю т е р а , ж ё с т к и й д и с к и т в е р д о т е л ь н ы й
накоп и тель, п остоян н ая пам ять см артф он а) и скорость д о сту п а д ля р азли чн ы х видов н оси телей

1.4

П рограм м н ое обесп ечен и е ком пью тера. П ри клад н ое п рограм м н ое обесп ечен и е. С истем ное
п рограм м н ое обеспечение. С истем ы програм м и рован ия. П равовая о х р ан а п рограм м и данны х.
Б е с п л а т н ы е и у с л о в н о -б е с п л а т н ы е п р о г р а м м ы . С в о б о д н о е п р о г р а м м н о е о б е с п е ч е н и е

1.5

Ф а й л ы и п а п к и (к а т а л о г и ). Т и п ы ф а й л о в . С в о й с т в а ф а й л о в . Х а р а к т е р н ы е р а з м е р ы ф а й л о в
р азл и ч н ы х ти п о в (с тр ан и ц а тек ста, эл ек тр о н н ая кн и га, ф о то гр аф и я, зап и сь п есн и , в и д ео к л и п ,
п олн ом етраж н ы й ф ильм )

1.6

П р и н ц и п ы п о с т р о е н и я ф а й л о в ы х с и с т е м . П о л н о е и м я ф а й л а (п а п к и , к а т а л о г а ). П у т ь к ф а й л у
(п а п к е , к а т а л о г у )

1.7

Ф а й л о в ы й м е н е д ж е р . Р а б о т а с ф а й л а м и и п а п к а м и (к а т а л о г а м и ): с о з д а н и е , к о п и р о в а н и е ,
п е р е м е щ е н и е , п е р е и м е н о в а н и е и у д а л е н и е ф а й л о в и п а п о к (к а т а л о г о в ). П о и с к ф а й л о в
ср едствам и оп ерац и он н ой систем ы

1.8

А р х и в ац и я д ан н ы х . И сп о л ьзо в ан и е п р о гр ам м -ар х и вато р о в

1.9

К о м п ью тер н ы е ви русы и д руги е вр ед о н о сн ы е п рограм м ы . П р о гр ам м ы д л я защ и ты о т ви русов

1.10

О б ъ е д и н е н и е к о м п ь ю т е р о в в с е т ь . С е т ь И н т е р н е т . В е б -с т р а н и ц а , в е б -с а й т . С т р у к т у р а а д р е с о в
в е б -р е с у р с о в . Б р а у з е р . П о и с к о в ы е с и с т е м ы . П о и с к и н ф о р м а ц и и п о к л ю ч е в ы м с л о в а м и п о
и зображ ен и ю . Д осто вер н о сть и н ф орм ац и и , п олуч ен н ой и з И н тер н ета

1.11

С о в р е м е н н ы е с е р в и с ы и н т е р н е т -к о м м у н и к а ц и й

1.12

С етевой эти кет, б азовы е н орм ы и н ф о р м ац и о н н о й эти к и и п р ав а п ри раб оте в сети И н терн ет.
С тратеги и б езоп асн ого п оведен и я в И н терн ете

2

Т еоретически е основы и нф орм ати ки

2.1

И н ф о р м ац и я - одно из о сн о вн ы х п о н яти й совр ем ен н о й науки. И н ф о р м ац и я как сведен и я,
п редн азн ачен н ы е д ля во сп ри яти я чел о веко м , и и н ф о р м ац и я как д ан н ы е, которы е м о гу т бы ть
обработан ы автом ати зи рован н ой си стем ой

2 .2

Д и скретн ость дан ны х. В озм ож н ость оп и сан и я н еп р ер ы вн ы х объектов и п роц ессов с п ом ощ ью
д и скр етн ы х дан ны х. И н ф орм ац и он н ы е п роц ессы - п роцессы , связан ны е с х р ан ен и ем ,
п реоб разован и ем и п ер ед ач ей д ан н ы х

2.3

С им вол. А лф ави т. М ощ н ость алф ави та. Р азн ообрази е язы ков и алф ави тов. Е стествен н ы е и
ф о р м а л ь н ы е я зы к и . А л ф а в и т т е к с т о в н а р у с с к о м я зы к е . Д в о и ч н ы й а л ф а в и т . К о л и ч е с т в о
в с е в о з м о ж н ы х с л о в (к о д о в ы х к о м б и н а ц и й ) ф и к с и р о в а н н о й д л и н ы в д в о и ч н о м а л ф а в и т е .
П реобразовани е лю бого ал ф ави та к двои чном у. К олич ество р азл и ч н ы х слов ф и кси рован н ой
длины в алф авите оп ределён н ой м ощ ности

2 .4

К оди рован ие си м волов одного алф ави та с пом ощ ью к од овы х слов в д ругом алф ави те, кодовая
таблица, декодирование

2.5

Д во и ч н ы й код. П р ед ставлен и е д ан н ы х в ко м п ью тер е как тек сто в в д во и ч н о м ал ф ави те

2 .6
2 .7

2 .8

И н ф орм аци он ны й объём данны х. Б и т - м и н им альн ая еди н и ц а коли чества и н ф орм ац ии д во и ч н ы й р азряд. Б ай т, ки л о б ай т, м егабай т, ги габ ай т
С корость п еред ач и данны х. Е дин и цы скорости п еред ач и дан ны х. И скаж ени е и нф орм ац и и при
передаче
К одирование
текстов.
Р авном ерны й
код.
Н еравном ерны й
код.
К одировка
A S C II.
В о с ь м и б и т н ы е к о д и р о в к и . П о н я т и е о к о д и р о в к а х U N IC O D E . Д е к о д и р о в а н и е с о о б щ е н и й с
и сп о л ьзо ван и ем равн о м ер н о го и н еравн ом ерн ого кода. И н ф о р м ац и о н н ы й о б ъ ём тек ста

2 .9

О бщ ее п редставлен и е о ц и ф ровом п редставлен и и ау д и ови зуальн ы х и д р у ги х н еп реры вн ы х
д ан н ы х. К о д и р о ван и е ц вета. Ц вето в ы е м од ели . М о д ел ь R G B . Г л у б и н а к од и рован и я. П а л и тр а

2 .1 0

Р астр о во е и в ек то р н о е п р ед ставл ен и е и зо б р аж ен и й . П и ксель.
об ъ ём а гр аф и ч еск и х д ан н ы х д ля р астрового и зображ ен и я

2.11

К о д и р о в а н и е зв у к а . Р а з р я д н о с т ь и ч а с т о т а д и с к р е т и з а ц и и . К о л и ч е с т в о к а н а л о в за п и с и . О ц е н к а
к о л и ч ествен н ы х п арам етров, связан н ы х с п ред ставл ен и ем и хр ан ен и ем зву ко вы х ф айлов

3
3.1
3 .2

О ценка

и нф орм ационного

И нф орм аци он ны е техн ологии
Т е к с т о в ы е д о к у м е н т ы и и х с т р у к т у р н ы е э л е м е н т ы (с т р а н и ц а , а б з а ц , с т р о к а , с л о в о , с и м в о л )
Т екстовы й п роцессор -

и н стр у м ен т созд ан и я, р ед ак ти р о ван и я и ф ор м ати р о ван и я текстов.

П равила набора текста
Р е д а к т и р о в а н и е т е к с т а . С в о й с т в а с и м в о л о в . Ш р и ф т . Т и п ы ш р и ф т о в (р у б л е н ы е , с з а с е ч к а м и ,

3.3

м о н о ш и р и н н ы е ). П о л у ж и р н о е и к у р с и в н о е н а ч е р т а н и е . С в о й с т в а а б за ц е в : г р а н и ц ы , а б з а ц н ы й
отступ, и нтервал, вы равнивание. С тилевое ф орм атирование

3 .4

С труктури рован ие и н ф орм ац и и с п ом ощ ью
Д обавление табли ц в текстовы е докум енты

списков

и таблиц.

М ногоуровневы е

списки.

3.5

В став ка и зобр аж ен и й в тексто вы е докум ен ты . О бтекан ие и зо бр аж ен и й текстом . В клю чен и е в
текстовы й д окум ент диаграм м и ф орм ул

3 .6

П арам етры страницы , н ум ерация страниц. Д обавление в д окум ен т колонтитулов, ссы лок

3 .7

П р о вер к а правопи сани я. Р асстан о вка п ереносов. Г о лосовой ввод текста. О птическое
расп озн аван и е текста. К о м п ью тер н ы й перевод. И сп о л ьзо ван и е сер ви со в сети И н тер н ет для
обработки текста

3.8

З н аком ство с граф и ч ески м и р едакторам и . Р астровы е ри сун ки . И сп ользован и е граф и чески х
прим итивов
О п е р а ц и и р е д а к т и р о в а н и я г р а ф и ч е с к и х о б ъ ек то в , в т о м ч и с л е ц и ф р о в ы х ф о то гр аф и й : и зм ен ен и е

3 .9

р а зм е р а , о б р езк а , п о в о р о т , о тр а ж е н и е , р а б о т а с о б л а с т я м и (в ы д е л е н и е , к о п и р о в а н и е , за л и в к а
ц ве то м ), к о р р е к ц и я ц вета, я р к о с т и и к о н т р а с т н о с т и

3 .1 0

В ек то р н ая граф и ка. С оздан и е век то р н ы х р и су н к о в встр о ен н ы м и ср ед ствам и тек сто во го
п р о ц е с с о р а и л и д р у г и х п р о г р а м м (п р и л о ж е н и й ). Д о б а в л е н и е в е к т о р н ы х р и с у н к о в в д о к у м е н т ы

3.11

П о д го то в к а м у л ь ти м ед и й н ы х п резен тац и й . С лайд. Д о б авл ен и е н а сл ай д тек ста и и зо б р аж ен и й .
Р абота с н ескольким и слайдам и

3 .1 2

Д обавлен и е н а слай д ауд и ови зуальн ы х данны х. А ним ация. Г и перссы лки

8 КЛАСС
Код
1

Проверяемый элемент содержания
Т еоретически е основы и нф орм ати ки

1.1

Н еп ози ц и он н ы е и п ози ц и он н ы е си стем ы счи слен ия. А лф ави т. О снован и е. Р азвёр н у тая ф орм а
зап и си числа. П еревод в десяти ч н у ю си стем у чисел, зап и сан н ы х в др у ги х си стем ах счи слен и я

1.2

Р им ская си стем а счи слен ия

1.3

Д во и ч н а я с и сте м а сч и сл ен и я. П е р ев о д ц ел ы х ч и с ел в п р е д е л а х о т 0 д о 1024 в д в о и ч н у ю
си стем у счисления. В осьм еричная си стем а счисления. П еревод чисел из восьм еричной
си стем ы в д вои ч н ую и десяти ч н ую си стем ы и обратно. Ш естн ад ц атери ч н ая си стем а
счисления. П еревод чисел из ш естн адцатери чн ой систем ы
десяти ч н ую си стем ы и обратно

в двоичную , восьм ери чн ую

и

1.4

А ри ф м ети ч ески е оп ерац и и в д вои ч н ой си стем е счи слен ия

1.5

Л огически е вы сказы ван ия. Л оги чески е зн ачен и я вы сказы ван и й . Э лем ен тарн ы е и составны е
в ы с к а з ы в а н и я . Л о г и ч е с к и е о п е р а ц и и : « и » (к о н ъ ю н к ц и я , л о г и ч е с к о е у м н о ж е н и е ), « и л и »
(д и з ъ ю н к ц и я , л о г и ч е с к о е с л о ж е н и е ), « н е » (л о г и ч е с к о е о т р и ц а н и е ). П р и о р и т е т л о г и ч е с к и х
операций. О пределение и сти н н ости составного вы сказы ван и я п ри и звестн ы х зн ачен иях
и сти н н о сти в х о дящ и х в н его эл ем ен тар н ы х вы сказы ван и й

1.6

Л огически е вы раж ения. П р ави л а зап и си логи чески х вы раж ен и й. П остроен и е таб л и ц и сти нн ости
логически х вы раж ен и й

1.7

Л огические элем ен ты . Зн аком ство с логи ч ески м и осн овам и к о м п ью тера

2

А лгори тм ы и програм м и рован ие

2.1

П он яти е алгоритм а. И сп олн и тели алгоритм ов. А лгори тм как п лан уп равлен и я и сп олни телем

2 .2

С в о й с т в а а л г о р и т м а . С п о с о б ы з а п и с и а л г о р и т м а (с л о в е с н ы й , в в и д е б л о к -с х е м ы , п р о г р а м м а )

2.3

А лгори тм и чески е
конструкции.
К онструкция
«следование».
Л инейны й
алгори тм .
О гран и ченн ость
линейны х
алгори тм ов:
н евозм ож н ость
п редусм отреть
зави си м ость
последовательности вы полняем ы х действий от исходны х данны х

2 .4

К о н струкц и я «ветвление»: п о лн ая и н еп о л н ая ф орм ы . В ы п олн ен и е и н евы п олн ен и е у слови я
(и с т и н н о с т ь и л о ж н о с т ь в ы с к а з ы в а н и я ). П р о с т ы е и с о с т а в н ы е у с л о в и я

2.5

К о н струкц и я «повторение»: ц и клы с зад ан н ы м ч и сло м п овторен и й , с усл о ви ем вы п олн ен и я, с
перем енной цикла

2 .6

Р азраб отка д ля ф орм альн ого и сп олни теля алгори тм а, п ривод ящ его к треб уем ом у результату
п ри к о н кр етн ы х и сх о д н ы х дан ны х. Р азр аб о тка н есл о ж н ы х алгори тм ов с и сп о л ьзо ван и ем
циклов и ветвлен и й д ля у п р авлен и я ф орм альн ы м и исп олни телям и. В ы п олн ен ие алгори тм ов
вру ч н у ю и н а к о м п ью тер е. С и н так си ч еск и е и л о ги ч еск и е ош и б ки . О тказы

2 .7

Я з ы к п р о г р а м м и р о в а н и я (P y th o n , C + + , J a v a , C # , Ш к о л ь н ы й А л г о р и т м и ч е с к и й Я з ы к ). С и с т е м а
програм м и рован ия: ред актор тек ста п рограм м , тран слятор, отлад чи к

2 .8

П е р ем ен н ая : т и п , и м я, зн ач ен и е . Ц е л ы е , в е щ е с т в е н н ы е и с и м в о л ь н ы е п ер е м е н н ы е

2 .9

О ператор п рисваиван и я. А ри ф м ети чески е вы раж ен и я и п орядок и х вы числения. О п ераци и с
ц ел ы м и чи слам и : ц ел о ч и сл ен н о е д ел ен и е, о стато к о т д елен и я. П р о в ер к а д ел и м о сти одного
ц ел о го ч и сл а н а другое

2 .1 0

В е т в л е н и я . С о с т а в н ы е у с л о в и я (з а п и с ь л о г и ч е с к и х в ы р а ж е н и й н а и з у ч а е м о м я з ы к е
п р о г р а м м и р о в а н и я ). Н а х о ж д е н и е м и н и м у м а и м а к с и м у м а и з д в у х , т р ё х и ч е т ы р ё х ч и с е л .
Р еш ение квадратного уравнения, им ею щ его вещ ественны е корни

2.1 1

Д и ало го вая о тл ад к а п рограм м : п ош аго во е
отладочн ы й вы вод, вы бор точки останова

вы полнение,

п росм отр

значений

величин,

Ц и кл с услови ем . А лгори тм Е вкл и д а д ля н ахож ден и я н аи больш его общ его д ели теля д вух
2 .1 2

2 .1 3
2 .1 4

н ату р ал ьн ы х чисел. Р азби ен и е зап и си н ату р ал ьн о го ч и сл а
о с н о в а н и е м , м е н ь ш и м и л и р а в н ы м 10, н а о т д е л ь н ы е ц и ф р ы

в

п ози ц и о н н о й

систем е

с

Ц и кл с п ерем енной. А лгори тм ы п роверки д ели м ости одного целого ч и сл а н а д ругое, проверки
н атуральн ого ч и сл а н а п ростоту
О бработка

сим вольны х

данны х.

С им вольны е

(с т р о к о в ы е )

перем енны е.

П осим вольная

о б р аб о тк а строк. П о д сч ёт ч асто ты п о яв л ен и я си м в о л а в стр о к е. В стр о ен н ы е ф у н кц и и д л я
обработки строк
2 .1 5

О п ределен и е возм о ж н ы х р езультатов раб о ты ал го р и тм а п ри зад ан н о м м н ож естве вх одн ы х
дан ны х, о п р еделен и е во зм о ж н ы х вх о дн ы х дан ны х, п р и во д ящ и х к д ан н о м у результату

9 КЛАСС

Код
1

Проверяемый элемент содержания
Ц и ф р о в ая гр ам о тн о сть

1.1

Г л о б а л ь н а я с е т ь И н т е р н е т . IP -а д р е с а у зл о в . С е т е в о е х р а н е н и е д а н н ы х . М е т о д ы и н д и в и д у а л ь н о г о
и к о л л е к т и в н о г о р а з м е щ е н и я н о в о й и н ф о р м а ц и и в И н т е р н е т е . Б о л ь ш и е д а н н ы е (и н т е р н е т ­
д ан н ы е, в частн о сти д ан н ы е со ц и ал ьн ы х сетей)

1.2

П о н яти е об и н ф о р м ац и о н н о й б езо п асн о сти . У грозы и н ф о р м ац и о н н о й б езо п асн о сти п р и работе
в глоб альн ой сети и м етоды п ротивод ей стви я им. П р ави л а б езоп асн ой аутенти ф и каци и .
З ащ и та ли ч н о й и н ф орм ац и и в сети И н терн ет. Б езоп асн ы е стратеги и п о веден и я в сети
И нтернет. П редупреж дение вовлечен и я в деструктивн ы е и крим инальны е ф орм ы сетевой
а к т и в н о с т и (к и б е р б у л л и н г , ф и ш и н г и д р у г и е ф о р м ы )

1.3

В и д ы д е я т е л ь н о с т и в И н т е р н е т е . И н т е р н е т -с е р в и с ы : к о м м у н и к а ц и о н н ы е с е р в и с ы (п о ч т о в а я
с л у ж б а , в и д е о - к о н ф е р е н ц -с в я з ь и д р у г и е ), с п р а в о ч н ы е с л у ж б ы (к а р т ы , р а с п и с а н и я и д р у г и е ),
п оисковы е служ бы , служ бы обн овлен и я п рограм м н ого обесп еч ен и я и другие служ бы . С ервисы
го су д ар ствен н ы х услуг. О блачн ы е х р ан и л и щ а д ан н ы х . С р ед ства со вм естн о й р азр аб о тк и
д о к у м е н т о в (о н л а й н -о ф и с ы ). П р о г р а м м н о е о б е с п е ч е н и е к а к в е б -с е р в и с : о н л а й н о в ы е т е к с т о в ы е
и граф и ческие ред акторы , среды р азработк и програм м

2

Т еоретические основы инф орм ати ки
М одель.

2.1

Задачи,

реш аем ы е

с

пом ощ ью

м оделирования.

К лассиф икации

м оделей.

М а т е р и а л ь н ы е (н а т у р н ы е ) и и н ф о р м а ц и о н н ы е м о д е л и . Н е п р е р ы в н ы е и д и с к р е т н ы е м о д е л и .
И м и тац и он ны е м одели. И гровы е м одели. О ц ен ка соответстви я м одели м од ели руем ом у
объекту и ц елям м оделирования

2 .2

Т абли чн ы е м одели. Т аб л и ц а как п редставлен и е отн ош ен и я

2.3

Б азы д ан н ы х . О тбор в таб л и ц е строк, у д о вл е тво р я ю щ и х зад ан н о м у у сл о ви ю

2 .4

Г р а ф . В е р ш и н а , р е б р о , п у т ь . О р и е н т и р о в а н н ы е и н е о р и е н т и р о в а н н ы е г р а ф ы . Д л и н а (в е с )
р ебра. В есо вая м атр и ц а граф а. Д л и н а п у ти м еж д у вер ш и н ам и граф а. П о и ск о п ти м ал ьн о го п ути
в г р а ф е . Н а ч а л ь н а я в е р ш и н а (и с т о ч н и к ) и к о н е ч н а я в е р ш и н а (с т о к ) в о р и е н т и р о в а н н о м г р а ф е .
В ы ч и сл ен и е к о л и ч е ств а п у тей в н ап р ав л ен н о м ац и к л и ч еск о м граф е

2.5

Д е р е в о . К о р е н ь , в е р ш и н а (у зе л ), л и с т , р е б р о (д у г а ) д е р е в а . В ы с о т а д е р е в а . П о д д е р е в о . П р и м е р ы
и сп ользован и я деревьев. П ереб ор вари ан тов с п ом ощ ью д ерева

2 .6

П онятие
м атем атической
м одели.
Задачи,
реш аем ы е
с
пом ощ ью
м атем атического
(к о м п ь ю т е р н о г о ) м о д е л и р о в а н и я . О т л и ч и е м а т е м а т и ч е с к о й м о д е л и о т н а т у р н о й м о д е л и и о т
с л о в е с н о г о (л и т е р а т у р н о г о ) о п и с а н и я о б ъ е к т а
Э тап ы к о м п ью тер н о го м од ели рован и я: п о стан о в к а зад ач и , п о стр о ен и е м а тем ати ч еск о й м од ели ,

2 .7
3
3.1

3 .2

п р о г р а м м н а я р е а л и з а ц и я , т е с т и р о в а н и е , п р о в е д е н и е к о м п ь ю т е р н о г о э к с п е р и м е н т а , а н а л и з его
р езультатов, у точн ен и е м од ели
А лгори тм ы и п рограм м и рован ие
Р азб и ен и е зад ачи н а п одзадачи . С оставлен и е алгори тм ов и п р о гр ам м с и сп о л ьзо ван и ем
ветвлений, ц иклов и всп ом огательн ы х алгори тм ов для уп равлен ия исп олни телем и ли другим и
исполнителям и
Т а б л и ч н ы е в е л и ч и н ы (м а с с и в ы ). О д н о м е р н ы е м а с с и в ы . С о с т а в л е н и е и о т л а д к а п р о г р а м м ,
реали зу ю щ и х ти повы е алгори тм ы об раб отки од н ом ерн ы х ч и сло вы х м ассивов, н а од ном из
я з ы к о в п р о г р а м м и р о в а н и я (P y th o n , C + + , П а с к а л ь , J a v a , C # , Ш к о л ь н ы й А л г о р и т м и ч е с к и й
Я зы к ): з а п о л н е н и е ч и с л о в о г о м а с с и в а с л у ч а й н ы м и ч и с л а м и , в с о о т в е т с т в и и с ф о р м у л о й и л и
п утём ввод а чисел, н ахож д ен и е сум м ы элем ен тов м ассива, лин ейн ы й п ои ск задан н ого
зн ач ен и я в м асси ве, п о дсчёт элем ен то в м асси ва, у д о вл етво р яю щ и х зад ан н ом у услови ю ,
н а х о ж д е н и е м и н и м а л ь н о г о (м а к с и м а л ь н о г о ) э л е м е н т а м а с с и в а . С о р т и р о в к а м а с с и в а

3.3

О б раб отка п о то ка данны х: вы чи слен ие коли чества, сум м ы , средн его ари ф м етического,
м и н и м альн ого и м акси м альн ого зн ач ен и я элем ен то в п ослед овательн ости , у д о вл етво р яю щ и х
задан н ом у услови ю

3 .4

У п р а в л е н и е . С и г н а л . О б р а т н а я с в я зь . П о л у ч е н и е с и г н а л о в о т ц и ф р о в ы х д а т ч и к о в (к а с а н и я ,

р а с с т о я н и я , с в е т а , з в у к а и д р у г о г о ). П р и м е р ы и с п о л ь з о в а н и я п р и н ц и п а о б р а т н о й с в я з и в
си стем ах уп равлен ия техн и чески м и устройствам и, в том числе в робототехнике. П рим еры
р о б о т и зи р о в ан н ы х си стем (си стем а у п р ав л ен и я д в и ж е н и ем в т р ан сп о р тн о й си стем е, св ар о ч н ая
л и н и я автозавода, автом ати зи рован н ое уп р авл ен и е ото п л ен и ем дом а, автон ом н ая си стем а
у п р авлен и я тр ан сп ортн ы м средством и д ругие систем ы )
4

И нф орм ационны е технологии
П он яти е об электр о н н ы х таблицах. Т ипы д ан н ы х в яч ей ках электрон н ой таблицы .
Р едактирование и ф орм атирование таблиц. В строенны е ф ун кц ии для п оиска м аксим ум а,

4.1

м и н и м у м а, сум м ы и ср ед н его ар и ф м ети ч еско го . С о р ти р о в к а д ан н ы х в в ы д ел ен н о м д и ап азон е.
П о с т р о е н и е д и а г р а м м (г и с т о г р а м м а , к р у г о в а я д и а г р а м м а , т о ч е ч н а я д и а г р а м м а ). В ы б о р т и п а
д иаграм м ы

4 .2

П реобразован и е ф орм ул п ри коп и ровани и . О тн оси тельная, абсолю тн ая и см еш ан н ая адресац ия

4.3

У с л о в н ы е в ы ч и с л е н и я в э л е к т р о н н ы х т а б л и ц а х . С у м м и р о в а н и е и п о д с ч ё т зн а ч е н и й ,
отвечаю щ их
заданном у
условию .
О бработка больш их
наборов
данны х.
Ч исленное
м оделирование в электрон ны х таблицах

4 .4

Р оль и нф орм ац и он н ы х тех н о л о ги й в р азви ти и экон ом и к и м ира, страны , региона. О ткры ты е
обр азо вател ьн ы е ресурсы . П роф есси и , связан ны е с и н ф о р м ати ко й и и нф о р м ац и о н н ы м и
т е х н о л о г и я м и : в е б -д и з а й н е р , п р о г р а м м и с т , р а з р а б о т ч и к м о б и л ь н ы х п р и л о ж е н и й , т е с т и р о в щ и к ,
архитектор
п рограм м ного
обесп ечен и я, сп ец и али ст по ан али зу дан ны х, си стем н ы й
адм инистратор

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Код
проверяемого
требования
1

Проверяемые требования к предметным результатам базового уровня
освоения основной образовательной программы основного общего
образования на основе ФГОС
З н а т ь (п о н и м а т ь )

1.1

В ладен ие осн овн ы м и понятиям и: инф орм ац ия, передача, хран ен и е и обработка
и н ф орм ац и и , алгори тм , м одель, ц иф р о во й п родукт и и х и сп ользован и е д ля р еш ен и я
у ч еб н ы х и п р ак ти ч еск и х зад ач

1.2

В ладен и е понятиям и: вы сказы ван и е, л о ги ч еская оп ерац и я, л оги ческое вы раж ен и е

2
2.1

2 .2

У м еть
У м ен ие оп ери ровать еди н и ц ам и и зм ерен и я и нф орм ац ион н ого о б ъ ём а и скорости
передачи данны х
У м е н и е з а п и с ы в а т ь и с р а в н и в а т ь ц е л ы е ч и с л а о т 0 д о 1024 в
п ози ц и он н ы х
систем ах
счи слен ия
с
основаниям и
2,
8,
16,

разли чн ы х
вы полнять

ари ф м етич ески е оп ерац и и над ним и
2.3

У м ение кодировать и декоди ровать сообщ ения по задан н ы м правилам ; поним ание
о сн овн ы х п рин ц ип ов коди рован и я и н ф орм ац и и р азли чн ой природы : текстовой,
граф и ческой, аудио

2 .4

У м ен и е зап и сы вать логически е вы р аж ен и я с и сп о л ьзо ван и ем ди зъ ю н кц и и ,
кон ъю н кц и и и отри цани я, оп ределять исти нн ость л оги ч ески х вы раж ен и й, если
и звестн ы зн ач ен и я и сти н н о сти в х о д ящ и х в него п ер ем ен н ы х , стр о и ть таб л и ц ы
и сти н н о сти д ля л о ги ч ески х вы раж ен и й ; зап и сы вать логи чески е вы раж ен и я н а
и зучаем ом язы ке п рограм м и рован и я

2.5

У м ен ие составлять, вы п олн ять вручн ую и н а ком пью тере н еслож ны е алгори тм ы
д л я у п р а в л е н и я и с п о л н и т е л я м и (Ч е р е п а ш к а , Ч е р т ё ж н и к и д р у г и е ); с о з д а в а т ь и
о т л а ж и в а т ь п р о г р а м м ы н а о д н о м и з я з ы к о в п р о г р а м м и р о в а н и я (P y th o n , C + + ,
П а с к а л ь , J a v a , С # , Ш к о л ь н ы й А л г о р и т м и ч е с к и й Я з ы к ), р е а л и з у ю щ и е н е с л о ж н ы е
алгори тм ы обработки ч и сло вы х д ан н ы х с и сп ользован и ем циклов и ветвлений;
у м ен и е р азб и вать зад ач и н а п о д зад ач и , и сп о л ьзо вать ко н стан ты , п ер ем ен н ы е и
в ы р а ж е н и я р а з л и ч н ы х т и п о в (ч и с л о в ы х , л о г и ч е с к и х , с и м в о л ь н ы х ); а н а л и з и р о в а т ь
п р ед л о ж ен н ы й алгори тм , оп р ед ел ять, каки е р езу л ь таты во зм о ж н ы п ри зад ан н о м
м н ож естве и сх о д н ы х зн ачен и й
У м ение

2 .6

2 .7

зап и сать

н а и зучаем ом язы ке

програм м и рован ия алгоритм ы

проверки

д ел и м о сти о д н о го ц елого ч и сл а н а д ругое, п р о вер ки н ату р ал ьн о го ч и сл а н а
п ро сто ту , вы д ел ен и я ц и ф р и з н ату р ал ьн о го ч и сла, п о и ск м акси м ум ов, м и н и м ум ов,
сум м ы ч и словой п ослед овательн ости
В ладен ие ум ен и ем ори ен ти роваться в и ерархи ч еской структуре ф ай ловой систем ы ,
р аб о тать с ф ай л о во й си стем ой п ерсон альн ого ко м п ью тер а с и сп ользован и ем
граф и ческого
интерф ейса,
а
им енно:
создавать,
копировать,
п ереи м ен овы вать, уд алять и архи вировать ф айлы и каталоги

перем ещ ать,

2 .8

В ладение
ум ениям и
и
навы кам и
и сп ользован и я
инф орм ационны х
и
ком м уни каци он ны х техн ологий д ля поиска, хранения, обработки и передачи и
ан ал и за р азли чн ы х видов и н ф орм ац ии

2 .9

У м ение вы бирать способ представлен и я д ан н ы х в соответствии с п оставленной
з а д а ч е й (т а б л и ц ы , с х е м ы , г р а ф и к и , д и а г р а м м ы ) с и с п о л ь з о в а н и е м с о о т в е т с т в у ю щ и х
п р ограм м н ы х средств об раб отки дан н ы х

2 .1 0

У м ен и е ф орм али зовать и стр уктури ровать и н ф орм ац и ю , и сп ользуя электр о н н ы е
таб л и ц ы д ля обработки , ан ал и за и ви зуал и зац и и ч и сл о в ы х дан ны х, в то м чи сле с
в ы д е л е н и е м д и а п а з о н а т а б л и ц ы и у п о р я д о ч и в а н и е м (с о р т и р о в к о й ) е г о э л е м е н т о в ;

ум ение
прим енять
в
электрон ны х
таблицах
ф ормулы
для
расчётов
с
и сп ользован и ем встроен н ы х ф ун кц ий , абсолю тн ой, отн оси тельной , см еш анн ой
адресац ии ; и сп ользовать электрон ны е табли цы для численн ого м одели ровани я в
п р о с т ы х з а д а ч а х и з р а з н ы х п р е д м е т н ы х о б л а с т е й _______________________________________

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ ПО
ИНФОРМАТИКЕ

Проверяемый элемент содержания

Код
1

Ц и ф р о вая грам отн ость
Ф а й л ы и п а п к и (к а т а л о г и ). П р и н ц и п ы п о с т р о е н и я ф а й л о в ы х с и с т е м . П о л н о е и м я

1.1

1.2

2

2.1

ф а й л а (п а п к и ). П у т ь к ф а й л у (п а п к е ). Р а б о т а с ф а й л а м и и к а т а л о г а м и с р е д с т в а м и
оп ер ац и о н н о й систем ы : созд ан и е, к оп и рован и е, п ерем ещ ен и е, п ереи м ен ован и е и
у д а л е н и е ф а й л о в и п а п о к (к а т а л о г о в ). Т и п ы ф а й л о в . С в о й с т в а ф а й л о в . Ф а й л о в ы й
м енедж ер. П ои ск ф айлов ср едствам и оп ерац и он н ой систем ы
О б ъ е д и н е н и е к о м п ь ю т е р о в в с е т ь . С е т ь И н т е р н е т . В е б -с т р а н и ц а , в е б -с а й т . С т р у к т у р а
а д р е с о в в е б -р е с у р с о в . Б р а у з е р . П о и с к о в ы е с и с т е м ы . П о и с к и н ф о р м а ц и и п о к л ю ч е в ы м
с л о в а м и п о и з о б р а ж е н и ю . Д о с т о в е р н о с т ь и н ф о р м а ц и и , п о л у ч е н н о й и з И н т е р н е т а . IP ад р ес а узлов. С етевое х р ан ен и е д ан н ы х
Т еоретически е основы и нф орм ати ки
Д и скретн ость дан ны х. В озм ож н ость о п и сан и я н еп р ер ы вн ы х об ъ ектов и п роц ессов с
пом ощ ью д и скр етн ы х данны х.
С им вол.
А лф авит.
М ощ ность
алф авита.
Д воичны й
алф авит.
К оличество
в с е в о з м о ж н ы х с л о в (к о д о в ы х к о м б и н а ц и й ) ф и к с и р о в а н н о й д л и н ы в д в о и ч н о м
алф авите. П реобразован и е лю бого ал ф ави та к двои чном у. К оличество р азли чн ы х слов
ф и кси рован н ой дли н ы в алф авите оп ределён н ой м ощ ности.
К оди рован ие си м волов одного ал ф ави та с пом ощ ью код овы х слов в д ругом алф авите,
кодовая
таблица,
декодирование.
К одирование
текстов.
Равном ерн ы й
код.
Н е р а в н о м е р н ы й к о д . К о д и р о в к а A S C II. В о с ь м и б и т н ы е к о д и р о в к и . П о н я т и е о
к о д и р о в к а х U N IC O D E . Д е к о д и р о в а н и е с о о б щ е н и й с и с п о л ь з о в а н и е м р а в н о м е р н о г о и
н еравн ом ерн ого кода. И н ф о р м ац и о н н ы й о б ъ ём тек ста

2 .2

И нф орм ационны й
объём
данны х. Б и т м иним альная еди ни ц а количества
и н ф о р м ац и и - д во и ч н ы й разряд. Е дин и цы и зм ерен и я и н ф орм ац и он н ого о б ъ ём а
дан н ы х. Б и т, б ай т, ки л о бай т, м егабай т, ги габай т. С корость п ер ед ач и дан ны х.
Е диницы скорости п ередачи дан ны х
К оди рован и е цвета. Ц ветовы е м одели. М од ель R G B . Г л у б и н а код и рован и я. П али тра.

2.3

Р астровое
и
векторное
представление
и зо б р аж ен и й .
П иксель.
и н ф орм ац и он н ого об ъ ём а гр аф и ч ески х д ан н ы х д ля р астр о во го и зображ ен и я

О ценка

2 .4

К о д и р о в а н и е зв у к а . Р а з р я д н о с т ь и ч а с т о т а з а п и с и . К о л и ч е с т в о к а н а л о в за п и с и .
О ц ен ка коли чествен н ы х парам етров, связан н ы х с п редставлен и ем и хран ен и ем
звуковы х ф ай лов

2.5

Н еп ози ц и он н ы е
и
п ози ц и он н ы е
систем ы
счисления.
А лф авит.
О снование.
Р азвёрн утая ф о р м а зап и си числа. П еревод в д есяти ч н у ю си стем у чисел, зап и сан н ы х в
д ру ги х си стем ах счисления.
Р им ская си стем а счи слен ия

2 .6

Д во и ч н а я с и с т е м а сч и сл ен и я. П е р ев о д ц ел ы х ч и с ел в п р ед ел ах о т 0 д о 1024 в
двоичную си стем у счисления. В осьм ери чная си стем а счисления. П еревод чисел из
восьм еричной
систем ы
в
двоичную
и
десятичную
систем ы
и
обратно.
Ш естн адц атери чная си стем а счисления. П еревод чисел из ш естн адцатери чн ой
систем ы
в
двоичную ,
восьм ери чн ую
и
десятичную
систем ы
и
обратно.
А ри ф м ети ч ески е оп ерац и и в д вои ч н ой си стем е счи слен ия

2 .7

Л огически е вы сказы ван ия. Л оги ч ески е зн ачен и я вы сказы ван и й . Э лем ен тарн ы е и
с о с т а в н ы е в ы с к а з ы в а н и я . Л о г и ч е с к и е о п е р а ц и и : « и » (к о н ъ ю н к ц и я , л о г и ч е с к о е
у м н о ж е н и е ), « и л и » (д и з ъ ю н к ц и я , л о г и ч е с к о е с л о ж е н и е ), « н е » (л о г и ч е с к о е о т р и ц а н и е ).
П р и о р и тет л о ги ч ески х оп ерац и й. О п ределен и е и сти н н о сти составн ого вы сказы ван ия,
если и звестн ы зн ач ен и я и сти н н о сти в х о д я щ и х в н его эл е м ен тар н ы х вы сказы ван и й .
Л огически е вы раж ен и я. П р ав и л а зап и си л о ги ч ески х вы раж ен и й . П о строен и е таб ли ц
исти нн ости логически х вы раж ений

2.8

Л огические элем ен ты . Зн аком ство с логи ч ески м и осн овам и ком п ью тера

2 .9

Н епреры вн ы е и д искретн ы е м одели. И м и тац и он ны е м одели. И гровы е м одели. О ценка
адекватности м одели м одели руем ом у объекту и целям м оделирования

2 .1 0

Т абли чн ы е м одели. Т аб л и ц а как п редставлен и е отн ош ен и я. Б азы дан ны х. О тбор в
таб ли ц е строк, у д о вл етво р яю щ и х зад ан н ом у у слови ю

2.11

Г раф . В ер ш и н а, р еб р о , п уть. О р и ен ти р о ван н ы е и н ео р и ен ти р о в ан н ы е граф ы . Д л и н а
(в е с ) р е б р а . В е с о в а я м а т р и ц а г р а ф а . Д л и н а п у т и м е ж д у в е р ш и н а м и г р а ф а . П о и с к
о п т и м а л ь н о г о п у т и в г р а ф е . Н а ч а л ь н а я в е р ш и н а (и с т о ч н и к ) и к о н е ч н а я в е р ш и н а
(с т о к ) в о р и е н т и р о в а н н о м г р а ф е . В ы ч и с л е н и е к о л и ч е с т в а п у т е й в н а п р а в л е н н о м
ац и к л и ч еск о м граф е

2 .1 2

Д е р е в о . К о р е н ь , в е р ш и н а (у з е л ), л и с т , р е б р о (д у г а ) д е р е в а . В ы с о т а д е р е в а . П о д д е р е в о .
П ри м еры и сп ользован и я деревьев. П еребор вари ан тов с п ом ощ ью д ер ев а

3

А лгори тм ы и п рограм м и рован ие
С в о й с т в а а л г о р и т м а . С п о с о б ы з а п и с и а л г о р и т м а (с л о в е с н ы й , в в и д е б л о к -с х е м ы ,

3.1

п р о г р а м м а ).
С оставление алгори тм ов и п рограм м с и сп ользован и ем ветвлен ий , ц иклов и
в с п о м о г а т е л ь н ы х а л г о р и т м о в д л я у п р а в л е н и я и с п о л н и т е л е м (Р о б о т , Ч е р е п а ш к а ,
Ч е р т ё ж н и к и д р у г и е ). В ы п о л н е н и е а л г о р и т м о в в р у ч н у ю и н а к о м п ь ю т е р е
Я зы к
програм м и рован ия
(P y th o n ,
C++,
П аскаль,
Ja v a ,
C #,
Ш кольны й
А л г о р и т м и ч е с к и й Я зы к ).
С и стем а програм м и рован ия: ред актор тек ста п рограм м , тран слятор, отладчик.

3.2

П ер ем ен н ая: ти п , им я, зн ач ен и е. Ц елы е, вещ ествен н ы е и си м во л ьн ы е п ерем ен н ы е.
О ператор присваивания. А ри ф м етические вы раж ен и я и п орядок и х вы числения.
О п ераци и с ц елы м и числам и: ц елочи сленн ое делен и е, остаток от деления. В етвления.
С оставны е
условия
(з а п и с ь
логически х
вы раж ений
на
и зучаем ом
язы ке
п р о г р а м м и р о в а н и я ). Н а х о ж д е н и е м и н и м у м а
и м акси м ум а из двух, тр ёх и ч еты р ёх чисел. Р еш ение квадратн ого уравнения,
им ею щ его вещ ественны е корни. Ц и кл с условием . А лгори тм Е вкли да для н ахож дения
н аи больш его общ его д ели теля д ву х н атуральн ы х чисел.
Р азб и ен и е
зап и си
н а т у р а л ь н о г о ч и с л а в п о з и ц и о н н о й с и с т е м е с о с н о в а н и е м , м е н ь ш и м и л и р а в н ы м 10,
н а отдельны е циф ры . Ц и кл с п ерем енной. А лгори тм ы п роверки д ели м ости одного
ц ел о го ч и сл а н а др у го е, п р о вер ки н ату р ал ьн о го ч и сл а н а п ростоту

3.3

О б р а б о т к а с и м в о л ь н ы х д а н н ы х . С и м в о л ь н ы е (с т р о к о в ы е ) п е р е м е н н ы е . П о с и м в о л ь н а я
о б р аб о тк а строк. П о д сч ёт ч асто ты п оявл ен и я си м в о л а в строке. В строен н ы е ф ун кц и и
для обработки строк

3.4

О п ределен и е возм ож н ы х р езультатов работы алго р и тм а п ри д ан н ом м нож естве
входн ы х дан ны х, оп ределен и е возм ож н ы х входн ы х д ан ны х, п р и водящ и х к д ан ном у
результату

3.5

Т а б л и ч н ы е в е л и ч и н ы (м а с с и в ы ). О д н о м е р н ы е м а с с и в ы . С о с т а в л е н и е и о т л а д к а
п рограм м , р еали зую щ и х ти повы е алгори тм ы обраб отки од н ом ерн ы х ч и словы х
м а с с и в о в , н а о д н о м и з я з ы к о в п р о г р а м м и р о в а н и я (P y th o n , C + + , П а с к а л ь , J a v a , C #,
Ш к о л ь н ы й А л г о р и т м и ч е с к и й Я зы к ): з а п о л н е н и е ч и с л о в о г о м а с с и в а с л у ч а й н ы м и
ч и слам и , в со о тветстви и с ф орм ул ой и л и п утём в во д а ч исел, н ахож д ен и е сум м ы
элем ен то в м асси ва, ли н ей н ы й п о и ск задан н ого зн ачен и я в м асси ве, п о дсчёт элем ен тов
м ассива,
удовлетворяю щ их
заданном у
условию ,
нахож дение
м ин им альн ого
(м а к с и м а л ь н о г о ) э л е м е н т а м а с с и в а . С о р т и р о в к а м а с с и в а . О б р а б о т к а п о т о к а д а н н ы х :
вы чи слен ие коли чества, сум м ы , среднего ари ф м етического, м и н им альн ого и
м аксим ального
зн ачен и я
элем ентов
последовательности,
удовлетворяю щ их
зад ан н ом у у слови ю

3.6

У п р а в л е н и е . С и г н а л . О б р а т н а я с в я зь . П о л у ч е н и е с и г н а л о в о т ц и ф р о в ы х д а т ч и к о в
(н а п р и м е р , к а с а н и я , р а с с т о я н и я , с в е т а , з в у к а ). П р и м е р ы и с п о л ь з о в а н и я п р и н ц и п а
обратн о й связи в си стем ах у п р авл ен и я тех н и чески м и у стр о й ствам и с п ом ощ ью
датчиков, в том числе в робототехнике

4
4.1

И н ф орм аци он ны е техн ологии
Т е к с т о в ы е д о к у м е н т ы и и х с т р у к т у р н ы е э л е м е н т ы (с т р а н и ц а , а б з а ц , с т р о к а , с л о в о ,

с и м в о л ).
Т ексто вы й п роц ессор - и н стр у м ен т создан и я, р ед ак ти р о ван и я и ф орм ати рован и я
текстов. П р ави л а н аб о р а текста. Р ед акти рован и е текста. С вой ства сим волов. Ш риф т.
Т и п ы ш р и ф т о в (р у б л е н ы е , с з а с е ч к а м и , м о н о ш и р и н н ы е ). П о л у ж и р н о е и к у р с и в н о е
н а ч е р т а н и е . С в о й с т в а а б за ц е в : г р а н и ц ы , а б з а ц н ы й о т с т у п , и н т е р в а л , в ы р а в н и в а н и е .
П арам етры страницы . С тилевое ф орм атирование. С труктури рован ие и н ф орм ац и и с
пом ощ ью сп и сков и таблиц. М н огоуровн евы е списки. Д обавлен и е таб ли ц в текстовы е
докум ен ты . В став ка и зобр аж ен и й в тексто вы е докум ен ты . О бтекан ие и зображ ен и й
текстом . В клю чени е в тексто вы й д окум ен т д иаграм м , ф орм ул, н ум ерац и и страниц,
колонтитулов, ссы лок и други х элем ентов

4 .2

Р астровы е рисунки. И спользован и е граф и ч ески х прим итивов.
О п ер ац и и р ед ак ти р о ван и я гр аф и ч еск и х об ъ ектов, в то м ч и сле ц и ф р о вы х ф отограф ий :
и з м е н е н и е р а з м е р а , о б р е з к а , п о в о р о т , о т р а ж е н и е , р а б о т а с о б л а с т я м и (в ы д е л е н и е ,
к о п и р о в а н и е , з а л и в к а ц в е т о м ), к о р р е к ц и я ц в е т а , я р к о с т и и к о н т р а с т н о с т и . В е к т о р н а я
граф и ка. С оздан и е в ек то р н ы х р и су н к о в встр о ен н ы м и ср ед ствам и тек сто в о го
п р о ц е с с о р а и л и д р у г и х п р о г р а м м (п р и л о ж е н и й ). Д о б а в л е н и е в е к т о р н ы х р и с у н к о в в
докум енты

4.3

П о д го т о в к а м у л ь ти м ед и й н ы х п р езен тац и й . С лайд. Д о б авл ен и е н а сл ай д т е к с т а и
и зо б р аж ен и й . Р а б о та с н еск о л ь к и м и слай д ам и . Д о б авл ен и е н а сл ай д ау д и о ви зу ал ьн ы х
данны х. А н и м ац ия. Г и перссы лки
Т ипы д ан н ы х в яч ей ках электр о н н о й таблицы . Р едакти рован ие и ф орм атирование
таблиц. В строен н ы е ф ун кц ии д ля п о и ска м аксим ум а, м и н им ум а, сум м ы и среднего

4 .4

4.5

ари ф м ети ческого. С орти р о вка д ан н ы х в вы д ел ен н о м д иапазоне. П остроен и е
д и а г р а м м (г и с т о г р а м м а , к р у г о в а я д и а г р а м м а , т о ч е ч н а я д и а г р а м м а ). В ы б о р т и п а
д и аграм м ы . П реобразован и е ф орм ул п р и коп и ровани и . О тн оси тельн ая, абсо л ю тн ая и
см еш анная адресация
У сл о вн ы е в ы ч и сл ен и я в эл е к тр о н н ы х таб ли ц ах. С ум м и р о ван и е и п о д с ч ё т зн ач ен и й ,
о твеч аю щ и х зад ан н ом у услови ю . О б раб отка б ольш и х наборов данны х. Ч и сленное
м оделирование в электронны х таблицах

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Информатика: 7-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Информатика: 8-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Информатика: 9-й класс: базовый уровень: учебник; 5-е издание, переработанное
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
https://lesson.edu.ru/05/77?dass=77

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа