Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования Свердловской области
МКУ "Управление образования муниципального округа Богданович"
муниципальное общеобразовательное учреждение
Байновская средняя общеобразовательная школа
(МОУ Байновская СОШ)

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
/Е.Л. Кривоногова/
« М »

Ц _

2025 г.

2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 7133052)
учебного предмета «История»
для обучающихся 5-7 классов

с. Байны, 2025 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Программа учебного предмета «История» разработана с целью оказания методической
помощи учителю истории в создании рабочей программы по учебному предмету,
ориентированной на современные тенденции в образовании и активные методики обучения.
Программа учебного предмета «История» дает представление о целях, общей стратегии
обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета «История»,
устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по
классам и структурирование его по разделам и темам курса.
Место учебного предмета «История» в системе основного общего образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет
собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного,
нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в
окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в
целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи
прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и
предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
• формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
• овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических
ценностей современного общества;
• развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать
события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
• формирование у обучающихся умений применять исторические знания в учебной и
внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, - 476, в 5-9 классах по 2
часа в неделю при 34 учебных неделях, в 5-7 классах по 1 часу в неделю при 34 учебных
неделях на изучение курса «История нашего края».
Последовательность изучения тем в рамках программы по истории в пределах одного
класса может варьироваться.
Таблица 1. Структура и последовательность изучения курсов
в рамках учебного предмета «История»

К ласс

5
6

7

К урсы в рам к ах уч ебн ого п редм ета «И стори я»

Всеобщая история. История Древнего мира
История нашего края
Всеобщая история. История Средних веков.
История России. От Руси к Российскому государству
История нашего края
Всеобщая история. История нового времени. Конец XV—XVII вв.
История России. Россия в XVI—XVII вв.: от великого княжества к
царству
История нашего края

П рим ерное
к ол и ч ество
уч ебн ы х ч асов

68
34
28
57
17
28
57
17

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Что
изучает
история.
Источники
исторических
знаний.
Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология (счет лет «до н. э.»
и «н. э.»). Историческая карта.
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Первобытность на территории России. Заселение территории нашей страны человеком.
Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Аркаим - памятник археологии.
Условия жизни и занятия первобытных людей.
Овладение огнем. Орудия и жилища первобытных людей.
Появление человека разумного. Охота и собирательство. Присваивающее хозяйство.
Род и родовые отношения.
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Искусство
первобытных людей.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. Ареалы
древнейшего земледелия и скотоводства. Появление ремесел. Переход от присваивающего
хозяйства к производящему. Развитие обмена и торговли. Появление металлических орудий
и их влияние на первобытное общество. Центры древнейшей металлургии. Появление
первого в мире колесного транспорта.
Переход от родовой к соседской общине. Появление знати.
Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Степь
и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.
Разложение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
ДРЕВНИЙ МИР
Древний мир. Древний Восток
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта Древнего мира.
Понятие «Древний Восток». Карта древневосточного мира.
Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян.
Возникновение государственной власти. Объединение Египта.
Управление государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и повинности
населения. Рабы.
Развитие земледелия, скотоводства, ремесел.
Хозяйство Древнего Египта в середине 2 тыс. до н.э. Египетское войско.
Отношения Египта с соседними народами.
Тутмос III. Завоевательные походы фараонов. Могущество Египта при Рамсесе II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы. Фараонреформатор Эхнатон. Пирамиды и гробницы. Храмы
Письменность (иероглифы, папирус). Открытие Ж.Ф. Шампольона. Образование.
Познания древних египтян (астрономия, математика, медицина). Искусство Древнего
Египта (архитектура, рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения.
Древнейшие города-государства. Создание единого государства. Письменность.
Научные открытия древних шумеров. Религиозные верования.

Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей Финикии: развитие ремёсел,
караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская колонизация.
Изобретения финикийцев. Финикийский алфавит.
Палестина и её население. Возникновение Израильского государства. Царь Соломон.
Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
Ассирия. Персидская держава
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы. Культурные сокровища
Ниневии. Гибель империи.
Возникновение Персидского государства. Завоевания персов. Государство
Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I. Расширение территории державы.
Государственное устройство. Центр и сатрапии, управление империей. Религия персов.
Дербент - один из старейших городов на территории современной России.
Древняя Индия. Древний Китай
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие городагосударства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство Гуптов.
Общественное устройство, варны.
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и условия жизни
населения. Древнейшие царства. Создание объединенной империи. Цинь Шихуанди.
Возведение Великой Китайской стены. Правление династии Хань. Жизнь в империи:
правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремёсел и
торговли. Великий шёлковый путь.
Религиозные верования древних индийцев. Легенды и сказания. Возникновение и
распространение буддизма. Культурное наследие Древней Индии (эпос и литература,
художественная культура, научное познание).
Религиозно-философские учения Древнего Китая. Конфуций. Научные знания и
изобретения древних китайцев.
Древняя Греция. Эллинизм
Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие государства на
Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства Ахейской Греции (Микены,
Тиринф).
Верования древних греков. Пантеон Богов. Взаимоотношения Богов и людей.
Троянская война. Вторжение дорийских племён. Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея».
Греческие полисы
Подъём хозяйственной жизни после «тёмных веков». Развитие земледелия и ремесла.
Становление полисов, их политическое устройство. Аристократия и демос.
Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии. Народы, проживавшие на
территории современной России до середины I тыс. до н. э. Скифы и скифская культура.
Античные города-государства Северного Причерноморья. Боспорское царство. Пантикапей.
Античный Херсонес. Фанагория. Киммерийцы. Скифское царство в Крыму. Сарматы.
Боспорское царство.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена, их значение.
Спарта: основные группы населения, политическое устройство. Организация военного
дела. Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию. Битва при
Марафоне, её значение. Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва при
Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в Саламинском сражении, при Платеях
и Микале. Итоги греко-персидских войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь.

Культура Древней Греции
Греческое искусство: архитектура, скульптура, живопись. Афинский акрополь. Храмы
и жрецы. Повседневная жизнь и быт древних греков. Школа и образование. Литература.
Развитие наук. Греческая философия. Досуг (театр, спортивные состязания). Общегреческие
игры в Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады Возвышение
Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над греческими полисами.
Коринфский союз.
Александр Македонский и его завоевания на Востоке. Распад державы Александра
Македонского.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира. Александрия
Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские городагосударства. Наследие этрусков.
Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы.
Верования древних римлян. Боги. Жрецы.
Завоевание Римом Италии. Римское войско.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение Карфагена.
Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъём сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную реформу.
Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги. Гражданская война и
установление диктатуры Суллы.
Восстание Спартака. Участие армии в гражданских войнах.
Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура.
Расцвет и падение Римской империи. Культура Древнего Рима
Борьба между наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Установление императорской власти. Октавиан Август. Римское гражданство. Римская
литература, золотой век поэзии.
Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская империя: территория,
управление.
Возникновение и распространение христианства.
Искусство Древнего Рима: архитектура, скульптура. Пантеон. Развитие наук. Римское
право. Римские историки. Ораторское искусство; Цицерон.
Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Император Константин I, перенос столицы в Константинополь. Разделение Римской
империи на Западную и Восточную части. Начало Великого переселения народов.
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
История нашего края в древности (до образования российского государства или до
вхождения края в его состав).

6 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья.
Европа в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств.
Византийская империя в VI—XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть императора
и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и книжное дело.
Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись). Влияние Византии на
Русь.
Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Салическая
правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII-IX вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его
военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление империей. «Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя.
Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания.
Ранние славянские государства. Возникновение Венгерского королевства. Христианизация
Европы. Светские правители и папы.
Мусульманская цивилизация в VII—XI вв.
Арабы в VI—Х! вв. Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия
арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Хиджра.
Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и
наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное землевладение. Знать и
рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок сеньора. Куртуазная культура.
Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие. Борьба
пап за независимость церкви от светской власти. Ереси: причины возникновения и
распространения. Преследование еретиков.
Крестьянская община. Города - центры ремесла, торговли, культуры. Население
городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление.
Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в
Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов. Образ жизни и быт
горожан.
Расцвет Средневековья в Западной Европе
Государства Европы в XI—XIII вв. Крестовые походы: цели, участники, итоги.
Духовно-рыцарские ордены.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная
монархия. Образование централизованных государств в Англии, Франции. Реконкиста и
образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя в ХТ-ХТТТ вв. Итальянские государства в XI-XIII вв.
Польско-литовское государство в ХI-XIII вв.
Развитие экономики в европейских странах в период зрелого Средневековья.
Византийская империя и славянские государства в ХI-XIII вв.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире.
Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты.

Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре.
Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в
Средние века: образование государства, власть императоров и управление сёгунов. Культура
средневекового Китая и Японии.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский
султанат. Культура и наука Индии.
Государства и народы Африки в Средние века. Историческое и культурное наследие
Средних веков.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования,
культура. Появление европейских завоевателей.
Осень Средневековья
Столетняя война; Ж. Д’Арк.
Обострение социальных противоречий в Х ^ в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера).
Гуситское движение в Чехии.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Укрепление королевской власти в странах Европы.
Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и
их творения. Изобретение европейского книгопечатания; И. Гутенберг.
ИСТОРИЯ РОССИИ. ОТ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
Введение
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории.
Источники по истории России. От образования Руси до создания России.
Великое переселение народов на территории современной России. Государство
Русь
Города-государства на территории современной России, основанные в эпоху
античности.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.
Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их
разделение на три ветви - восточных, западных и южных. Тюркский каганат. Аварский
каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Славянские общности Восточной Европы.
Их соседи - балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в
конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства.
Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья.
Отношения с Византийской империей, государствами Центральной, Западной и Северной
Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле. Путь «из варяг в
греки». Волжский торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.

Территория и население государства Русь («Русская земля»). Крупнейшие города Руси.
Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы, освоение Русской равнины.
Территориально-политическая
структура
Руси.
Органы
власти:
князь,
вече.
Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого.
Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.
Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы.
Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда,
церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения Руси с Византией, Херсонес; культурные контакты Руси и
Византии; отношения Руси со странами Центральной, Западной и Северной Европы. Русь и
Волжская Булгария. Русь и Великая Степь, отношения с кочевыми народами - печенегами,
половцами (Дешт-и-Кипчак).
Русские земли в середине XII — начале XIII в.
Формирование системы земель - самостоятельных государств. Важнейшие земли,
управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская, Галицкая,
Волынская, Владимиро-Суздальская, Полоцкая. Земли, имевшие особый статус: Киевская и
Новгородская. Особенность политического устройства Новгородской земли. Посадник,
тысяцкий. Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских земель.
Отношения с Ганзой.
Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, «Моление Даниила
Заточника», «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси:
Успенский и Дмитровский соборы во Владимире, церковь Покрова на Нерли, Георгиевский
собор Юрьева-Польского. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский
и раннемосковский периоды. Русская икона как феномен мирового искусства.
Русские земли в середине XIII — XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков.
Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских земель
после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов
(так называемое «ордынское иго»).
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв.
Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые
степи. Принятие ислама.
Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие) и их роль в
системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его состав части
западных и южных русских земель. Ордены крестоносцев и борьба с их экспансией на
западных границах Руси. Александр Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества
Северо-Восточной Руси; борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери
и Москвы.
Усиление Московского княжества при первых московских князьях. Иван Калита.
Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения
московских князей в Северо-Восточной и Северо-Западной Руси. Противостояние
Московского княжества с Великим княжеством Литовским.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в ордынский
период русской истории. Митрополит Алексий и преподобный Сергий Радонежский.
Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура. Распад
Золотой Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство. Ногайская
Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа.
Создание единого Русского государства
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском
княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Флорентийская уния. Установление
автокефалии Русской церкви.

Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковно-политической
роли Москвы в православном мире.
Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя Московского и
Владимирского. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей
Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата
управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное строительство.
Московский Кремль. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели).
Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в состав
Российского единого государства. Начало централизации. Отмирание удельной системы.
Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Российского государства в первой
трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским
ханствами, посольства в европейские государства. Теория «Москва - третий Рим».
Сакрализация великокняжеской власти.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых приказных
учреждений. Дворец, Казна. Боярская дума, ее роль в управлении государством.
Местничество. Местное управление: наместники и волостели, система кормлений.
Государство и церковь.
Культурное пространство. Начало возрождения культуры в XIV в. Устное народное
творчество и литература. Летописание. Литературные памятники Куликовского цикла.
Жития. Епифаний Премудрый. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура.
Каменные соборы Кремля. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве.
Шатровый стиль в архитектуре. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублёв.
Дионисий. Итальянские архитекторы в Москве - Аристотель Фиораванти. Быт русских
людей.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
История нашего края в истории России в Средние века и Новое время (до начала XX
в.). вхождение края в состав российского государства. Формирование политического и
экономического единства. Наш край в основных вехах истории Российского государства
(Смута, эпоха Петровских преобразований, век Екатерины Великой, Отечественная война
1812 года, преобразования Александра II, развитие в конце XIX - начале XX вв.). Наши
известные земляки в политической, экономической, военно-исторической, образовательной
и культурной жизни России. Религия и памятники. Развитие культуры края. Отражение
истории края в музейных экспозициях (практическое занятие).

7 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ XV - XVII в.
Введение
Понятие «Новое время». Хронологические рамки и периодизация истории Нового
времени. Источники по истории раннего Нового времени.
Эпоха Великих географических открытий
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами морских путей
в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор 1494 г. Открытие Васко
да Гамой морского пути в Индию. Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и
открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке (Ф.
Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северо-восточного морского
пути в Китай и Индию. Политические, экономические и культурные последствия Великих
географических открытий конца XV-XVII в.
Европа в XVI-XVII вв.: традиции и новизна
Изменения в европейском обществе в XVI-XVII вв. Развитие техники, горного дела,
производства металлов. Появление мануфактур. Возникновение капиталистических
отношений. Распространение наемного труда в деревне. Расширение внутреннего и мирового
рынков. Изменения в сословной структуре общества, появление новых социальных групп.
Абсолютизм и сословное представительство. Повседневная жизнь обитателей городов и
деревень.
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер. Развертывание
Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе.
Кальвинизм. Религиозные войны. Борьба католической церкви против реформационного
движения. Контрреформация. Инквизиция.
Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные владения. Начало
формирования колониальных империй. Дунайская монархия Габсбургов. Испания под
властью потомков католических королей. Внутренняя и внешняя политика испанских
Габсбургов.
Национально-освободительное движение в Нидерландах: цели, участники, формы
борьбы. Итоги и значение национально-освободительного движения в Нидерландах.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация управления
страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV. Нантский эдикт 1598 г.
Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда. Французский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капиталистических отношений в городах и деревнях. Огораживания.
Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и королевская реформация.
«Золотой век» Елизаветы I.
Английская революция середины XVII в. Причины, участники, этапы революции.
Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и значение революции.
Реставрация Стюартов. Славная революция. Становление английской парламентской
монархии.
Образование Речи Посполитой. Речь Посполитая в XVI-XVII вв. Особенности
социально-экономического развития. Люблинская уния. Стефан Баторий. Сигизмуд III.
Реформация и Контрреформация в Польше.
Международные отношения в XVI -XVII вв. Борьба за первенство, военные конфликты
между европейскими державами. Столкновение интересов в приобретении колониальных
владений и господстве на торговых путях. Противостояние османской экспансии в Европе.
Образование державы австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир. В
мире империй и вне его. Германские государства. Итальянские земли. Страны Центральной,
Южной и Юго-Восточной Европы. Положение славянских народов.
Европейская культура в раннее Новое время. Высокое Возрождение в Италии:
художники и их произведения. Северное Возрождение. Мир человека в литературе раннего

Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир. Стили художественной культуры (барокко,
классицизм). Французский театр эпохи классицизма. Развитие науки: переворот в
естествознании, возникновение новой картины мира. Выдающиеся учёные и их открытия (Н.
Коперник, И. Ньютон). Утверждение рационализма.
Страны Азии и Африки в XVI—XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I Великолепный: завоеватель,
законодатель. Управление многонациональной империей. Османская армия.
Иран. Правление династии Сефевидов. Аббас I Великий.
Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. Ост-Индские
компании.
Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства. Утверждение
маньчжурской династии Цин.
Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сёгуната Токугава, укрепление
централизованного государства. «Закрытие» страны для иноземцев. Культура и искусство
стран Востока в XVI-XVII вв.
Средиземноморская Африка. Влияние Великих географических открытий на развитие
Африки.
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени
ИСТОРИЯ РОССИИ XVI-XVII ВВ.
Россия в XVI в.
Эпоха Ивана IV. Регентство Елены Глинской: денежная реформа, унификация мер
длины, веса, объема, начало губной реформы, обострение придворной борьбы.
Период боярского правления. Соперничество боярских кланов. Московское восстание
1547 г.
Принятие Иваном IV царского титула. «Избранная рада»: её состав и значение.
Реформы середины XVI в. Реформы центральной власти: появление Земских соборов,
формирование приказов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Военные реформы: создание
полурегулярного стрелецкого войска, Уложение о службе. Преобразование местной власти:
продолжение губной реформы, отмена кормлений и формирование местного самоуправления
через выбор губных и земских старост. Налоговая реформа.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и Астраханского
ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского
государства. Войны с Крымским ханством. Битва при Молодях. Укрепление южных границ.
Ливонская война: причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Причины и
результаты поражения России в Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское
ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества - светское население и духовенство.
Служилые люди по отечеству: бояре. Дворяне. Дети боярские. Формирование Государева
двора и «служилых городов». Служилые люди по прибору: стрельцы, пушкари. Торгово­
ремесленное население городов - купцы и посадские люди. Крестьяне черносошные,
дворцовые, владельческие, монастырские. Начало закрепощения крестьян: указ о
«заповедных летах». Холопы. Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Российского государства. Финно-угорские
народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Ясачные люди. Служилые
татары. Сосуществование религий в Российском государстве. Русская православная церковь.
Мусульманское духовенство.
Опричнина, причины и характер. Поход Ивана IV на Новгород. Последствия
опричнины.
Значение правления Ивана Грозного. Исторический портрет царя на фоне эпохи.
Россия в конце XVI в. Царь Фёдор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении.
Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский мирный договор со

Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским
ханством. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об «урочных летах». Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Культура в XVI в. Архитектура. Собор Покрова на Рву, Барма, Постник. Крепости
(Китай-город, Смоленский, Псковский кремли). Федор Конь. Живопись. Прикладное
искусство. Религиозные искания. Феодосий Косой. Летописание и публицистика.
Просвещение и книгопечатание. Лицевой свод. Домострой. Переписка Ивана Грозного с
князем Андреем Курбским. Технические знания.
Смута в России
Смутное время начала XVII в. Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса
Годунова. Политика Бориса Годунова в отношении боярства и других сословий. Голод 1601­
1603 гг. Дискуссия о его причинах и сущности. Нарастание экономического, социального и
политического кризисов, пресечение династии московской ветви Рюриковичей.
Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606 г.
и убийство самозванца.
Царствование Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II.
Польско-литовская интервенция. Оборона Троице-Сергиева монастыря. Выборгский договор
между Россией и Швецией. М.В. Скопин-Шуйский. Открытое вступление Речи Посполитой
в войну против России. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к Семибоярщине. Договор об
избрании на престол польского королевича Владислава и вступление польско-литовского
гарнизона в Москву. Захват Новгорода шведскими войсками.
Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское
восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе земские ополчения.
«Совет всея земли». Деятельность вождей Второго ополчения Дмитрия Пожарского и
Кузьмы Минина. Освобождение Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в восстановлении центральной власти в России.
Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими
выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата выхода к
Балтийскому морю. Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход королевича
Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой.
Окончание смуты. Итоги и последствия Смутного времени.
Россия при первых Романовых
Россия при первых Романовых.
Экономическое развитие России в XVII в. Восстановление экономического потенциала
страны.
Возвращение территорий, утраченных в годы Смуты.
Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и развитие
хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и Новоторговый
уставы. Торговля с Западом.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город,
духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки,
крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в.
Завершение процесса централизации. Царствование Михаила Федоровича.
Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в
управлении государством. Органы государственной власти и православная церковь в XVII в.
Боярская дума. Приказная система. Приказные люди Органы местного управления.
Изменения в вооружённых силах. Полки «нового (иноземного) строя».
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Соборное уложение 1649 г.
Завершение оформления крепостного права и территория его распространения. Абсолютная
монархия. Ослабление роли Боярской думы в управлении государством. Развитие
приказного строя. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского

самоуправления. Затухание деятельности Земских соборов. Правительство Б.И. Морозова:
итоги его деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с царской властью. Раскол в Церкви.
Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества.
Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве. Народные восстания
1650-х гг. в городах России, Новгородское и Псковское восстания. Денежная реформа 1654 г.
Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Дипломатические контакты со странами Европы и
Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Связи России с православным
населением Речи Посполитой: противодействие распространению католичества и унии,
контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада.
Вхождение земель Гетманщины (запорожских и малороссийских земель под управлением
гетмана Богдана Хмельницкого в состав России). Война между Россией и Речью Посполитой
1654-1667 гг. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656-1658 гг. и ее
результаты. Укрепление южных рубежей России.
Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей. «Азовское осадное
сидение» донских казаков. Русско-Турецкая война (1676-1681 гг.) и Бахчисарайский мирный
договор. Отношения России со странами Западной Европы. Проникновение русских
землепроходцев в Восточную Сибирь и Даурию.
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих географических
открытий и русские географические открытия. Плавание Семёна Дежнёва. Выход к Тихому
океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур.
Нерчинский договор с Китаем.
Освоение Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение.
Переселение русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические
отношения. Формирование многонациональной элиты.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа.
Культура в XVII в. Литература. «Калязинская челобитная». Жития. Симеон Полоцкий.
Архитектура. Приказ каменных дел. Ансамбли Ростовского и Астраханского кремля,
монастырские комплексы Кирилло-Белозерского, Соловецкого (XVI—XVII вв.), Ново­
Иерусалимского и Крутицкого подворья (XVII в.) в Москве. Храмы в стиле Московского
барокко. Изобразительное искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи.
Парсунная живопись. Просвещение и образование. «Синопсис» Иннокентия Гизеля - первое
учебное пособие по истории. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. Усиление
светского начала в российской культуре. Немецкая слобода как проводник европейского
культурного влияния. Перемены в быту.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
История нашего края в Новейшее время (начало XX в. - настоящее время). Наш край в
годы Первой мировой и гражданской войн. Установление советской власти. Наш край в годы
первых пятилеток. Наш край в годы Великой отечественной войны. Послевоенное
восстановление и развитие. Наш край в 1960-70-е годы. Экономическое и культурное
развитие. Наш край в 1980-е годы. Кризисные проявления, влияние распада СССР на
развитие региона. Наш край в 1990-е годы. XXI век. Система государственного управления
краем. Наши известные земляки. История края в наши дни. Специальная военная операция:
герои и подвиги.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:
1) в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса
к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России; ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству,
спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к
символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и
памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;
2) в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и
примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей
гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного
сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;
3) в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовно­
нравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы
современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков;
4) в понимании ценности научного познания: осмысление значения истории как
знания о развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте
предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки событий прошлого с
позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной
составляющей современного общественного сознания;
5) в сфере эстетического воспитания: представление о культурном многообразии
своей страны и мира; осознание важности культуры как воплощения ценностей общества и
средства коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и
других народов;
6) в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание
ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе - на основе примеров из
истории); представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития
человека в исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в современную
эпоху;
7) в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории значения
трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества; представление о
разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий; уважение к труду и
результатам трудовой деятельности человека; определение сферы профессионально­
ориентированных интересов, построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов;
8) в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера экологических
проблем современного мира и необходимости защиты окружающей среды; активное
неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; готовность к участию в
практической деятельности экологической направленности;
9) в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте адаптации

людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для
конструктивного ответа на природные и социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные
действия, совместная деятельность.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем);
выявлять характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий;
сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия; формулировать и
обосновывать выводы.
Базовые исследовательские действия:
определять познавательную задачу;
намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять реконструкцию
исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием;
определять новизну и обоснованность полученного результата;
представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе,
презентация, реферат, учебный проект и другие).
Работа с информацией:
осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник,
тексты исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и
другие) - извлекать информацию из источника;
различать виды источников исторической информации;высказывать суждение о
достоверности и значении информации источника (по критериям, предложенным учителем
или сформулированным самостоятельно).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и
современном мире;
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрывать различие и
сходство высказываемых оценок;
выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании, письменном
тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и
применять правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
Совместная деятельность:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной работы как
эффективного средства достижения поставленных целей;
планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные проекты по
истории, в том числе - на региональном материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои действия с другими
членами команды.
Регулятивные универсальные учебные действия:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы (выявление
проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение способа
решения);
владеть приёмами самоконтроля - осуществление самоконтроля, рефлексии и
самооценки полученных результатов;

вносить коррективы в свою работу с учётом установленных ошибок, возникших
трудностей.
Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношениях между
людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий другого (в
исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учётом позиций и мнений других
участников общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по истории на уровне основного
общего образования должны обеспечивать:
1) умение определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить
события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями
региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
2) умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в
различные исторические эпохи;
3) овладение историческими понятиями и их использование для решения учебных и
практических задач;
4) умение рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и
мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий;
5) умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов;
6) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи
исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при
наличии) с важнейшими событиями ХХ - начала XXI в. (Февральская и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е гг.,
возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.); характеризовать
итоги и историческое значение событий;
7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные
исторические эпохи;
8) умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения
с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
9) умение различать основные типы исторических источников: письменные,
вещественные, аудиовизуальные;
10) умение находить и критически анализировать для решения познавательной задачи
исторические источники разных типов (в том числе по истории родного края), оценивать их
полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; соотносить извлечённую
информацию с информацией из других источников при изучении исторических событий,
явлений, процессов; привлекать контекстную информацию при работе с историческими
источниками;
11) умение читать и анализировать историческую карту (схему); характеризовать на
основе исторической карты (схемы) исторические события, явления, процессы; сопоставлять
информацию, представленную на исторической карте (схеме), с информацией из других
источников;
12) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации, представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, диаграмм;
13) умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической
информации
в
справочной
литературе,
информационно­

телекоммуникационной сети «Интернет» для решения познавательных задач, оценивать
полноту и верифицированность информации;
14)
приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского
общества: гуманистических и демократических ценностей, идеи мира и взаимопонимания
между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов
России. Положения ФГОС ООО развёрнуты и структурированы в программе по истории в
виде планируемых результатов, относящихся к ключевым компонентам познавательной
деятельности обучающихся при изучении истории, от работы с хронологией и
историческими фактами до применения знаний в общении, социальной практике.
Предметные результаты изучения учебного предмета «История» включают:
1) целостные представления об историческом пути человечества, разных народов и
государств; о преемственности исторических эпох; о месте и роли России в мировой
истории;
2) базовые знания об основных этапах и ключевых событиях отечественной и
всемирной истории;
3) способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности;
4) умение работать с основными видами современных источников исторической
информации (учебник, научно-популярная литература, ресурсы информационно­
телекоммуникационной сети «Интернет» и другие), оценивая их информационные
особенности и достоверность с применением метапредметного подхода;
5) умение работать историческими (аутентичными) письменными, изобразительными и
вещественными источниками извлекать, анализировать, систематизировать и
интерпретировать содержащуюся в них информацию, определять информационную
ценность и значимость источника;
6) способность представлять описание (устное или письменное) событий, явлений,
процессов истории родного края, истории России и мировой истории и их участников,
основанное на знании исторических фактов, дат, понятий;
7) владение приёмами оценки значения исторических событий и деятельности
исторических личностей в отечественной и всемирной истории;
8) способность применять исторические знания как основу диалога в поликультурной
среде, взаимодействовать с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности на основе ценностей современного российского общества;
9) осознание необходимости сохранения исторических и культурных памятников своей
страны и мира;
10) умение устанавливать взаимосвязи событий, явлений, процессов прошлого с
важнейшими событиями ХХ - начала XXI в.
Предметные результаты изучения истории носят комплексный характер, в них
органично сочетаются познавательно-исторические, мировоззренческие и метапредметные
компоненты.
Предметные результаты изучения истории проявляются в освоенных обучающимися
знаниях и видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах:
1) Знание хронологии, работа с хронологией: указывать хронологические рамки и
периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории,
соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических
событий.
2) Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать
(классифицировать) факты по различным признакам.
3) Работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках, атласах, на
электронных носителях и других): читать историческую карту с опорой на легенду, находить

и показывать на исторической карте территории государств, маршруты передвижений
значительных групп людей, места значительных событий и другие.
4) Работа с историческими источниками (фрагментами аутентичных источников):
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, письменных, визуальных и другие), сравнивать данные разных источников,
выявлять их сходство и различия, высказывать суждение об информационной
(художественной) ценности источника.
5) Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических
событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в
различные исторические эпохи, составлять описание исторических объектов, памятников на
основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и другое.
6) Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт
историка), соотносить единичные исторические факты и общие явления; называть
характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл,
значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события, явления,
определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях
исторических событий.
7) Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей,
изложенные в учебной литературе, объяснять, какие факты, аргументы лежат в основе
отдельных точек зрения; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и
оценку наиболее значительных событий и личностей в истории; составлять характеристику
исторической личности (по предложенному или самостоятельно составленному плану).
8) Применение исторических знаний и умений: опираться на исторические знания при
выяснении причин и сущности, а также оценке современных событий, использовать знания
об истории и культуре своего и других народов как основу диалога в поликультурной среде,
способствовать сохранению памятников истории и культуры.
Приведенный перечень предметных результатов по истории служит ориентиром для
планирования и организации познавательной деятельности обучающихся при изучении
истории (в том числе - разработки системы познавательных задач), при измерении и оценке
достигнутых обучающимися результатов.
Предметные результаты изучения истории в 5-9 классах представлены в виде общего
перечня для курсов отечественной и всеобщей истории, что должно способствовать
углублению содержательных связей двух курсов, выстраиванию единой линии развития
познавательной деятельности обучающихся. Названные ниже результаты формируются в
работе с комплексом учебных пособий - учебниками, настенными и электронными картами
и атласами, хрестоматиями и другими.
Предметные результаты изучения истории в 5 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
объяснять смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие, до нашей эры,
наша эра);
называть даты важнейших событий истории Древнего мира, по дате устанавливать
принадлежность события к веку, тысячелетию;
определять длительность и последовательность событий, периодов истории Древнего
мира, вести счёт лет до нашей эры и нашей эры.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий истории Древнего мира;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
Работа с исторической картой:
находить и показывать на исторической карте природные и исторические объекты
(расселение человеческих общностей в эпоху первобытности и Древнего мира, территории
древнейших цивилизаций и государств, места важнейших исторических событий), используя
легенду карты;

устанавливать на основе картографических сведений связь между условиями среды
обитания людей и их занятиями.
Работа с историческими источниками:
называть и различать основные типы исторических источников (письменные,
визуальные, вещественные), приводить примеры источников разных типов;
различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные в
последующие эпохи, приводить примеры;
извлекать из письменного источника исторические факты (имена, названия событий,
даты и другие); находить в визуальных памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки,
символы; раскрывать смысл (главную идею) высказывания, изображения.
Историческое описание (реконструкция):
характеризовать условия жизни людей в древности;
рассказывать о значительных событиях древней истории, их участниках;
рассказывать об исторических личностях Древнего мира (ключевых моментах их
биографии, роли в исторических событиях);
давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и древнейших
цивилизаций.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты государственного устройства древних обществ,
положения основных групп населения, религиозных верований людей в древности;
сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней истории,
приводимые в учебной литературе;
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей
прошлого, к памятникам культуры.
Применение исторических знаний:
раскрывать значение памятников древней истории и культуры, необходимость
сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего мира (в том числе
с привлечением регионального материала), оформлять полученные результаты в форме
сообщения, альбома, презентации.
Предметные результаты изучения истории в 6 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий Средневековья, определять их принадлежность к
веку, историческому периоду;
называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их
хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и развития Русского
государства);
устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и всеобщей
истории.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (составление
систематических таблиц).
Работа с исторической картой:
находить и показывать на карте исторические объекты, используя легенду карты;
давать словесное описание их местоположения;

извлекать из карты информацию о территории, экономических и культурных центрах
Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей
- походов, завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории.
Работа с историческими источниками:
различать основные виды письменных источников Средневековья (летописи, хроники,
законодательные акты, духовная литература, источники личного происхождения);
характеризовать авторство, время, место создания источника;
выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода событий,
действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий исторических событий);
находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые символы,
образы;
характеризовать позицию автора письменного и визуального исторического источника.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в эпоху
Средневековья, их участниках;
составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные биографические
сведения, личные качества, основные деяния);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в средневековых обществах
на Руси и в других странах;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономических и социальных отношений и
политического строя на Руси и в других государствах, ценностей, господствовавших в
средневековых обществах, представлений средневекового человека о мире;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории эпохи Средневековья (находить в учебнике и излагать суждения о причинах и
следствиях исторических событий, соотносить объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах);
проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты сходства и
различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья, приводимые в учебной и
научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они основаны;
высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с учетом
исторического контекста и восприятия современного человека.
Применение исторических знаний:
объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи
Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на региональном
материале).
Предметные результаты изучения истории в 7 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей истории XVIXVII вв., определять их принадлежность к части века (половина, треть, четверть);
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.

Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (группировка событий
по их принадлежности к историческим процессам, составление таблиц, схем).
Работа с исторической картой:
использовать историческую карту как источник информации о границах России и
других государств, важнейших исторических событиях и процессах отечественной и
всеобщей истории XVI-XVII вв.;
устанавливать на основе карты связи между географическим положением страны и
особенностями ее экономического, социального и политического развития.
Работа с историческими источниками:
различать виды письменных исторических источников (официальные, личные,
литературные и другие);
характеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрывать его
информационную ценность;
проводить поиск информации в тексте письменного источника, визуальных и
вещественных памятниках эпохи;
сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких однотипных
источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.,
их участниках;
составлять краткую характеристику известных персоналий отечественной и всеобщей
истории XVI-XVII вв. (ключевые факты биографии, личные качества, деятельность);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и других странах в
раннее Новое время;
представлять описание памятников материальной и художественной культуры
изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического
развития России и других стран в XVI-XVII вв., европейской реформации, новых веяний в
духовной жизни общества, культуре, революций XVI-XVII вв. в европейских странах;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVI-XVII вв. (выявлять в историческом тексте и излагать суждения о причинах и
следствиях событий, систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей
истории (раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты
сходства и различия).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и всеобщей
истории XVI-XVII вв., представленные в учебной литературе; объяснять, на чем
основываются отдельные мнения;
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI-XVII вв. с учётом
обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале ценностей.
Применение исторических знаний:
раскрывать на примере перехода от средневекового общества к обществу Нового
времени, как меняются со сменой исторических эпох представления людей о мире, системы
общественных ценностей;

объяснять значение памятников истории и культуры России и других стран XVI-XVII
вв. для времени, когда они появились, и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв. (в
том числе на региональном материале).
причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах, определять и
объяснять свое отношение к существующим трактовкам причин и следствий исторических
событий;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей
истории XIX - начала XX в. (указывать повторяющиеся черты исторических ситуаций,
выделять черты сходства и различия, раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуаций в
России, других странах).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения по спорным
вопросам отечественной и всеобщей истории XIX - начала XX в., объяснять, что могло
лежать в их основе;
оценивать степень убедительности предложенных точек зрения, формулировать и
аргументировать свое мнение;
объяснять, какими ценностями руководствовались люди в рассматриваемую эпоху (на
примерах конкретных ситуаций, персоналий), выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе, регионе памятники
материальной и художественной культуры XIX - начала ХХ в., объяснять, в чём
заключалось их значение для времени их создания и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XIX - начала ХХ в.
(в том числе на региональном материале);
объяснять, в чем состоит наследие истории XIX - начала ХХ в. для России, других
стран мира, высказывать и аргументировать своё отношение к культурному наследию в
общественных обсуждениях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
К ол и ч еств о часов
№ п /п

Н аи м ен ов ан и е р аздел ов и тем п р огр ам м ы

К онтрольны е
работы

В сего

П рак ти ческие
работы

Э лектронны е
(ц и ф р о в ы е )
обр азов ател ь н ы е
ресурсы

Р а з д е л 1. И с т о р и я Д р е в н е г о м и р а

1.1

В веден и е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

1.2

П ер в о б ы тн о е об щ ество

5

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

И то го по р азд ел у

6

Р а з д е л 2. Д р е в н и й м и р

2.1

Д р ев н и й м ир. Д р ев н и й В о сто к

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

2.2

Д р ев н и й Е ги п ет

7

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

2.3

Д р ев н и е ц и в и л и за ц и и М есо п о там и и

3

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

2.4

В о сто ч н о е С р ед и зем н о м о р ье в д р ев н о сти

3

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

2.5

А сси р и я. П е р си д с к ая д е р ж а в а

3

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

2.6

Д р ев н я я И н д и я. Д р ев н и й К и тай

5

1

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

И то го по р азд ел у

22

Р а з д е л 3. Д р е в н я я Г р е ц и я . Э л л и н и з м

3.1

Д р ев н е й ш ая Г р ец и я

3

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

3.2

Г р еч еск и е п о ли сы

7

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

3.3

К у л ьту р а Д р ев н е й Г р ец и и

6

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

3.4

М ак ед о н с к и е зав о ев ан и я. Э л л и н и зм

4

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

И то го по р азд ел у
Р а з д е л 4. Д р е в н и й Р и м

20

4.1

В о зн и к н о в ен и е Р и м ско го го су д ар с тва

5

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

4.2

Р и м ски е зав о ев ан и я в С р ед и зем н о м о р ье

2

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

4.3

П о зд н я я Р и м ск а я р есп у б л и ка. Г р аж д ан ск и е
войн ы

4

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

4.4

Р а с ц в е т и п ад ен и е Р и м ск о й и м п ери и.
К у л ьту р а Д р ев н его Р и м а

9

1

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41393a

0

1

2

1

И то го по р азд ел у

20

Р а з д е л 5. К у р с « И с т о р и я н а ш е г о к р а я »

5.1

И с то р и я н аш е го края

34

И того по р аздел у, к ур су

34

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

102

6 КЛАСС
№
п /п

К ол и ч еств о ч асов
Н аи м ен ов ан и е р аздел ов и тем п р огр ам м ы
В сего

К онтрольны е
работы

П рак ти ческие
работы

Э л е к т р о н н ы е (ц и ф р о в ы е )
о бр азов ател ь н ы е р есур сы

Р а з д е л 1. В с е о б щ а я и с т о р и я . И с т о р и я С р е д н и х в е к о в . V - к о н е ц X V в в .

1.1

В вед ен и е

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

1.2

Е в р о п а в р ан н ее С р ед н евеко вье

4

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

1.3

М у су л ь м ан ск ая ц и в и л и за ц и я в V II— X I вв.

3

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

1.4

С р ед н евеко в о е ев р о п ей ско е об щ ество

3

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

1.5

Р а с ц в е т С р ед н е в е к о в ья в З ап ад н о й Е вропе

6

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

1.6

С тр ан ы и н ар о д ы А зи и , А ф р и к и и А м е р и к и в
С р ед н и е в е к а

6

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

1.7

О сен ь С р ед н е ве к о в ья

5

1

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414c04

И то го по р азд ел у

28

Р а з д е л 2. И с т о р и я Р о с с и и с I X д о н а ч а л а X V I в в .

2.1

В вед ен и е

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.2

В ел и ко е п ер есел ен и е н ар о д о в н а тер р и то р и и
с о в р ем ен н о й Р осси и . Г о су д ар ство Русь

14

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.3

Р у сск и е зем л и в се р ед и н е X II — н ач ал е X III в.

11

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.4

Р у сск и е зем л и в се р ед и н е X III — X IV в.

16

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414a6a

2.5

С о зд ан и е ед и н о го Р о сси й ск о го го су д ар ства

15

1

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f414a6a

0

0

2

0

И то го по р азд ел у

57

Р а з д е л 3. К у р с « И с т о р и я н а ш е г о к р а я »

3.1

И с то р и я н аш его края

И того по р аздел у, к ур су

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

17
17
102

7 КЛАСС
№ п /п

Н аи м ен ов ан и е р аздел ов и тем
програм м ы

К ол и ч еств о часов
К онтрольны е
работы

В сего

П рак ти ческие
работы

Э лектронны е
(ц и ф р о в ы е )
обр азов ател ь н ы е
ресурсы

Р а з д е л 1. В с е о б щ а я и с т о р и я . И с т о р и я Н о в о г о в р е м е н и . К о н е ц X V — X V I I в.

1.1

В вед ен и е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.2

Э п о х а В ел и к и х ге о гр а ф и ч еск и х откр ы ти й

4

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.3

Е в р о п а в X V I-X V II вв.: т р ад и ц и и и н о ви зн а

18

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f416a9a

1.4

С тр ан ы А зи и и А ф р и к и в X V I— X V II вв.

5

1

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f416a9a

И то го по р азд ел у

28

Р а з д е л 2. И с т о р и я Р о с с и и . X V I — к о н е ц X V I I в в .

2.1

Р о сси я в X V I в.

21

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f4168ec

2.2

С м у та в Р о сси и

12

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f4168ec

2.3

Р о сси я п р и п е р в ы х Р о м ан о вы х

24

1

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f4168ec

0

0

2

0

И то го по р азд ел у

57

Р а з д е л 3. К у р с « И с т о р и я н а ш е г о к р а я »

3.1

И с то р и я н аш его края

И того по р аздел у, к ур су

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

17
17
102

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
К ол и ч еств о часов
№ п /п

Т ем а ур ок а
В сего

К онтрольны е
работы

П рак ти ческие
работы

Д ата
изуч ен и я

Э лектронны е циф ровы е
обр азов ател ь н ы е
ресурсы

1

В вед ен и е

1

0

0

03.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863f8d54

2

Д р ев н ей ш и е л ю д и

1

0

0

04.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863f8f2a

3

П е р в о б ы тн ы е о х о тн и к и и со б и р ател и

1

0

0

05.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863f9380
httos://m.edsoo.ru/863f9740

4

В ер о в ан и я и и ску сство

1

0

0

10.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863f9c68

5

В о зн и к н о в ен и е зем лед ел и я,
ск о т о в о д с т в а и р ем есл а

1

0

0

11.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fa050

6

У р о к п о вто р е н и я и о б о б щ ен и я по
тем е « И сто р и я Д р ев н его м ира.
П е р в о б ы тн о е о б щ ество »

1

0

0

12.09.25

7

Д р ев н и й мир: п о н яти е,
х р о н о л о ги ч еск и е р ам ки , к а р та

1

0

0

17.09.25

8

В о зн и к н о в ен и е Д р ев н е еги п етск о го
го су д ар с тв а

1

0

0

18.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fa244

9

О б щ еств о Д р ев н его Е ги п та

1

0

0

19.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fa6ea

10

О б щ еств о Д р ев н его Е ги п та

1

0

0

24.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863faa50

11

Р а сц в ет Д р ев н ееги п етско го
го су д ар с тв а

1

0

0

25.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fabea

12

Р ел и ги я Д р ев н его Е ги п та

1

0

0

26.09.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fadfc

13

Н а у к а и и ску сств о в Д р ев н ем Е ги пте

1

0

0

1.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fb130

14

У р о к п о вто р ен и я , о б о б щ ен и я и
ко н тр о л я по тем е « Д р ев н и й Е ги п ет»

1

0

0

2.10.25

15

В о зн и к н о в ен и е п е р в ы х го су д ар ств в
Д р ев н е м М еж д у р ечье

1

0

0

3.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fb540

16

В ав и л о н ск о е ц ар ство

1

0

0

8.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fb748

17

У р о к п о вто р е н и я и о б о б щ ен и я по
тем е « Д ревни е ц и в и л и за ц и и
М ес о п о та м и и »

1

0

0

9.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fbac2

18

Ф и н и ки я

1

0

0

10.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fbdd8

19

Д р ев н я я П а л е с ти н а

1

0

0

15.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fc26a

20

У р о к п о вто р е н и я и о б о б щ ен и я по
тем е « В о сто ч н о е С р ед и зе м н о м о р ье в
д р ев н о с ти »

1

0

0

16.10.25

21

А ссирийская держ ава

1

0

0

17.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fbac2

22

П е р си д с к о е ц ар ство

1

0

0

22.10.25

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fc6ca

23

У р о к п о вто р е н и я и о б о б щ ен и я по
тем е «А сси рия. П е р си д с к ая д ер ж ава»

1

0

0

23.10.25

24

Д р ев н я я И н д и я

1

0

0

24.10.25

25

Д р ев н и й К и тай

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fce2c
httos://m.edsoo.ru/863fd07a

26

Р ел и ги я и к у л ь ту р а Д р ев н е й И н д и и и
Д р ев н его К и тая

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fcaf8
httos://m.edsoo.ru/863fd336

27

У р о к п о вто р ен и я , о б о б щ ен и я и
ко н тр о л я по тем е « Д р ев н яя И н дия.
Д р ев н и й К и тай »

1

0

0

28

У р о к п о вто р ен и я , о б о б щ ен и я и
ко н тр о л я по тем е « Д р ев н и й В осток»

1

1

0

29

Н а ч ал о гр еч еск о й ц и в и л и зац и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fd5c0
httos://m.edsoo.ru/863fd836

30

В ер о в ан и я д р е в н и х греков

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640b990

31

П о эм ы Г о м ер а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640a770

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fc26a

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/863fc8dc

32

Г о су д ар с тв о -п о л и с в Д р ев н е й Г р ец и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640a91e

33

В ел и к ая гр еч еск ая к о л о н и зац и я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640ac84

34

С ев ер н о е П р и ч е р н о м о р ье

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К

35

Д р ев н и е А ф и н ы

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640ae32

36

Д р ев н я я С п ар та

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/8640afcc

37

Г р ек о -п е р си д с к и е во й н ы

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640b1ca

38

А ф и н ск а я д ем о к р ати я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640b508

39

К у л ь ту р а Д р ев н е й Г р ец и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640bb16
httos://m.edsoo.ru/8640bcf6

40

П о в с е д н е в н а я ж и зн ь д р е в н и х грек ов

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640b67a

41

Н а у к а в Д р ев н е й Г р ец и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640bb16
httos://m.edsoo.ru/8640bcf6

42

Т еатр в ж и зн и д р е в н и х гр ек ов

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/8640bb16
httos://m.edsoo.ru/8640bcf6

43

С в я щ ен н ы й о го н ь О л и м п и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41 ac44

44

У р о к п о вто р ен и я , о б о б щ ен и я и
ко н тр о л я по тем е « Д р ев н яя Г рец и я»

1

0

0

45

О сл аб л ен и е Э л л ад ы . В о звы ш ен и е
М ак ед о н и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/8640be72
httos://m. edsoo.ru/8640c002

46

П о х о д ы А л е к с а н д р а М ак ед о н ск о го н а
В о сто к

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/8640c 1c4

47

К у л ь ту р а ц а р с т в а П то л ем еев

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f41 ac44

48

У р о к п о вто р ен и я , о б о б щ ен и я и
ко н тр о л я по тем е « Д р ев н яя Г рец и я.
Э л л и н и зм »

1

0

0

49

Н а ч ал о р и м ск о й и сто р и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/886460aa

50

С ем ь р и м с к и х ц ар ей

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/886465e6

51

У стан о в л е н и е р ес п у б л и к и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/886465e6

52

Н р авы , о б ы ч аи , р ел и ги я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/886469b0

53

З а во е ва н и е Р и м о м И та л и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88646848

54

П у н и ч ес к и е во й н ы

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88646adc

55

З а во е ва н и е В о сто ч н о го
С р ед и зе м н о м о р ь я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88646848

56

Г р аж д ан ск и е войн ы

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/88646faa

57

Р аб ств о в Р им е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88646d5c

58

Р аб ств о в Р им е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88646d5c

59

Р и м ско е го су д ар ство в I веке д о н. э.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88646e7e

60

Р и м ск а я и м п ер и я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647608

61

Д и н ас ти и р и м с к и х и м п ер ато р о в

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647838

62

В о зн и к н о в ен и е х р и с ти а н с тв а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647716

63

Н а у к а и к у л ь ту р а Д р ев н его Р и м а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647c2a
httos://m.edsoo.ru/88647d4c

64

Н а у к а и к у л ь ту р а Д р ев н его Р и м а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647c2a
httos://m.edsoo.ru/88647d4c

65

Б ы т и д о су г р и м л я н

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647a86

66

П о зд н я я и м п ер и я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
https ://m. edsoo.ru/88647e78

67

У р о к п о вто р ен и я , о б о б щ ен и я и
ко н тр о л я по тем е « Д р ев н и й Р и м »

1

0

0

68

И сто р и ч еск о е и ку л ь ту р н о е н асл ед и е
ц и в и л и за ц и й Д р ев н е го м и р а

1

1

0

69

С ве р д л о в ск ая о б л асть — н а ш а м алая
родина.

1

0

0

70

С ве р д л о в ск ая о б л асть — н а ш а м алая
родина.

1

0

0

71

К ак у ч ён ы е и зу ч а ю т и сто р и ю н аш его
края?

1

0

0

72

К ак у ч ён ы е и зу ч а ю т и сто р и ю н аш его
края?

1

0

0

73

М у зеи н аш его края.

1

0

0

74

М у зеи н аш его края.

1

0

0

75

Ч то х р а н я т ар х и в ы и библиотеки?

1

0

0

76

Ч то х р а н я т ар х и в ы и библиотеки?

1

0

0

77

С ем ей н ы е истории.

1

0

0

78

С ем ей н ы е истории.

1

0

0

79

З а сел ен и е тер р и т о р и и н аш его края в
к а м ен н о м веке.

1

0

0

80

З а сел ен и е тер р и т о р и и н аш его края в
к а м ен н о м веке.

1

0

0

81

Д р ев н ей ш и е о ч аги м етал л у р ги и н а
тер р и т о р и и н аш его края.

1

0

0

82

Д р ев н ей ш и е о ч аги м етал л у р ги и н а
тер р и т о р и и н аш его края.

1

0

0

83

Д у х о в н ая к у л ь т у р а д р е в н и х ж и тел ей
н аш е го края.

1

0

0

84

Д у х о в н ая к у л ь т у р а д р е в н и х ж и тел ей
н аш е го края.

1

0

0

85

Ф и н н о -у го р с к и е н ар о д ы н аш его края.

1

0

0

86

Ф и н н о -у го р с к и е н ар о д ы н аш его края.

1

0

0

87

Н аш к р ай в со ставе З о л о то й О рды и
С и б и р ск о го ханства.

1

0

0

88

Н аш к р ай в со ставе З о л о то й О рды и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/88647e78

С и б и р ск о го ханства.
89

Н а ч ал о о св о ен и я У р а л а р у сск и м и
лю дьм и.

1

0

0

90

Н а ч ал о о св о ен и я У р а л а р у сск и м и
лю дьм и.

1

0

0

91

П о х о д Е р м а к а Т и м о ф ее в и ч а за У рал.

1

0

0

92

П о х о д Е р м а к а Т и м о ф ее в и ч а за У рал.

1

0

0

93

В о зн и к н о в ен и е п е р в ы х р у сск и х
го р о д о в н а С р ед н ем У рале.

1

0

0

94

В о зн и к н о в ен и е п е р в ы х р у сск и х
го р о д о в н а С р ед н ем У рале.

1

0

0

95

Р о л ь П р а в о с л а в и я в о св о ен и и
С р ед н его У р а л а в X V II веке.

1

0

0

96

Р о л ь П р а в о с л а в и я в о св о ен и и
С р ед н его У р а л а в X V II веке.

1

0

0

97

У р о к п о вто р е н и я и обобщ ения.

1

0

0

98

У р о к р азв и в а ю щ его контроля.

1

0

0

99

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д ея те л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

100

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д ея те л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

101

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д ея те л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

102

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д ея те л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

102

2

0

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАМ М Е

6 КЛАСС
К ол и ч еств о ч асов
№ п /п

Т ем а ур ок а

В сего

К онтрольны е
работы

П рак ти ческие
работы

Д ата
изуч ен и я

Э лектронны е циф ровы е
обр азов ател ь н ы е
ресурсы

1

В сео б щ а я и стори я. И с то р и я С р ед н и х
веков. V - к о н ец X V вв. В веден и е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

2

О т Д р ев н о с ти к С р ед невековью : Р им ,
в ар в ар ы и х р и сти ан ск а я Ц ер ко вь

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

3

В и за н т и й ск ая и м п ер и я и её со сед и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

4

О т к о р о л е в с т в а Х л о д в и га к и м п ер и и
К ар л а В ели кого

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

5

Е в р о п а в IX — X I вв.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

6

В о зн и к н о в ен и е и с л а м а и го су д ар с т в а у
ар або в

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

7

А р а б с к и й х ал и ф ат, его р а с ц в ет и расп ад

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

8

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем ам
« Е в р о п а в р ан н ее С р ед н евековье»,
« М у су л ь м ан ск ая ц и в и л и зац и я в V II—
X I вв.»

1

0

0

9

С ен ьо р ы и вассалы

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

10

К ато л и ч ес к ая Ц е р к о в ь и д у х о вен ство

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

11

К р есть ян е и го р о ж ан е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

12

К р есто в ы е п о х о ды

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

13

А н гл и я , Ф р ан ц и я и го су д ар ства
П и р ен ей ск о го п о л у о с тр о в а в X I —
н ач ал е X IV в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

14

А н гл и я , Ф р ан ц и я и го су д ар ства
П и р ен ей ск о го п о л у о с тр о в а в X I —
н ач ал е X IV в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

15

С вя щ ен н ая Р и м ск а я и м п ер и я и её

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

httos://m.edsoo.ru/7f414c04

со сед и
16

З ап а д н о ев р о п ей ск а я к у л ь ту р а в X I—
X IV вв.

1

0

0

17

У р о к п о вто р е н и я , о б о б щ ен и я и
к о н тр о л я по тем ам «С р ед н евековое
ев р о п ей ск о е об щ ество » , « Р асц вет
С р ед н е ве к о в ья в З а п а д н о й Е в роп е»

1

0

0

18

К о ч е в н и к и В ел и к о й сте п и и и х со сед и в
С р ед ни е в ек а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

19

К и тай и Я п о н и я в С р ед ни е век а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

20

К и тай и Я п о н и я в С р ед ни е век а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

21

И н д и я в С р ед н и е в ек а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

22

Н а р о д ы и го су д а р с т в а А ф р и к и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

23

Ц и в и л и зац и и д о к о л у м б о в о й А м ер и к и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

24

Е в р о п а в X IV — п ер в о й п олови н е X V в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

25

Е в р о п а в X IV — п ер в о й п олови н е X V в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

26

Г и б ел ь В и за н т и и и во зн и кн о вен и е
О с м ан ск о й и м п ер и и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

27

Е в р о п а н а п о р о ге Н о в о го вр ем ен и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

28

У р о к п о вто р е н и я , о б о б щ ен и я и
к о н тр о л я « И сто р и ч еск о е и к ул ьтурн ое
н асл ед и е С р ед н и х веков»

1

1

0

29

И с то р и я Р о сси и . И с то р и я Р о сси и с IX
до н а ч а л а X V I вв. В вед ен и е

1

0

0

30

В ел и ко е п ер есел ен и е народов.
В о сто ч н а я Е в р о п а и С ев ер н ая А зи я в 1 м ты с. н. э.

1

0

0

31

В о сто ч н ы е сл ав я н е и и х сосед и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f414c04

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a
Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a
Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

32

В о сто ч н ы е сл ав я н е и и х сосед и

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

33

Н а ч ал о д и н а с т и и Р ю р и к о ви ч ей

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

34

Р усь п р и И го р е, О льге, С вятосл аве

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

35

Р усь п р и И го р е, О льге, С вятосл аве

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

36

Р усь п р и В л ад и м и р е С вятом

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

37

Р усь п р и В л ад и м и р е С вятом

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

38

Р а сц в ет Р у си п р и Я р о сл ав е М уд ром

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

39

Н а сл ед н и к и Я р о с л а в а М у д рого

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

40

Н а сл ед н и к и Я р о с л а в а М у д рого

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

41

Р усь п р и В л ад и м и р е М о н о м ах е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

42

У р о к п о вто р е н и я , о б о б щ ен и я по тем е
« В ел и ко е п ер есел ен и е н ар о д о в н а
т е р р и то р и и с о в р ем ен н о й Р осси и .
Г о су д ар с тво Р усь»

43

У р о к ко н тр о л я по тем е « В ел и кое
п ер есел ен и е н ар о д о в н а тер р и то р и и
с о в р ем ен н о й Р осси и . Г о су д ар ство
Р усь»

1

0

0

44

П о л и ти ч ес к ая р а зд р о б л ен н о сть Р уси

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

45

В л ад и м и р о -С у зд ал ь ск а я зем ля

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

46

В л ад и м и р о -С у зд ал ь ск а я зем ля

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

47

Н о в го р о д ск ая зем ля

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

48

Н о в го р о д ск ая зем ля

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

49

Ю го -З ап ад н а я Р усь

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

50

К у л ьту р а и б ы т в IX — н ач ал е X III в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

51

К у л ьту р а и б ы т в IX — н ач ал е X III в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

52

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
«Р у сск и е зем л и в сер ед и н е X II —
н ач ал е X III в.»

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

53

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
«Р у сск и е зем л и в сер ед и н е X II —
н ач ал е X III в.»

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

54

У р о к ко н тр о л я по тем е «Р усск и е зем л и
в сер ед и н е X II — н ач ал е X III в.»

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

55

Ч и н ги с х а н и его и м п ер и я

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

56

Н а ти с к н а р у сски е зем л и с в о сто к а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

57

Н а ти с к н а р у сски е зем л и с в о сто к а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

58

О тр аж ен и е а гр е сси и с зап ад а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

59

О тр аж ен и е а гр е сси и с за п ад а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

60

Р у сск и е зем л и и З о л о тая О рд а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

61

Р у сск и е зем л и и З о л о тая О рд а

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

62

Р усь и В ел и ко е к н яж еств о Л и товское

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

63

Р усь и В ел и ко е к н яж еств о Л и товское

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

64

С ев ер о -В о сто ч н ая Р усь в кон ц е X III —
н ач ал е X IV в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

65

В о звы ш е н и е М о ск вы

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

66

П о б е д а н а К у л и к о в о м поле

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
https ://m. edsoo.ru/7f414a6a

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

67

П о б е д а н а К у л и к о в о м поле

1

0

0

68

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
«Р у сск и е зем л и в сер ед и н е X III — X IV
в.»

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

69

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
«Р у сск и е зем л и в сер ед и н е X III — X IV
в.»

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

70

У р о к ко н тр о л я по тем е «Р усск и е зем л и
в сер ед и н е X III — X IV в.»

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

71

М о ск о вско е к н яж еств о в кон ц е X IV —
п ер в о й п о л о в и н е X V в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

72

М о ск о вско е к н яж еств о в кон ц е X IV —
п ер в о й п о л о в и н е X V в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

73

И в ан III — го су д ар ь в сея Р уси

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

74

И в ан III — го су д ар ь в сея Р уси

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

75

Р о сси й ск о е го су д ар ство и о б щ ество во
в то р о й п о ло в и н е X V в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

76

Р о сси й ск о е го су д ар ство и о б щ ество во
в то р о й п о ло в и н е X V в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

77

П р а вл ен и е В аси л и я III

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

78

П р а вл ен и е В аси л и я III

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

79

К у л ьту р а во в то р о й п о л о в и н е X III —
п ер в о й т р е т и X V I в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

80

К у л ьту р а во в то р о й п о л о в и н е X III —
п ер в о й т р е т и X V I в.

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

81

У р о к п о вто р е н и я , о б о б щ ен и я по тем е
« С о здан и е ед и н о го Р о сси й ско го
го су д ар ства»

1

0

0

82

У р о к ко н тр о л я по тем е «С оздани е
ед и н о го Р о сси й ско го го су д ар ства»

1

1

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

83

И то го в о е п о вто р ен и е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

84

И то го в о е п о вто р ен и е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

85

И то го в о е п о вто р ен и е

1

0

0

Б и б л и о тек а Ц О К
httos://m. edsoo.ru/7f414a6a

86

С тан о вл ен и е го р н о зав о д с к о го У р ал а в
эп о х у П е т р а I. И м п е р и я Д ем идовы х.

1

0

0

87

О сн о в ан и е Е катеринбурга.

1

0

0

88

О тк р ы ти е у р ал ь ск о го золота.

1

0

0

89

Н аш к р ай в годы в о й н с н ап о л ео н о вск о й
Ф ранцией.

1

0

0

90

У р ал ьс к и е заво д ы в сер ед и н е X V III п ер в о й п о ло в и н е X IX вв. В ы д аю щ и еся
и зо б р е тател и н аш его края.

1

0

0

91

К у л ьту р а н аш е го кр ая во в то р о й
п о ло в и н е X V III— п ер в о й п оло ви н е X IX
вв.

1

0

0

92

К у л ьту р а н аш е го кр ая во в то р о й
п о ло в и н е X V III— п ер в о й п оло ви н е X IX
вв.

1

0

0

93

Н аш к р а й во в то р о й п о ло ви н е X IX века.

1

0

0

94

Н аш к р а й во в то р о й п о ло ви н е X IX века.

1

0

0

95

И р б и тск а я ярм арка.

1

0

0

96

К у л ьту р а н аш е го кр ая во второй
п о ло в и н е X IX — н ач ал е Х Х вв.

1

0

0

97

К у л ьту р а н аш е го кр ая во второй
п о ло в и н е X IX — н ач ал е Х Х вв.

1

0

0

98

Н аш к р ай в н ач ал е Х Х века.

1

0

0

99

У р о к п о в то р е н и я и обобщ ения.

1

0

0

100

У р о к р азв и в а ю щ его контроля.

1

0

0

101

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д ея те л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

102

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д ея те л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

102

2

0

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

7 КЛАСС
К ол и ч еств о ч асов
№ п /п

Т ем а ур ока

В сего

К онтрольны е
работы

П рак ти ческие
работы

Д ата
и зуч ен и я

Э лектронны е циф ровы е
о бр азов ател ь н ы е
ресурсы

1

В сео б щ а я и стори я. И с то р и я Н ового
вр ем ени . К о н е ц X V — X V II в.
В веден и е

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

1

0

0

2

М и р н а заре Н о в о го в р ем ен и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

3

В ел и ки е гео гр а ф и ч ес к и е о тк р ы ти я

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

4

К о л о н и ал ь н ы е и м п ер и и р ан н его
Н о в о го в р ем е н и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

5

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« Э п о х а В ел и к и х гео гр а ф и ч еск и х
о ткр ы ти й »

1

0

0

6

С ел ь ск и й и го р о д ск о й м и р в эп о х у
зар о ж д е н и я к а п и тал и зм а

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

7

Ч ел о век, о б щ ество , го су д ар ство

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

8

Р еф о р м а ц и я и К о н тр р е ф о р м ац и я

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

9

Г ер м а н с к и е зем л и и д е р ж а ва
а в с тр и й с к и х Г аб сб у р го в

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

10

И с п а н с к ая м о н ар х и я

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

11

Н и д ер л ан д ы : п уть к р ас ц в ету

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

12

Ф ранция: ста н о в л ен и е а б со л ю ти зм а

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

13

А н гл и я в X V I — н ач ал е X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

14

В ек р ев о л ю ц и й в А н гл и и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

15

С и л а и сл аб о сть Р еч и П о сп о л и то й

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

16

М еж д у н ар о д н ы е о т н о ш ен и я в X V I—

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f416a9a

https://m.edsoo.ru/7f416a9a

X V II вв.
17

М еж д у н ар о д н ы е о т н о ш ен и я в X V I—
X V II вв.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

18

К у л ьту р а э п о х и В о зр о ж д ен и я

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

19

К у л ьту р а э п о х и В о зр о ж д ен и я

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

20

К у л ьту р а X V II в.: б ар о кк о и
кл ас си ц и зм

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

21

Н а у ч н ая р ев о л ю ц и я

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

22

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« Е в р о п а в X V I-X V II вв.: тр ад и ц и и и
н о ви зн а»

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f416a9a

23

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« Е в р о п а в X V I-X V II вв.: тр ад и ц и и и
н о ви зн а»

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f416a9a

24

О см ан ская и м п ер и я и И ран:
м о гу щ е ств о и у п ад о к

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

25

И н д и я в э п о х у В ел и к и х М огол ов

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

26

К и та й и Я пон и я: в п о и сках
с та б и л ь н о с ти

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

27

А ф ри ка: р азн ы е су д ь б ы го су д ар ств и
н ар о д о в

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

28

У р о к и то го во го п о вто р ен и я,
о б о б щ ен и я и к о н тр о л я « И стори ч еск ое
и ку л ь ту р н о е н асл ед и е Р ан н его Н о во го
вр ем ен и »

1

1

0

29

Р о сси я в 1 5 3 3 -1 5 4 7 гг.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

30

Р о сси я в 1 5 3 3 -1 5 4 7 гг.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

31

Н а ч ал о ц ар ств о в ан и я И в а н а IV

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

32

Н а ч ал о ц ар ств о в ан и я И в а н а IV

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

33

Р у сск о е о б щ ес тво в X V I в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

34

Р у сск о е о б щ ес тво в X V I в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

35

В о ен н ы е р еф о р м ы И в а н а IV и
И зб р а н н о й р ады

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

36

В о ен н ы е р еф о р м ы И в а н а IV и
И зб р а н н о й р ады

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

37

Н а сл ед н и к и З о л о то й О рды в серед и н е
X V I в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

38

П р и со е д и н ен и е П о в о л ж ья. Н ачал о
Л и в о н ск о й во й н ы

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

39

П р и со е д и н ен и е П о в о л ж ья. Н ачал о
Л и в о н ск о й во й н ы

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

40

П а д е н и е И зб р ан н о й р ад ы и введ ен и е
опричнины

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

41

П а д е н и е И зб р ан н о й р ад ы и введен и е
опричнины

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

42

З а вер ш ен и е э п о х и И в а н а Г розн ого

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

43

З а вер ш ен и е э п о х и И в а н а Г розн ого

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

44

Р о сси я п р и царе Ф ёд о р е И ван о ви ч е

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

45

Р о сси я п р и царе Ф ёд о р е И ван о ви ч е

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

46

Р азв и ти е ку л ь ту р ы в X V I в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

47

Д у х о вн ая ж и зн ь о б щ ес тва в X V I в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

48

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« Р о сси я в X V I в.»

1

0

0

49

У р о к ко н тр о л я по тем е « Р о сси я в X V I
в. »

1

0

0

50

В п р ед д в ер и и гр о зн ы х и сп ы таний:
кр и зи с в л асти и о б щ ес тв а н а руб еж е
X V I-X V II вв.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httDs://m.edsoo.ru/7f4168ec

51

Н а ч ал о С м уты . С ам о зв ан ец н а трон е

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

52

Н а ч ал о С м уты . С ам о зв ан ец н а трон е

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

53

А п о гей С м уты . « В сек о н ечн ое
р азо р е н и е»

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

54

А п о гей С м уты . « В сек о н ечн ое
р азо р е н и е»

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

55

С п аси тел и О теч еств а

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

56

С п аси тел и О теч еств а

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

57

З а вер ш ен и е С м уты и и н о стр ан н о й
и н те р ве н ц и и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

58

З а вер ш ен и е С м уты и и н о стр ан н о й
и н те р ве н ц и и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

59

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« С м у та в Р о сси и »

1

0

0

60

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« С м у та в Р о сси и »

1

0

0

61

У р о к ко н тр о л я по тем е « С м у та в
Р о сси и »

1

0

0

62

« К у д а с о х а х о д и л а ...» С о ц и ал ь н о ­
эк о н о м и ч ес к о е р азв и ти е Р о сси и в X V II
в

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f4168ec

63

« К у д а с о х а х о д и л а . » С о ц и ал ь н о ­
эк о н о м и ч ес к о е р азв и ти е Р о сси и в X V II
в

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
httos://m.edsoo.ru/7f4168ec

64

С о сл о в и я в X V II в.: вер х и о б щ ества

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

65

С о сл о в и я в X V II в.: н и зы о б щ ества

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

66

Г о су д ар с тв е н н о е у стр о й ств о Р о сси и в
X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
htt.ns://m.edsoo.ru/7f4168ec

67

Г о су д ар с тв е н н о е у стр о й ств о Р о сси и в
X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

68

В н у тр е н н я я п о л и т и к а ц ар я А л ек сея

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К

https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

М и х ай л о в и ч а
69

« Г о су д ар ство п р ав и т по сво ей в о л е ...»
Н а п у тя х к а б со л ю тн о й м о н ар х и и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

70

« Г о су д ар ство п р ав и т по сво ей в о л е . »
Н а п у тя х к а б со л ю тн о й м о н ар х и и

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

71

Р у сск ая ц ер ко вь в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

72

Р у сск ая ц ер ко вь в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

73

С о ц и ал ьн о е п р о ти в о сто я н и е в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

74

С о ц и ал ьн о е п р о ти в о сто я н и е в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

75

В н е ш н яя п о л и т и к а Р о сси и в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

76

В н е ш н яя п о л и т и к а Р о сси и в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

77

« В стр еч ь солн ц у»: о св о ен и е С и б и р и и
Д ал ьн его В о сто к а

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

78

В н у тр е н н я я п о л и т и к а ц ар я Ф ёд о р а
А лексеевича

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

79

К у л ьту р а Р о сси и в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

80

К у л ьту р а Р о сси и в X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

81

М и р ч е л о в е к а X V II в.

1

0

0

Б и б л и о т ек а Ц О К
https://rn.edsoo.ru/7f4168ec

82

У р о к п о в то р е н и я и о б о б щ ен и я по тем е
« Р о сси я п р и п е р в ы х Р о м ан овы х»

1

0

0

83

У р о к ко н тр о л я по тем е « Р о сси я п ри
п ер в ы х Р о м ан о в ы х »

1

0

0

84

У р о к и и то го во го п о вто р ен и я и
к о н тр о л я по р азд ел у « И с то р и я Р осси и »

1

1

0

85

У р о к и и то го во го п о вто р ен и я и
ко н тр о л я

1

0

0

86

Н аш кр ай в годы П е р в о й м и р о во й
войны .

1

0

0

87

Н аш кр ай в го д ы р ев о л ю ц и и 1917 го д а
и Г р аж д ан ск о й войны .

1

0

0

88

С тр о й к и п е р в ы х п яти л ето к н а
т ер р и то р и и н аш его края.

1

0

0

89

С тр о й к и п е р в ы х п яти л ето к н а
т ер р и то р и и н аш его края.

1

0

0

90

К у л ьту р а н аш е го к р а я в 1920-х —
1930-х годов.

1

0

0

91

Н аш кр ай в В ел и к о й О теч ествен н о й
войне.

1

0

0

92

Н аш кр ай в В ел и к о й О теч ествен н о й
войне.

1

0

0

93

Н аш кр ай в В ел и к о й О теч ествен н о й
войне.

1

0

0

94

Н аш кр ай в В ел и к о й О теч ествен н о й
войне.

1

0

0

95

Н аш кр ай во в то р о й п о л о ви н е Х Х века.

1

0

0

96

Н аш кр ай во в то р о й п о л о ви н е Х Х века.

1

0

0

97

К у л ьту р а н аш е го кр ая во в торой
п о л о в и н е Х Х века.

1

0

0

98

С ве р д л о в ск ая о б л асть в составе
Р о сси й ск о й Ф едерации.

1

0

0

99

Н а ш и зем л я к и — гер о и С п ец и ал ьн о й
в о ен н о й операции.

1

0

0

100

У р о к п о вто р е н и я и обобщ ения.

1

0

0

101

У р о к р азв и в а ю щ его контроля.

1

0

0

102

Р езер в н ы й у рок. П р о е к тн ая
д еяте л ьн о сть по и сто р и и н аш его края.

1

0

0

102

2

0

ОБЩ ЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАМ М Е

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
5 класс
Код
1

Проверяемый элемент содержания
Введение в историю. Первобытность

1.3

Ч то
и зу ч ает
и стори я.
И с то ч н и к и
и сто р и ч е ск и х
зн ан ий .
С п ец и ал ьн ы е
(в сп о м о гател ьн ы е) и сто р и ч еск и е д и сц и п л и н ы . И с то р и ч еск ая х р о н о л о ги я (сч ёт л ет «до
н .э.» и «н.э.»). И с то р и ч е с к а я к ар та
П р о и сх о ж д ен и е, р ас сел ен и е и э в о л ю ц и я д р ев н ей ш его чел овека. У сл о ви я ж и зн и и
зан яти я п е р в о б ы тн ы х лю дей. О вл ад ен и е огн ём . П о я вл ен и е ч е л о в е к а р азум н ого. О х о та
и со б и р ател ь ств о . П р и св аи в аю щ ее х о зяй ство . Р о д и р о д о вы е отн ош ен и я. Д ревн ей ш и е
зем л е д е л ьц ы и ско то во д ы : тр у д о вая д еятел ьн о сть, и зоб р етен и я . П о я вл ен и е р ем ёсел.
П р о и зв о д я щ ее х о зяй ств о . Р азви ти е о б м ен а и то р го вл и . П ер ех о д о т р о д о в о й к
с о с ед ск о й о б щ и не. П о я вл ен и е знати. П р е д с тав л е н и я об о к р у ж аю щ ем м ире, в ер о ван и я
п е р в о б ы тн ы х
л ю дей .
И ск у сство
п ер в о б ы тн ы х
лю дей.
Р азл ож ен и е
п е р в о б ы тн о о б щ и н н ы х о тн о ш ен и й . Н а п ороге ц и в и л и зац и и
П о н яти е и х р о н о л о ги ч еск и е р ам к и и сто р и и Д р евн его м ира. К ар т а Д р евн его м ира

2

Древний Восток

1.1

1.2

2.1
2.2

2.3

2.4
2.5
2.6
2.7

2.8
2.9

2.10

2.11

П о н яти е « Д р ев н и й В о сто к» . К ар т а д р ев н ево сто ч н о го м и ра
Д р ев н и й Египет.
П р и р о д а Е ги пта. У сл о в и я ж и зн и и зан яти я д р ев н и х еги п тян . В о зн и к н о вен и е
го су д ар с тв е н н о й власти. О б ъ ед и н ен и е Е ги п та. У п р авл ен и е го су д ар ство м (ф араон ,
вел ь м о ж и , ч и н о в н и ки ). П о л о ж ен и е и п о ви н н о сти н аселен и я . Р азви ти е зем лед ел и я,
ск о то во д ств а, р ем ёсел . Р абы .
О тн о ш ен и я Е ги п т а с со с ед н и м и н ар о д ам и . Е ги п етск о е войско. Заво евател ьн ы е п оходы
ф ар ао н о в; Т у тм о с III. М о гу щ ество Е ги п т а п ри Р ам сесе II.
Р ел и ги о зн ы е в ер о в ан и я еги п тян . Б о ги Д р ев н его Е ги п та. Х р ам ы и ж рец ы . П и р ам и д ы и
гр о б н и ц ы . Ф ар а о н -р еф о р м ато р Э хн атон . П о зн ан и я д р ев н и х еги п тя н (астрон ом и я,
м атем ати к а, м еди ц и н а). П и сь м ен н о сть (и ер о гл и ф ы , п ап и рус). О тк ры ти е Ж .Ф .
Ш ам п о л ьо н а. И с к у сс тво Д р ев н его Е ги п т а (ар х и текту р а, р ел ьеф ы , ф рески)
Д р ев н и е ц и в и л и за ц и и М есопотам ии.
П р и р о д н ы е у сл о в и я М ес о п о там и и (М еж дуречья). З ан я ти я н аселен и я . Д р евн ей ш и е
го р о д а-го су д ар ств а. С о здан и е ед и н ого госуд арства. П и сьм ен н о сть. М и ф ы и ск азан и я
Д р ев н и й В авил о н . Ц ар ь Х а м м у р ап и и его законы
А сси р и я. З а в о е в а н и я асси р и й ц ев. С о зд ан и е си л ьн о й д ерж авы . К у л ьту р н ы е со к р о ви щ а
Н и н ев и и . Г и бель и м п ер и и
У си л е н и е Н о в о в ав и л о н ск о го ц арства. Л еген д ар н ы е п ам я тн и к и го р о д а В ави л он а
В о сто ч н о е С р ед и зем н о м о р ь е в древности.
П р и р о д н ы е у сл о в и я, и х в л и ян и е н а зан яти я ж и тел ей . Ф ини ки я: р азви ти е рем ёсел,
к а р ав ан н о й и м о р с к о й то р го вл и . Г о р о д а-го су д ар ства. Ф и н и к и й ск ая кол он и зац и я.
Ф и н и к и й ск и й ал ф ави т
П а л е с т и н а и её н аселен и е. В о зн и к н о в ен и е И зр аи л ь ск о го госуд арства. Ц арь С олом он.
Р ел и ги о зн ы е вер о в ан и я. В етх о зав етн ы е п р ед ан и я
П е р си д с к ая держ ава.
З а в о е в а н и я п ер со в. Г о су д ар ство А х ем ен и д о в. В ел и к и е цари: К ир II В ел и ки й , Д ар и й I.
Р асш и р ен и е т е р р и то р и и д ер ж авы . Г о су д ар ствен н о е у стр о й ство . Ц ен тр и сатрап и и ,
у п р ав л ен и е и м п ер и ей . Р ел и ги я п ерсов
Д р ев н я я И ндия.
П р и р о д н ы е у сл о в и я Д р ев н е й И н д и и . З ан я ти я н аселен и я. Д р евн ей ш и е город аго су д ар ства. П р и х о д ар и ев в С евер н у ю И н д и ю . Д ер ж а в а М аурьев. Г о су д ар ство Г уптов.
О б щ еств ен н о е у стр о й ств о , варн ы . Р ел и ги о зн ы е вер о в ан и я д р ев н и х и н д и й ц ев. Л еген д ы
и ск азан и я. В о зн и к н о в ен и е и р асп р о стр ан ен и е б удди зм а.
К у л ьту р н о е н асл ед и е Д р ев н ей И н д и и (эпос и л и тер ату р а, х у д о ж ес тве н н ая кул ьтура,
н ау ч н о е п о зн ан и е)
Д р ев н и й К итай.
П р и р о д н ы е у сл о в и я Д р ев н его К итая. Х о зя й с тве н н ая д ея тел ьн о сть и у сл о в и я ж и зн и
н аселен и я. Д р ев н ей ш и е ц арства. С озд ан и е о б ъ ед и н ён н о й и м п ери и . Ц и н ь Ш и хуан д и .

В о звед ен и е В ел и к о й К и та й ск о й стен ы . П р авл ен и е д и н ас т и и Х ань. Ж и зн ь в им п ери и:
п р ав и те л и и п о д д ан н ы е, п о л о ж ен и е р азл и ч н ы х гр у п п н аселен и я . Р азви ти е р ем ёсе л и
то р го в ли . В ел и к и й ш ё л к о вы й п уть. Р ел и ги о зн о - ф и л о со ф ск и е уч ен ия. К онф уци й .
Н ау ч н ы е зн ан и я и и зо б р е тен и я д р ев н и х ки тай ц ев. Х рам ы
3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

4

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

Д р ев н я я Г р ец и я . Э л л и н и зм

Д р ев н е й ш ая Греция.
П р и р о д н ы е у сл о в и я Д р ев н е й Г рец и и. З ан я ти я н аселен и я. Д р евн ей ш и е го су д ар с т в а н а
К рите. Р а с ц в е т и ги б ель М и н о й ск о й ц и ви л и зац и и . Г о су д ар с т в а А х ей ск о й Г р ец и и
(М и кены , Т и р и н ф ). Т р о я н ск ая войн а. В то р ж ен и е д о р и й ск и х п лем ён . П о эм ы Г о м ер а
« И л и ад а» , « О д и ссея»
Г р еч еск и е полисы .
П о д ъ ём х о зя й ств е н н о й ж и зн и п осл е « тём н ы х веков». Р азви ти е зем л е д е л и я и рем есл а.
С тан о вл ен и е п о ли со в, и х п о л и ти ч еск о е устр о й ство . А р и сто к р ати я и дем ос. В ел и к ая
гр еч еск ая ко л о н и зац и я . М етр о п о л и и и кол он и и . А ф и н ы : утв ер ж д ен и е д ем о к р ати и .
Зако н ы С олона. Р еф о р м ы К л и сф ен а, и х зн ач ен и е. С парта: осн овн ы е гр у п п ы н аселен и я,
п о л и ти ч е ск о е у стр о й ств о . О р ган и зац и я в о ен н о го дела. С п ар тан ск о е восп и тан и е
Г р ек о -п е р си д с к и е войны .
П р и ч и н ы войн. П о х о д ы п ер со в н а Г рец и ю . Б и тв а п ри М ар аф о н е, её зн ач ен и е. У си л ен и е
аф и н ско го м о гу щ еств а; Ф ем и стокл . Б и тв а п ри Ф ерм оп и л ах. З ах ват п ер сам и А тти ки .
П о б ед ы гр ек о в в С ал ам и н ск о м сраж ен и и , п р и П л ате я х и М и кал е. И то ги гр ек о ­
п ер си д ск и х во й н
В о звы ш е н и е А ф и н ск о го го суд арства. А ф и н ы п ри П ерикле. Х о зя й с тве н н ая ж и зн ь.
Р азв и ти е р аб о в л ад ен и я . П е л о п о н н есск ая война: п ри ч и н ы , у ч астн и ки , и тоги. У п а д о к
Э ллад ы
К у л ьту р а Д р ев н е й Г реции.
Р ел и ги я д р е в н и х гр ек о в; п а н тео н богов. Х р ам ы и ж р ец ы . Р азви ти е наук. Г р еч еск ая
ф и л о со ф и я. Ш к о л а и о б р азо ван и е. Л и тер ату р а. Г р еч еск о е и скусство: архи тек тура,
ск у льп ту р а. П о в се д н ев н ая ж и зн ь и б ы т д р ев н и х греков. Д о су г (театр, сп орти вн ы е
со стязан и я). О б щ егр еч ески е и гр ы в О л и м п и и
М ак ед о н с к и е зав о ев ан и я. Э ллинизм .
В о звы ш е н и е М ак ед о н и и . П о л и т и к а Ф и л и п п а II. Г л авен ство М ак ед о н и и н ад гр еч еск и м и
п о ли сам и . К о р и н ф с к и й сою з. А л ек сан д р М ак ед о н ск и й и его зав о ев ан и я н а В остоке.
Р асп ад д ер ж а вы А л е к с а н д р а М ак ед он ского.
Э л л и н и сти ч еск и е го су д ар с тва В остока. К у л ьт у р а эл л и н и сти ч еск о го м ира. А л ек сан д р и я
Е ги п етск ая
Д ревний Рим

В о зн и к н о в ен и е Р и м ско го государства.
П р и р о д а и н аселен и е А п ен н и н ск о го п о л у о стр о в а в д р евн о сти . Э тр у сск и е город аго су д ар ства. Н а сл ед и е этр у ско в. Л еген д ы об о сн о в ан и и Рим а. Р и м э п о х и царей.
Р е с п у б л и к а р и м с к и х гр аж дан . П а тр и ц и и и п лебеи . У п р авл ен и е и законы . Р и м ское
войско. В е р о в ан и я д р е в н и х ри м л ян . Боги . Ж рецы . З аво еван и е Р и м о м И тали и
Р и м ски е зав о ев ан и я в С редизем ном орье.
В о й н ы Р и м а с К ар ф аген о м . Г ан н и б ал ; б и т в а п ри К ан н ах. П о р аж ен и е К арф аген а.
У стан о в л е н и е го с п о д с тв а Р и м а в С ред и зем н ом орье. Р и м ск и е п р о ви н ц и и
П о зд н я я Р и м ск а я р есп у б л и ка. Г р аж д ан ск и е войны .
П о д ъ ём сельск о го х о зяй ства. Л ати ф у н д и и . Р аб ство. Б о р ь б а за агр ар н у ю реф орм у.
Д еяте л ьн о сть б р ать ев Г ракхов: п р о екты р еф о р м , м ер о п р и яти я, и тоги. Г р аж д ан ск ая
в о й н а и у ста н о в л ен и е д и к тату р ы С уллы . В о сстан и е С партака.
У ч ас ти е ар м и и в гр аж д а н с к и х войн ах. П е р вы й три ум ви рат. Г ай Ю л и й Ц езарь: п уть к
вл асти , д и к тату р а. Б о р ь б а м еж д у н асл ед н и к ам и Ц езаря. П о б ед а О ктавиана
Р а с ц в е т и п ад ен и е Р и м ск о й им перии.
У стан о в л е н и е и м п ер ато р с к о й власти . О к тав и ан А вгуст. И м п ер ато р ы Рим а: заво евател и
и п р ав и тел и . Р и м ская и м п ери я: тер р и то р и я, у п р авл ен и е. Р и м ско е граж дан ство.
П о в се д н ев н ая ж и зн ь в сто л и ц е и п р ови н ц и ях. В о зн и к н о вен и е и р асп р о стр ан ен и е
х р и сти ан ств а. И м п ер а то р К о н стан ти н I, п ер ен о с сто л и ц ы в К о н стан ти н оп ол ь.
Р азд ел ен и е Р и м с к о й и м п ер и и н а З ап ад н у ю и В о сто ч н у ю ч асти . Н ач ал о В ел и ко го
п ер ес ел ен и я н арод ов. Р и м и варвары . П ад ен и е З ап ад н о й Р и м ск о й и м п ер и и
К у л ьту р а Д р ев н его Рим а.

4.6

Р и м ск а я л и тер ату р а, зо л о то й в ек п оэзи и . О рато р ско е и скусство; Ц и ц ерон .
Р азв и ти е наук. Р и м ски е и стори ки . И ск у сство Д р ев н его Рим а: архи тек тура,
ск у льп ту р а. П а н те о н
И с то р и ч еск о е и ку л ь ту р н о е н асл ед и е ц и ви л и зац и й Д р ев н его м и ра

6 класс
Код
1
1.1
1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

Проверяемый элемент содержания
Всеобщая история. История Средних веков
С р ед н и е века: п о н яти е, х р о н о л о ги ч еск и е р ам к и и п ер и о д и зац и я С редневековья
Н а р о д ы Е в р о п ы в р ан н ее С редневековье.
П а д е н и е З а п а д н о й Р и м ск о й и м п ер и и и о б р азо ван и е в ар в ар ск и х корол евств.
З аво еван и е ф р ан к ам и Г аллии . Х л о д ви г. У си л ен и е к о р о л ев ск о й власти . С ал и ческая
п равда. П р и н яти е ф р ан к ам и х р и сти ан ства. Ф ран кское го су д ар ство в V II I- IX вв.
У си л е н и е в л асти м ай о р д о м ов. К ар л М ар тел л и его во ен н ая реф орм а. З а во еван и я К ар л а
В ел и ко го . У п р а в л ен и е и м п ери ей . « К ар о л и н гск о е возр о ж д ен и е» . В ер д ен ск и й разд ел ,
его п р и ч и н ы и зн ачен ие. О б р азо ван и е го су д ар ств во Ф ран ц и и , Г ер м ан и и , И тали и .
С вя щ ен н ая Р и м ск а я и м п ери я. Б р и тан и я и И р л ан д и я в ран н ее С ред н евековье.
Н о р м ан н ы : о б щ ес тв е н н ы й строй , завоеван и я. Р ан н и е сл авя н ски е госуд арства.
В о зн и к н о в ен и е В ен гер ск о го корол евства. Х р и сти ан и зац и я Е вроп ы . С ветски е
п р ав и те л и и п ап ы
В и за н т и й ск ая и м п ер и я в V I- Х ! вв.
Т ер р и то р и я, н аселен и е и м п ер и и р ом еев. В и зан ти й ск и е и м п ер ато р ы ; Ю сти н и ан .
К о д и ф и к а ц и я зак о н о в. В н еш н яя п о л и т и к а В и зан ти и . В и зан т и я и славяне. В л асть
и м п е р а т о р а и ц ер ко вь. Ц ер к о в н ы е соб оры . К у л ьту р а В и зан ти и . О б р азо ван и е и
к н и ж н о е д ел о . Х у д о ж ес тв ен н ая к у л ь ту р а (ар х и текту р а, м о заи к а, ф реска,
и конопись)
А р а б ы в V I- Х ! вв.
П риродны е
у сл о в и я
А р ави й ск о го
п олуострова.
О сн овн ы е
зан яти я
арабов.
Т р ад и ц и о н н ы е верован ия. П р о р о к М у х ам м ад и в о зн и к н о в ен и е и сл ам а. Х и д ж ра.
П о б е д а н о в о й веры . К оран . З а во еван и я арабов. А р а б с к и й х ал и ф ат, его р ас ц в ет и
расп ад. К у л ьту р а и сл ам с к о го м ира. О б р азо ван и е и наука. Р о л ь ар аб ско го язы ка.
Р а с ц в е т л и тер ату р ы и и ску сства. А р х и т ек т у р а
С р ед н евеко в о е ев р о п ей ско е общ ество.
А гр ар н о е п р о и зв о д ств о . Н ату р ал ьн о е х озяй ство. Ф ео д ал ьн о е зем л евл ад ен и е. Зн ать и
р ы ц ар ство : с о ц и ал ьн ы й статус, о б р аз ж и зн и . З а м о к сеньора. К у р ту азн ая культура.
К р естьян ство : зав и си м о сть о т сен ьора, п о ви н н о сти , у сл о в и я ж и зн и . К р естьян ск ая
о б щ и на. Г о р о д а - ц ен тр ы р ем есл а, то р го в л и , кул ьтуры . Н асел ен и е город ов. Ц е х и и
ги льд и и . Г о р о д ско е у п р ав л ен и е. Б о р ь б а го р о д о в за сам о у п р авл ен и е. С ред н евековы е
го р о д а-р е сп у б л и к и . Р азв и ти е то р го вл и . Я р м ар к и . Т о р го в ы е п у ти в С р ед и зем н о м о р ье и
н а Б ал ти ке. Г анза. О б л и к ср ед н ев ек о вы х город ов. О б раз ж и зн и и б ы т горож ан.
Ц е р к о в ь и д у х о ве н с тво . Р азд ел ен и е х р и сти ан ств а н а к ато л и ц и зм и п равосл ави е.
Б о р ь б а п ап за н езав и си м о сть ц ер к ви о т св етск о й власти . К рестовы е п оходы : цели ,
у ч астн и ки , и тоги.
Д у х о вн о -р ы ц ар ск и е
орд ен ы .
Ереси:
п ри ч и н ы
в о зн и к н о в ен и я и
р ас п р о с тр ан ен и я . П р е сл ед о ван и е еретиков
Г о с у д а р с тв а Е в р о п ы в Х II -Х V вв.
У си л е н и е
ко р о л ев ск о й
в л асти
в
стр а н а х
З ап ад н о й
Е вроп ы .
С о сл о в н о ­
п р ед став и тел ь н а я м о н архи я. О б р азо ван и е ц ен тр ал и зо ван н ы х го су д ар ств в А н гл и и ,
Ф р ан ц ии . С то л етн яя войн а; Ж . Д ’А рк. С вя щ ен н ая Р и м ск ая и м п ер и я в Х П - Х V вв.
П о л ь ск о -л и то в ск о е
го су д ар ство
в X IV -X V
вв.
Р ек о н к и ст а и об р азо ван и е
ц е н тр ал и зо в а н н ы х го су д ар с тв н а П и р ен ей ск о м п олуострове. И тал ьян ск и е го су д ар с тва
в X II -X V вв. Р азв и ти е э к о н о м и к и в ев р о п ей ск и х стр а н а х в п ери од зрел ого
С р ед н евеко в ья. О б о стр ен и е со ц и ал ьн ы х п р о ти в о р еч и й в ХГУ в. (Ж акери я, восстан и е
У о т а Т ай л ер а). Г у си тск о е д ви ж ен и е в Ч ех и и . В и зан т и й ск ая и м п ер и я и сл авян ски е
го су д а р с т в а в Х II -Х V вв. Э к сп ан си я ту р о к - осм анов.
О см ан ски е зав о ев ан и я н а Б ал к ан ах . П ад ен и е К онстан тин оп оля
К у л ьту р а с р е д н ев ек о в о й Е вропы .

1.10

П р е д с тав л е н и я ср ед н ев ек о в о го ч е л о в е к а о м ире. М есто р ел и ги и в ж и зн и ч ел о в е к а и
об щ ества. О б р азо ван и е: ш к о л ы и у н и вер си теты . С о сл о в н ы й х ар ак тер культуры .
С р ед н е ве к о в ы й эпос. Р ы ц ар ск ая ли тература. Г о р о д ск о й и кр естьян ск и й ф ольклор.
Р о м ан ск и й и го ти ч е ск и й сти л и в х у д о ж ес тве н н о й кул ьтуре. Р азви ти е зн ан и й о п рирод е
и ч ел о веке. Г у м ан и зм . Р ан н ее В озрож д ен и е: х у д о ж н и к и и и х творен и я. И зо б р етен и е
ев р о п ей ск о го к н и го п е ч атан и я ; И . Г у тен б ер г
С тр ан ы В о с т о к а в С р ед ни е века.
О см ан ская и м п ери я: зав о ев ан и я ту р о к -о см ан о в (Б ал кан ы , п ад ен и е В и зан ти и ),
у п р ав л ен и е и м п ер и ей , п о л о ж ен и е п о к о р ён н ы х н арод ов. М о н го л ьск ая д ерж ава:
о б щ ес тв е н н ы й с тр о й м о н го л ьск и х п лем ен , зав о ев ан и я Ч и н ги с х ан а и его п отом ков,
у п р ав л ен и е п о д ч и н ё н н ы м и тер р и то р и ям и . К итай: и м п ери и , п р ав и тел и и п од д ан н ы е,
б о р ь б а п р о ти в зав о ев ател ей . Я п о н и я в С ред ни е века: о б р азо ван и е го су д ар ства, вл асть
и м п ер ато р о в и у п р ав л ен и е сёгунов. И н д ия: р азд р о б л ен н о сть и н д и й с к и х кн яж еств,
в то р ж ен и е м у су л ь м ан , Д ел и й ск и й сул тан ат. К у л ьту р а н ар о д о в В остока. Л и тература.
А р х и тек ту р а. Т р ад и ц и о н н ы е и ск у с ств а и р ем есл а
Г о с у д а р с тв а д о к о л у м б о в о й А м е р и к и в С ред н и е века.
Ц и в и л и зац и и м айя, ац тек о в и инков: о б щ ествен н ы й строй , р ел и ги о зн ы е верован ия,
культура. П о я в л ен и е е в р о п ей ск и х заво евател ей
И с то р и ч еск о е и ку л ь ту р н о е н асл ед и е С р ед н и х веков

2

В веден и е в истор и ю Р осси и . Н ар од ы и государ ств а на тер р и тор и и н аш ей стр ан ы в

1.8

1.9

д р е в н о с т и . В о с т о ч н а я Е в р о п а в с е р е д и н е I т ы с . н .э.

2.1
2.2

3

3.1

3.2

3.3
3.4
3.5

Р оль и м есто Р о сси и в м и р о во й и стори и . П р о б л ем ы п ер и о д и зац и и р о сс и й ск о й и стори и.
И с то ч н и к и по и сто р и и Р о сси и
Н а р о д ы и го су д ар с тв а н а тер р и т о р и и н аш ей стр ан ы в д р евн о сти . В о сто ч н ая Е в р о п а в
сер ед и н е I ты с. н.э.
Засел ен и е т е р р и то р и и н аш е й стран ы ч ел о веко м . П ал ео л и ти ч еск о е и скусство.
П етр о гл и ф ы Б е л о м о р ь я и О н еж ско го озера. О со б ен н о сти п ер ех о д а от
п р и с ва и в аю щ его х о зя й с т в а к п р о и зво д ящ ем у . А р еал ы д р ев н ей ш его зем л ед ел и я и
ск о то во д ств а. П о я вл ен и е м е т ал л и ч еск и х о р у д и й и и х в л и ян и е н а п ервобы тн ое
о б щ ество . Ц е н тр ы д р ев н е й ш ей м етал л урги и . К очевы е о б щ ес т в а ев р ази й ск и х степ ей в
эп о х у б р о н зы и р а н н ем ж е л е зн о м веке. С теп ь и её р о л ь в р асп р о стр ан ен и и
к у л ь ту р н ы х взаи м о в л и я н и й . П о я вл ен и е п ер во го в м и ре ко л ёсн о го тран сп орта.
Н ар о д ы , п р о ж и ва вш и е н а э т о й тер р и т о р и и до сер ед и н ы I ты с. до н. э. С ки ф ы и
ск и ф с к ая ку л ьту р а. А н ти ч н ы е го р о д а-го су д ар с т в а С евер н о го П ри ч ер н о м о р ья .
Б о сп о р ск о е ц ар ство . П ан ти кап ей . А н ти ч н ы й Х ер со н ес. С ки ф ское ц арство в К ры м у.
Д ербен т.
В ел и ко е п ер есел ен и е н арод ов. М и гр ац и я готов. Н аш естви е гун нов. В о п р о с о
сл ав я н с к о й п р ар о д и н е и п р о и сх о ж д ен и и славян. Р ассел ен и е славян, и х р азд ел е н и е н а
тр и в етв и - во сто ч н ы х , за п ад н ы х и ю ж н ы х. С л авян ски е о б щ н о сти В о сто ч н о й Е вропы .
И х с о с ед и - б ал ты и ф и н н о -угры . Х о зя й ство в о сто ч н ы х сл авян , и х о б щ ествен н ы й строй
и п о л и ти ч е ск а я о р ган и зац и я. В о зн и к н о в ен и е к н яж еск о й власти . Т р ад и ц и о н н ы е
вер о ван ия.
С тр ан ы и н ар о д ы В о сто ч н о й Е вроп ы , С и б и р и и Д ал ьн его В остока. Т ю р к ск и й каган ат.
Х а зар ск и й каган ат. В о л ж ская Б у л гари я
Р у с ь в I X - н а ч а л е X I I в.

О б р азо в ан и е го су д а р с т в а Р усь. И сто р и ч еск и е у сл о ви я ск л ад ы в ан и я р у сск о й
го су д ар ствен н о сти : п р и р о д н о -к л и м ати ч еск и й ф актор и п о л и ти ч еск и е п роц ессы в
Е в р о п е в ко н ц е I ты с. н. э. Ф ор м и р о ван и е н о во й п о л и ти ч еск о й и этн и ч е ск о й карты
ко н ти н ен та. П е р вы е и зв е сти я о Руси. П р о б л ем а о б р азо в ан и я го су д ар с т в а Русь.
С кан д и н ав ы н а Р уси . Н ач ал о д и н ас т и и Р ю ри к ови ч ей .
Ф о р м и р о в ан и е т е р р и то р и и го су д ар с т в а Русь. Д ан ь и п олю д ье. П ер вы е р у сски е князья.
Я зы ч ес к и й п ан тео н
О тн о ш ен и я Р у си с В и за н т и й ск о й и м п ер и ей , стр ан ам и Ц ен тр ал ь н о й , Зап ад н о й и
С ев ер н о й Е в р о п ы , к о ч ев н и к ам и ев р о п ей ск и х степ ей в IX - X вв. Р усь в м еж д у н ар о д н о й
то р го вле. П у ть «из в ар яг в греки». В о л ж ск и й то р го в ы й путь
П р и н яти е х р и с т и а н с т в а и его зн ач ен и е. В и зан т и й ск о е н асл ед и е н а Руси
Б о р ь б а за в л асть м еж д у сы н о вьям и В л ад и м и р а С вятого. Я р о сл ав М уд ры й
Р усь п р и Я р о сл ав и ч ах . В л ад и м и р М он ом ах

3.6

3.7

3.8

3.9

4

Р усь в кон ц е X - н ач ал е X II в. Т ер р и то р и я и н аселен и е го су д ар с т в а Р усь (Р усская
зем ля). К р у п н ей ш и е го р о д а Руси. Н о в го р о д к а к ц ен тр о св о ен и я С ев ер а В о сто ч н о й
Е в р о п ы , к о л о н и зац и я Р у сск о й равн и н ы . Т ер р и то р и ал ь н о - п о л и ти ч еск ая стр у к ту р а
Р уси , в о лости . О р ган ы власти: кн язь, п о сад н и к , ты сяц к и й , вече.
В н у тр и п о л и ти ч еск о е развитие
Р у сск ая ц ер ко вь. О б щ е ств ен н ы й стр о й Руси: д и с к у сс и и в и сто р и ч е ск о й н ауке. К нязья,
д р у ж и н а. Д у х о вен ство . Г о р о д ско е н аселен и е. К упц ы . К атего р и и р яд о во го и
зав и си м о го н аселени я. Д р евн ер у сск о е право: Р у сск ая П р авд а, ц ер к о вн ы е уставы
Р усь в со ц и ал ьн о -п о л и ти ч еск о м к о н тек сте Е врази и . В н еш н яя п о л и ти к а и
м е ж д у н а р о д н ы е св язи Р у си в ко н ц е X - н ач ал е X II в.: о т н о ш ен и я с В и зан ти ей ,
п еч ен егам и , п о л о в ц ам и (Д еш т-и -К и п ч ак), стр ан ам и Ц е н тр ал ьн о й , Зап ад н о й
и С ев ер н о й Е вр о п ы . Х ер со н ес в к у л ь ту р н ы х ко н так тах Р у си и В изантии
К у л ьту р н о е п р о стр ан ств о . Р усь в о б щ еевр о п ей ск о м к у л ьту р н о м кон тек сте. К ар ти н а
м и р а ср е д н ев ек о во го ч еловека.
П о в се д н ев н ая ж и зн ь, се л ь ск и й и го р о д ск о й бы т. П о л о ж ен и е ж ен щ и н ы . Д ети и и х
во сп и тан и е. К ал ен д ар ь и х р о н о л о ги я. К у л ьт у р а Руси. Ф о р м и р о ван и е ед и н ого
ку л ь ту р н о го п р о стр ан ств а. К и р и л л о -м еф о д и ев ск ая тр ад и ц и я н а Руси.
П и сь м ен н о сть . Р асп р о стр а н ен и е гр ам о тн о сти , б ер естян ы е грам оты .
« Н о в го р о д ск ая п сал ти р ь» . « О стр о м и р о во Е ван гел и е» . П о я вл ен и е д р ев н ер у сск о й
литер ату р ы . « С лово о З ако н е и Б л агод ати ». П р о и зв ед ен и я л ето п и сн о го ж анра.
« П о весть в р ем е н н ы х лет». П ер вы е р у сски е ж и ти я. П р о и зв ед ен и я В л ад и м и р а М он ом аха.
И ко н о п и сь . И ск у сство книги. А р х и тек ту р а. Н ач ал о х р ам о во го строи тел ьства:
Д еся ти н н ая ц ер ко вь, С оф и я К и евск ая , С оф и я Н о вго р о д ская .
М ате р и а л ь н ая ку л ьту р а. Р ем есл о. В о ен н о е д ел о и оруж ие
Р у с ь в с е р е д и н е X I I - н а ч а л е X I I I в.

4.1

Ф о р м и р о в ан и е си сте м ы зем ел ь - сам о сто я тел ьн ы х госуд арств. В аж н ей ш и е зем ли,
у п р ав л яем ы е в етв я м и к н яж еск о го р о д а Р ю ри к ови ч ей : Ч ер н и го в ск ая, С м ол ен ская,
Г ал и ц к ая, В о л ы н ск ая, С у здал ьская. Зем л и , и м евш и е о со б ы й статус: К и евск ая и
Н о в го р о д ск ая . Э в о л ю ц и я о б щ ествен н о го стр о я и п рава; вн еш н яя п о л и ти к а р у сс к и х
зем ель

4.2

Ф о р м и р о в ан и е р е ги о н ал ь н ы х ц ен тр о в к ул ьтуры . Л ето п и сан и е и п ам я тн и к и
л и тературы : К и е в о -П еч ер ск и й п атер и к , м ол ен и е Д ан и и л а Зато ч н и к а, «С лово о п о лк у
И го р еве» . Б ел о к ам ен н ы е х р ам ы С ев ер о -В о сто ч н о й Руси: У сп ен ск и й соб ор во
В л ад и м и р е, ц ер ко вь П о к р о в а н а Н ер л и , Г ео р ги ев ск и й соб ор Ю р ь ев а П ольского

5

5.1

5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7

5.8

5.9

Р у с с к и е з е м л и и и х с о с е д и в с е р е д и н е X I I I - X I V в.

В о зн и к н о в ен и е М о н го л ь ск о й и м п ери и . З а во еван и я Ч и н ги с х ан а и его п отом ков. П о х о д ы
Б аты я н а В о сто ч н у ю Е вропу. В о зн и к н о в ен и е З о л о то й О рды . С удьб ы р у сс к и х зем ел ь
п о сл е м о н го л ьс к о го н аш ествия. С и стем а зав и си м о сти р у сс к и х зем ел ь о т о р д ы н ск и х
х ан о в (так н азы ваем о е о р д ы н ск о е иго)
Ю ж н ы е и зап ад н ы е р у сски е зем ли . В о зн и к н о в ен и е Л и то вск о го го су д ар с т в а и
в кл ю ч ен и е в его со став ч асти р у сс к и х зем ел ь
С ев ер о -зап ад н ы е зем ли: Н о в го р о д ск ая и П ско вская. П о л и ти ч ес к и й стр о й Н о в го р о д а и
П ско ва. Р о л ь вече и князя. Н о в го р о д и н ем ец к ая Г ан за
О р д ен а к р е сто н о сц ев и б о р ьб а с и х эк сп ан си ей н а зап ад н ы х гр ан и ц ах Р уси. А л ек сан д р
Н е вс к и й
В заи м о о тн о ш ен и я Р у си с О рдой. К н я ж ес тва С ев ер о -В о сто ч н о й Руси. Б о р ь б а за вел и кое
кн яж ен и е В л ад и м и р ск о е. П р о ти в о сто ян и е Т в ер и и М оск вы
У си л е н и е М о ск о вс к о го кн яж ества. Д м и тр и й Д он ской . К у л и к о вск ая битва. Закр еп л ен и е
п ер в ен ств у ю щ его п о л о ж ен и я м о с к о в ск и х к н язей
П е р ен о с м и тр о п о л и ч ье й каф ед р ы в М оск ву. Р оль П р аво сл авн о й ц ер к в и в о р д ы н ск и й
п ер и о д р у с с к о й и сто р и и . С вяти тел ь А л ек си й М о ск о вск и й и п р еп о д о б н ы й С ерги й
Р ад о н е ж ск и й
Н а р о д ы и го су д а р с т в а сте п н о й зон ы В о сто ч н о й Е вр о п ы и С и б и р и в X III-X V вв.
З о л о тая орда: го су д ар с тв е н н ы й строй , н аселен и е, эк о н о м и к а, кул ьтура. Г о р о д а и
ко ч ев ы е степи . П р и н яти е ислам а. О сл аб л ен и е го су д ар с т в а во в то р о й п ол о ви н е X IV в.,
н аш еств и е Т и м у р а
Р асп ад З о л о то й О рды , о б р азо ван и е т ат а р ск и х хан ств. К азан ск о е хан ство . С иб и рское
х ан ств о . А с тр ах ан ск о е х ан ство . Н о гай ск ая О рда. К р ы м ско е х ан ство. К аси м о вск о е

5.10

6

х ан ств о . Н а р о д ы С ев ер н о го К авказа. И тал ьян ск и е ф ак то р и и П р и ч ер н о м о р ья (К аф ф а,
Т ан а, С о л дай я и д р у ги е ) и и х р о л ь в си стем е т о р го в ы х и п о л и ти ч еск и х св я зей Р у си с
З а п а д о м и В о сто ко м
К у л ьту р н о е п р о стр ан ств о . И зм ен ен и я в п р ед став л ен и я х о кар ти н е м и р а в Е вр ази и в
св язи с зав ер ш ен и е м м о н го л ьск и х завоеван и й . К ул ьтурн ое взаи м о д ей стви е
ц и в и л и зац и й . М еж к у л ьту р н ы е св язи и к о м м у н и к ац и и (в заи м о д ей стви е и
в заи м о в л и я н и е р у с с к о й к у л ьтуры и ку л ьту р н ар о д о в Е врази и ). Л етоп и сан и е.
Л и тер ату р н ы е п ам я тн и к и К у л и к о вск о го ц икла. Ж и ти я. Е п и ф ан и й П рем удры й .
А р х и тек ту р а. К ам ен н ы е со б оры К рем ля.
И зо б р ази тел ь н о е и скусство. Ф ео ф ан Г рек. А н д р ей Рублёв

Формирование единого Русского государства в XV в.

6.1
6.2

Б о р ь б а за р у сски е зем л и м е ж д у Л и то вск и м и М о ск о вск и м государствам и
М еж д о у с о б н ая в о й н а в М о ск о вск о м к н яж естве в то р о й ч етв ер ти X V в. В аси л и й Т ём ны й

6.3

Н о в го р о д и П ско в в X V в.: п о л и ти ч еск и й строй , о т н о ш ен и я с М оск вой , Л и во н ск и м
о р д ен о м , Г ан зо й , В ел и к и м к н яж еств о м Л и то вски м
Ф л о р ен ти й с к ая уния. П а д ен и е В и зан т и и и р о ст ц ер к о в н о -п о л и ти ч еск о й р о л и
М о ск вы в п р ав о сл ав н о м м ире. Т ео р и я « М о ск ва - тр ет и й Р им ». У стан о в л ен и е
ав то к е ф ал и и Р у сск о й церкви. С ак р ал и зац и я в ел и к о к н я ж еск о й власти .
В н у тр и ц ер к о в н ая б о р ь б а (и о си ф л ян е и н естяж ател и ). Е реси. Г ен н ад и евск ая
Б иблия
О б ъ ед и н ен и е р у с с к и х зем ел ь во к р у г М оск вы . И в ан III. П р и со ед и н ен и е Н о в го р о д а и
Т вери . Л и к в и д ац и я зав и си м о сти о т О рды
Р асш и р ен и е м е ж д у н а р о д н ы х св язей М о ск о вск о го госуд арства
П р и н яти е о б щ ер у с ск о го С удебн и ка. Ф о р м и р о ван и е ап п ар ат а у п р авл ен и я
ед и н о го го су д ар ства. П е р ем ен ы в у стр о й стве д в о р а вел и к о го князя: н овая
го су д ар с тв е н н ая си м в о л и к а; ц ар ск и й ти ту л и р егал и и
К у л ьту р н о е п р о стр ан ств о . И зм ен ен и е в о сп р и я ти я м ира. Р азви ти е к ул ьтуры
ед и н о го Р у сск о го го су д ар ства. Л етоп и сан и е: о б щ ер у сско е и реги о н ал ьн о е.
Ж и ти й н ая ли тер ату р а. « Х о ж ен и е за тр и м оря» А ф а н а си я Н и ки ти н а.
А р х и тек ту р а. Д во р ц о в о е и ц ер ко вн о е стр о и тел ьство . М о ск о вс к и й К рем ль. Р у сск ая
и к о н а к ак ф ен о м е н м и р о в о го и скусства. П о в сед н ев н ая ж и зн ь го р о ж ан и сел ьск и х
ж и т е л е й в д р е в н е р у с с к и й и р ан н ем о с к о в ск и й п ери оды

6.4

6.5
6.6
6.7

6.8

7

Наш край с древнейших времён до конца XV в.
7 класс

Код
1
1.1
1.2

1.3

1.4

Проверяемый элемент содержания
Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV - XVII в.
П о н яти е « Н овое врем я». Х р о н о л о ги ч еск и е р ам к и и п ер и о д и зац и я и сто р и и Н ового
врем ени
В ел и ки е гео гр аф и ч ески е откры тия.
П р е д п о сы л к и В ел и к и х гео гр аф и ч еск и х откры ти й . П о и ск и евр о п ей ц ам и м о р с к и х п у тей
в стр а н ы В остока. Э к сп ед и ц и и К ол ум ба. Т о р д еси л ь я сск и й д о го во р 1494 г. О ткры ти е
В аск о д а Г ам о й м о р ско го п у ти в И н д и ю . К р у го светн о е п л аван и е М агелл ан а. П л аван и я
Т а с м а н а и о ткр ы ти е А встр али и . З а во еван и я ко н к и стад о р о в в Ц ен тр ал ь н о й и Ю ж н о й
А м ер и к е (Ф . К о р тес, Ф. П и сар р о ). Е вр о п ей ц ы в С ев ер н о й А м ер и к е. П о и ск и се в е р о ­
в о сто ч н о го м о р ско го п ути в К и тай и И н д и ю . П о л и ти ч еск и е, эк о н о м и ч еск и е и
ку л ь ту р н ы е п о сл ед ств и я В е л и к и х гео гр аф и ч еск и х о тк р ы ти й к о н ц а X V - X V I в.
И зм ен ен и я в е в р о п ей ск о м о б щ естве в X V I-X V II вв.
Р азв и ти е тех н и к и , го р н о го д ел а, п р о и зв о д ств а м етал л о в. П о я вл ен и е м ан уф актур.
В озни кн овен и е к ап и тал и сти чески х отнош ений. Р асп ространени е н аём ного тр у д а в
д ер евн е. Р асш и р ен и е в н у тр ен н его и м и р о во го ры н к ов. И зм ен ен и я в со сл о вн о й
стр у к ту р е о б щ ес тва , п о яв л ен и е н о вы х со ц и ал ьн ы х групп.
П о в се д н ев н ая ж и зн ь о б и та тел ей го р о д о в и деревен ь
Р еф о р м а ц и я и ко н тр р еф о р м ац и я в Европе.
П р и ч и н ы Р еф о р м ац и и . Н а ч ал о Р еф о р м ац и и в Г ерм ан и и ; М . Л ю тер. Р азвёр ты ван и е
Р еф о р м а ц и и и К р есть ян ск ая в о й н а в Г ерм ан и и . Р асп р о стр ан ен и е п р о тестан ти зм а в
Е вропе. К ал ьви н и зм . Р ел и ги о зн ы е войн ы . Б о р ь б а к ато л и ч еск о й ц ер к ви п роти в
р еф о р м ац и о н н о го д ви ж ен и я. К о н тр р еф о р м ац и я. И н к в и зи ц и я

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.11

1.12

2

2.1

2.2

2.3

2.4

Г о с у д а р с тв а Е в р о п ы в X V I-X V II вв.
А б со л ю ти зм и со с л о в н о е п р ед стави тел ьство . П р ео д о л ен и е р азд р о б л ен н о сти . Б о р ь б а за
к о л о н и а л ьн ы е вл ад ен и я. Н ач ал о ф о р м и р о в ан и я к о л о н и ал ьн ы х и м п ери й
И с п а н и я п о д в л асть ю п о то м к о в к а то л и ч еск и х корол ей . В н у тр ен н я я и вн еш н яя
политика испанских
Г аб сб ургов.
Н ац и о н ал ьн о -о сво б о д и тел ьн о е
д ви ж ен и е
в
Н и д ер л ан дах : цели , у ч астн и ки , ф орм ы б орьб ы . И т о ги и зн ач ен и е Н и д ер л ан д ск о й
рево л ю ци и
Ф ранция: п у ть к аб со л ю ти зм у. К о р о л ев ск ая вл асть и ц ен тр ал и зац и я у п р ав л ен и я
стр ан о й . К ато л и к и и гу ген о ты . Р ел и ги о зн ы е войны . Г ен р и х IV. Н а н тс к и й э д и к т 1598 г.
Л ю до в и к X III и кар ди н ал Риш елье. Ф ронда. Ф ран ц узски й аб сол ю ти зм п ри Л ю дови ке
X IV
А н гл и я. Р азв и ти е ка п и тал и сти ч еск о го п р ед п р и н и м ател ь ств а в го р о д ах и д еревн ях.
О го р аж и в ан и я. У к р еп л ен и е к о р о л ев ск о й вл асти п ри Т ю д орах. Г ен ри х
V III и к о р о л ев ск ая р еф о р м ац и я . «Зо л о то й век» Е л и зав еты I. А н гл и й ск ая р ев о л ю ц и я
сер ед и н ы X V II в. П р и ч и н ы , у ч астн и ки , этап ы р ево л ю ц и и . Р азм еж ев ан и е в
р ев о л ю ц и о н н о м л агер е. О. К ром вел ь. И т о ги и зн ач ен и е рево л ю ц и и . Р еставр ац и я
С тю ар то в. С л ав н ая р ево л ю ц и я. С тан о вл ен и е ан гл и й ск о й п ар л ам ен тск о й м о н ар х и и
С тр ан ы Ц е н тр а л ь н о й , Ю ж н о й и Ю го -В о сто ч н о й Е вроп ы . В м и ре и м п ер и й и вне его.
Г ер м а н с к и е го су д ар ства. И тал ьян ск и е зем ли . П о л о ж ен и е сл ав я н ск и х н арод ов.
О б р азо в ан и е Р е ч и П о с п о л и то й
М еж д у н ар о д н ы е о тн о ш ен и я в X V I-X V II вв.
Б о р ь б а за п ер в ен ств о , в о ен н ы е к о н ф л и к ты м еж д у евр о п ей ск и м и держ авам и .
С то л кн о вен и е и н те р есо в в п р и о б р етен и и к о л о н и а л ьн ы х в л ад ен и й и го сп о д стве н а
то р го в ы х п утях. П р о ти в о сто ян и е о см ан ск о й эк сп ан си и в Е вроп е. О б р азо ван и е д ер ж авы
а в с тр и й с к и х Г аб сб у р го в. Т р и д ц ати л етн я я войн а. В естф ал ьск и й м ир
Е в р о п е й с к ая к у л ь ту р а в р ан н ее Н о во е время.
В ы со ко е В о зр о ж д ен и е в И тали и : х у д о ж н и к и и и х п рои звед ен и я. С еверн ое
В о зр о ж д ен и е. М и р ч е л о в е к а в л и тературе р ан н его Н о во го врем ени . М . С ерван тес. У.
Ш експ и р . С ти л и х у д о ж ес тв ен н о й ку л ьту р ы (б арокко, кл асси ц и зм ). Ф р ан ц у зск и й театр
э п о х и кл асси ц и зм а. Р азв и ти е науки: п ер ев о р о т в естеств о зн ан и и , возн и кн о вен и е
н о в о й ка р ти н ы м ира. В ы д аю щ и еся уч ён ы е и и х о тк р ы ти я (Н. К о п ер н и к, И . Н ью тон ).
У тве р ж д ен и е р ац и о н а л и зм а
С тр ан ы В о с т о к а в X V I-X V II вв.
О см ан ская и м перия: н а вер ш и н е м о гу щ ества. С у л ей м ан I В ел и ко л еп н ы й : заво евател ь,
зак о н о д ател ь. У п р авл ен и е м н о го н ац и о н ал ь н о й и м п ери ей .
О см ан ская ар м и я. И н д и я п р и В ел и к и х М огол ах. Н ач ал о п р о н и к н о в ен и я европ ей ц ев.
О ст-И н д ски е ко м пани и . К и тай в эп о х у М ин. Э к о н о м и ч еск ая и со ц и ал ьн ая п о л и ти к а
го су д ар ства. У тве р ж д ен и е м ан ь ч ж у р ск о й д и н ас т и и Ц и н . Я пон и я: б о р ь б а зн атн ы х
кл ан о в за в л асть, у ста н о в л ен и е сё гу н а та Т о к у гава, у к р еп л ен и е ц ен тр ал и зо ван н о го
го су д ар ства. « З акр ы ти е» стр ан ы д л я и нозем ц ев.
К у л ьту р а и и ск у с ств о ст р а н В о ст о к а в X V I-X V II вв. И сто р и ч еск о е и к ул ьтурн ое
н асл ед и е Р ан н его Н о в о го в р ем ен и
Р о с с и я в X V I в.

З а вер ш ен и е о б ъ ед и н е н и я р у сс к и х зем ел ь. К н я ж ен и е В аси л и я III. З авер ш ен и е
о б ъ ед и н е н и я р у с с к и х зем ел ь во к р у г М осквы : п р и со ед и н ен и е П ск о вск о й , С м ол ен ской ,
Р язан ск о й зем ел ь. О тм и р ан и е у д ел ьн о й си стем ы . У кр еп л ен и е в ел и к о к н я ж еск о й власти .
О р ган ы го су д ар с тв е н н о й в ласти . П р и к азн ая систем а: ф о р м и р о ван и е п ер в ы х п р и к азн ы х
у ч р еж д ен и й . Б о я р с к ая д у м а, её р о л ь в у п р ав л ен и и государством .
«М ал ая ду м а» . М естн и ч ество . М естн о е уп равл ен и е: н ам естн и к и и в о л о стел и , си ст е м а
к о р м лен и й . Г о су д ар ство и ц ерковь
В н е ш н яя п о л и т и к а М о ск о вс к о го к н я ж ест в а в п ер во й т р ет и X V I в.: в о й н а с В ел и ки м
к н яж еств о м Л и то вски м , о т н о ш ен и я с К р ы м ск и м и К азан ск и м х ан ств ам и , п о со л ьств а в
ев р о п ей ски е го су д ар с тв а
Ц а р ств о ва н и е И в а н а IV . Р еген тство Е л ен ы Г л и н ск ой . С оп р о ти вл ен и е у д ел ьн ы х к н язей
в ел и к о к н я ж еск о й власти . У н и ф и к ац и я д ен еж н о й си стем ы .
П е р и о д б о яр ск о го п р авл ен и я. Б о р ь б а за в л асть м еж д у б о я р ск и м и кл ан ам и . Г уб н ая
р еф о р м а. М о ск о вско е во сстан и е 1547 г. Е р еси
П р и н яти е И в а н о м IV ц ар ск о го ти тул а. Р еф о р м ы сер ед и н ы X V I в. « И зб р ан н ая рада»: её

2.5

2.6

2.7

2.8

3

3.1

3.2
3.3

3.4

3.5

4
4.1

4.2

со став и зн ач ен ие. П о я вл ен и е зем ск и х соборов: д и ск у сси и о х ар ак тер е н арод н ого
п р ед став и тел ь ств а. О тм е н а к орм лен и й . С и стем а н ал о го о б л о ж ен и я .
С у д е б н и к 1550 г. С то гл ав ы й собор. З ем ск ая р еф о р м а - ф о р м и р о ван и е орган о в м естн о го
са м о у п р ав л е н и я
В н е ш н яя п о л и т и к а Р о сси и в X V I в. С оздан и е стр е л ец к и х п олк ов и « У лож ен и е о
сл у ж б е» . П р и со е д и н ен и е К азан ск о го и А стр ах ан ск о го хан ств. З н ач ен и е вкл ю ч ен и я
С р ед н его и Н и ж н его П о в о л ж ья в со став Р о сси й ско го госуд арства.
В о й н ы с К р ы м ск и м хан ство м . Б и тв а п р и М ол одях. У кр еп л ен и е ю ж н ы х границ.
Л и в о н ск ая война: п р и ч и н ы и х ар ак тер . Л и к ви д ац и я Л и во н ск о го ордена.
П р и ч и н ы и р езу л ь таты п о р аж ен и я Р о сси и в Л и во н ск о й войн е. П о х о д Е р м ак а
Т и м о ф ее в и ч а н а С и б и р ско е хан ство . Н ач ал о п р и со ед и н ен и я к Р о сси и Зап ад н о й С ибири
С о ц и ал ь н ая с т р у к ту р а р о сс и й ск о го о б щ ества. Д ворян ство. С л у ж и л ы е лю ди.
Ф о р м и р о в ан и е Г о су д ар е в а д в о р а и « сл у ж и л ы х город ов». Т о р го в о -р ем есл ен н о е
н асел ен и е го р о д о в. Д у х о вен ство. Н ач ал о зак р еп о щ ен и я крестьян : У к аз о
« зап о в ед н ы х летах». Ф о р м и р о ван и е во л ьн о го казач ества. М н о го н ац и о н ал ьн ы й состав
н асе л е н и я Р у сск о го го су д ар ства. Ф и н н о -у го р ск и е н арод ы . Н ар о д ы П о в о л ж ь я после
п р и с о ед и н ен и я к Р осси и . С л уж и л ы е татары . С о су щ ество ван и е р ел и ги й в Р о сси й ск о м
го су д ар стве. Р у сск ая п р ав о сл ав н ая ц ерковь.
М у су л ь м ан ск о е духовенство
О п р и чн и н а, д и с к у с с и я о её п р и ч и н а х и характере. О п р и ч н ы й тер р о р . Р азгр о м
Н о в го р о д а и П ско ва. М о ск о вск и е к а зн и 1570 г. Р езу л ьтаты и п о сл ед ств и я оп рич н ин ы .
П р о ти в о р еч и в о сть л и ч н о сти И в а н а Г розн ого. Р езу л ьтаты и ц ен а п реоб разован ий
Р о сси я в кон ц е X V I в. Ц ар ь Ф ед ор И ван ови ч . Б о р ь б а за в л асть в б о яр ск о м окруж ен и и .
П р а вл ен и е Б о р и с а Г о д унова. У ч р еж д ен и е п атри арш ества.
Т я в зи н ск и й м и р н ы й д о го в о р со Ш вец и ей : во сстан о вл ен и е п о зи ц и й Р о сси и в
П р и б ал ти к е. П р о ти в о сто ян и е с К р ы м ск и м хан ством . С тр о и тел ьство р о сс и й ск и х
к р е п о с тей и зас еч н ы х ч ер т. П р о д о л ж ен и е зак р еп о щ ен и я крестьян ства: У к аз об
« у р о ч н ы х летах». П р е сеч ен и е ц ар ск о й д и н асти и Р ю ри кови ч ей
С м ута в Р оссии

Н а к ан у н е С м уты . Д и н ас ти ч еск и й кри зи с. З ем ск и й со б о р 1598 г. и и зб ран и е н а ц арство
Б о р и с а Г од унова. П о л и т и к а Б о р и са Г о д у н о в а в о тн о ш ен и и боярства. Г ол од 1 6 0 1 -1 6 0 3
гг. и о б о стр ен и е со ц и ал ьн о -эк о н о м и ч еск о го к р и зи са
С м утн ое в р ем я н а ч а л а X V II в. Д и ск у сси я о его п ри ч и н ах. С ам о зван ц ы и сам озван ство.
Л и ч н о сть Л ж ед м и тр и я I и его п оли ти ка. В о сстан и е 1606 г. и у б и й ство сам о зв ан ц а
Ц ар ь В аси л и й Ш у й ски й . В о сстан и е И в а н а Б о л о тн и к о ва. П ер ер астан и е в н у тр ен н его
к р и зи с а в гр аж д ан ску ю войну. Л ж ед м и тр и й II. В то р ж ен и е н а тер р и то р и ю Р о сси и
п о л ь ск о -л и то в с к и х о трядов. Т у ш и н ск и й лагерь са м о зв ан ц а п од М оск вой . О б о р о н а
Т р о и ц е -С ер ги ев а м о н асты р я. В ы б о р гск и й д о го во р м еж д у Р о сси ей и Ш вец и ей . П о х о д
в о й с к а М .В . С к о п и н а-Ш у й ск о го и Я .-П . Д ел агар д и и р ас п а д т у ш и н ск о го лагеря.
О тк р ы то е в сту п л ен и е Р еч и П о сп о л и т о й в во й н у п р о ти в Р осси и . О б о р о н а С м о л ен ск а
С вер ж ен и е В аси л и я Ш у й ского и п ер ех о д в л асти к «сем и б о я р щ и н е» . Д о го во р об
и зб р а н и и н а п р есто л п о льск о го п р и н ц а В л ад и с л а ва и всту п л ен и е п о л ь ск о - л и то вско го
га р н и зо н а в М оскву. П о д ъ ём н ац и о н ал ь н о -о св о б о д и тел ь н о го д ви ж ен и я. П атр и ар х
Г ер м о ген . М о ск о вс к о е в о сстан и е 1611 г. и сож ж ен и е го р о д а окк уп ан там и . П ер во е и
вто р о е зем ски е о п о лч ен и я. З ах в а т Н о в го р о д а
ш в ед ск и м и во й скам и . « С о вет всея зем ли ». О сво б о ж д ен и е М о ск вы в 1612 г.
О к о н ч ан и е С м уты . З е м ск и й соб ор 1613 г. и его рол ь в у к р еп л ен и и го су д ар ствен н о сти .
И зб р ан и е н а ц ар ств о М и х а и л а Ф ед о р о в и ч а Р ом ан ова. Б о р ь б а с казач ьи м и
в ы с ту п л е н и ям и п р о ти в ц е н тр ал ь н о й власти . С то л б о в ск и й м ир со Ш вец и ей : у тр ат а
в ы х о д а к Б ал ти й ск о м у м орю . П р о д о л ж ен и е во й н ы с Р еч ью П о сп о л и то й . П о х о д п р и н ц а
В л а д и с л а в а н а М о ск ву . З акл ю ч ен и е Д еу л и н ск о го п ер ем и р и я с Р еч ью П осп ол и той .
И т о ги и п о сл ед ств и я С м у тн ого вр ем ен и
Р о сси я в X V II в.
Р о сси я п р и п ер в ы х Р о м ан о в ы х . Ц ар ств о ван и е М и х аи л а Ф ед орови ча. В осстан о вл ен и е
э к о н о м и ч ес к о го п о тен ц и ал а страны . П р о д о л ж ен и е зак р еп о щ ен и я крестьян . Зем ски е
соб оры . Р о л ь п а т р и ар х а Ф и л ар ета в у п р ав л ен и и го су д ар ство м
Ц ар ь А л е к с е й М и х ай ло в и ч. У к р еп л ен и е сам о д ер ж ави я. О сл аб л ен и е р о л и Б о яр ск о й
д у м ы в у п р а в л е н и и го су д ар ство м . Р азви ти е п р и к азн о го строя. П р и к аз Т ай н ы х дел.

4.3
4.4
4.5

4.6

4.7

4.8

4.9

4.10

5

У си л е н и е в о ев о д с к о й в л асти в у езд ах и п о степ ен н ая л и к в и д ац и я зем ского
сам о у п р ав л ен и я . С о бо р н о е у л о ж ен и е 1649 г. З авер ш ен и е о ф о р м л ен и я к р еп о стн о го
п р ав а и т е р р и т о р и я его р асп р о стр ан ен и я . Д ен еж н ая р еф о р м а 1654 г. Затухан и е
д е я те л ь н о сти зем ск и х соборов.
П р а в и тел ь ств о Б.И . М о р о зо в а и И .Д . М и лосл авского: и то ги его д ея тел ьн о сти
П а тр и а р х Н и ко н , его к о н ф л и к т с ц ар ск о й вл астью . Р аск о л в Ц еркви . П р о то п о п
А в в аку м , ф о р м и р о в ан и е р е л и ги о зн о й т р ад и ц и и стар о о б р я д ч ества
Ц ар ь Ф ёдор А л ек сееви ч . О тм ен а м естн и ч ества. Н ал о го в ая (п од атн ая) р еф о р м а
Э к о н о м и ч ес к о е р азв и ти е Р о сси и в X V II в. П ер вы е м ан у ф акту р ы . Я р м ар к и . У к р еп л ен и е
в н у тр е н н и х то р го в ы х св язе й и р азви ти е х о зя й ств е н н о й сп ец и ал и зац и и р еги о н о в
Р о сси й ск о го го су д ар ства. Т о р го в ы й и Н о в о то р го в ы й уставы . Т о р го в л я с евр о п ей ск и м и
с тр а н а м и и В о сто к о м
С о ц и ал ь н ая с т р у к ту р а р о сс и й ск о го об щ ества. Г о су д ар ев д вор, сл у ж и л ы й город,
д у х о ве н с тво , то р го в ы е лю ди , п о сад ск о е н аселен и е, стр ел ьц ы , сл у ж и л ы е и н озем ц ы ,
казаки , кр естьян е, х о л о п ы . Р у сск ая д ер ев н я в X V II в.
Г о р о д ск и е в о сста н и я сер ед и н ы X V II в. С о л ян о й б у н т в М оск ве. П с к о в ск о Н о в го р о д ск о е
восстан и е. М ед н ы й бунт. П о б еги кр есть я н н а Д о н и в С ибирь.
В о сста н и е С теп ан а Р ази н а
В н е ш н яя п о л и т и к а Р о сси и в X V II в. В о зо б н о в л ен и е д и п л о м ат и ч еск и х ко н так то в со
с тр а н а м и Е в р о п ы и А зи и п о сл е С м уты . С м о л ен ская войн а. П о л я н о в ск и й мир. К о н такты
с п р ав о сл ав н ы м н асе л е н и е м Р еч и П осп ол и той : п р о ти в о д ей ств и е п ол о н и зац и и ,
р а с п р о с тр ан ен и ю като ли ч ества. К о н так ты с З ап о р о ж ск о й С ечью . В осстан и е Б о гд ан а
Х м е л ьн и ц к о го . П е р еяс л а в с к ая рад а. В хож д ен и е зем ел ь В о й с к а Зап о р о ж ск о го в состав
Р осси и . В о й н а м еж д у Р о сси ей и Р еч ью П о с п о л и то й 1 6 5 4 -1 6 6 7 гг. А н д р у со вск о е
п ер ем и р и е. Р у сск о -ш в ед ск ая в о й н а 1 6 5 6 - 1658 гг. и её резу л ьтаты . У к р еп л ен и е ю ж н ы х
р у б еж ей .
Б ел го р о д ск а я зас еч н а я черта. К о н ф л и к ты с О см ан ск о й и м п ери ей . «А зовское осадн ое
си д ен ие» . « Ч и ги р и н ск ая во й н а» и Б ах ч и сар ай ск и й м и р н ы й д оговор. О тн о ш ен и я Р о сси и
со стр а н а м и З ап а д н о й Е вр о п ы . В о ен н ы е сто л к н о в ен и я с
м а н ь ч ж у р ам и и и м п ер и ей Ц и н (К и таем )
О сво ен и е н о в ы х тер р и то р и й . Н ар о д ы Р о сси и в X V II в.
Э п о х а В ел и к и х ге о гр а ф и ч еск и х о тк р ы ти й и р у сски е гео гр аф и ч ески е откры ти я.
П л ав ан и е С ем ё н а Д еж н ёва. В ы х о д к Т и х о м у океан у. П о х о д ы Е р о ф ея Х а б а р о в а и
В аси л и я П о я р к о в а и и ссл ед о ван и е б ассей н а р ек и А м ур. О своен и е П о в о л ж ь я и С иби ри.
К ал м ы ц к о е х ан ств о . Я сач н о е н ал о го о б л о ж ен и е. П ер есел ен и е р у сс к и х н а н овы е зем ли.
М и сси о н ер ств о и х р и сти ан и зац и я . М еж этн и ч еск и е отн ош ен и я.
Ф о р м и р о в ан и е м н о го н ац и о н ал ь н о й эли ты
К у л ьту р н о е п р о стр ан ств о X V I-X V II вв.
И зм ен ен и я в кар ти н е м и р а ч е л о в е к а в X V I-X V II вв. и п о всед н евн ая ж и зн ь. Ж и л и щ е и
п р ед м еты бы та. С ем ья и сем ей н ы е отн ош ен и я. Р ел и ги я и суевери я. П р о н и к н о вен и е
эл е м ен то в ев р о п ей ск о й к у л ьтуры в б ы т в ы с ш и х сл оёв н асел ен и я страны .
А р х и тек ту р а. Д в о р ц о в о -х р ам о вы й ан сам б л ь С о б о р н о й п л о щ ад и в М оск ве. Ш атр о в ы й
сти л ь в ар х и тек ту р е. А н то н и о С олари , А л ев и з Ф рязин , П е тр о к М ал ой . С обор П о к р о в а
н а Р ву. М о н асты р ск и е ан са м б л и (К и р и л л о -Б ел о зер ск и й , С ол овец к и й , Н о в о ­
И е р у сал и м ск и й ). К р еп о сти (К и тай -город , С м ол ен ски й , А стр ах ан ск и й , Р о сто вск и й
кр ем ли). Ф ёд о р К онь. П р и к аз кам ен н ы х дел.
Д ер ев ян н о е зо д чество . И зо б р ази тел ьн о е и скусство. С и м о н У ш аков. Я р о сл ав ск ая ш к о л а
и ко н о п и си . П а р су н н а я ж и воп и сь.
Л ето п и сан и е и н ач ал о кн и го п еч атан и я . Л и ц е во й свод. Д о м о стр о й . П е р еп и с к а И в ан а
Г р о зн о го с кн язем А н д р еем К урбски м . П у б л и ц и ст и к а С м утн ого врем ен и . У си лен и е
св етско го н ач а л а в р о сс и й ск о й кул ьтуре. С и м ео н П о л о ц ки й . Н е м ец к ая сл о б о д а как
п р о в о д н и к ев р о п ей ск о го к у л ьту р н о го вл ияни я. П о сад ск ая сат и р а X V II в.
Р азв и ти е о б р азо в ан и я и н ау ч н ы х зн ан ий . Ш к о л ы п ри А п тек ар ск о м и П о со л ьск о м
п р и к азах . « С и н о п си с» И н н о к ен ти я Г и зел я - п ервое у ч еб н о е п о со б и е по и сто р и и
Н аш кр ай в X V I-X V II вв.

П ер еч ен ь п р ов ер я ем ы х тр еб о в а н и й к п р ед м ет н ы м р езул ьт атам осв оен и я
о с н о в н о й о б р а з о в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы о с н о в н о г о о б щ е г о о б р а зо в а н и я
К од
п р овер яе­
м ого
требовани я

1

2
3
4

5

6

7
8

П р о в ер я ем ы е т р ебов ан и я к п р ед м ет н ы м р езул ьт атам
о св оен и я осн овн ой обр азов ател ь н ой п р огр ам м ы
о с н о в н о г о о б щ е г о о б р а з о в а н и я н а о с н о в е Ф Г О С 2 0 2 1 г.

У м ен и е о п р ед ел ять п о сл ед о в ател ьн о сть со б ы ти й , явл ен и й ,
п р о ц ессо в ; со о тн о си ть со б ы ти я и сто р и и р азн ы х стр ан и
н ар о д о в с и сто р и ч е ск и м и п ер и о д ам и , со б ы ти я м и
р е ги о н а л ь н о й и м и р о в о й и сто р и и , со б ы ти я и сто р и и р о д н о го
к р а я и и сто р и и Р осси и ; о п р ед ел ять
со в р ем ен н и к о в и сто р и ч е ск и х соб ы ти й , явл ен и й , п роцессов
У м ен и е вы я вл я ть о со б ен н о сти р азв и ти я кул ьтуры , б ы т а и
н р ав о в н ар о д о в в р азл и ч н ы е и сто р и ч еск и е эп о х и
О в л ад ен и е и сто р и ч е ск и м и п о н я ти я м и и и х и сп о л ьзо ван и е
д л я р еш ен и я у ч е б н ы х и п р ак ти ч еск и х зад ач
У м ен и е р ас ск а зы в ать н а осн о ве сам о сто я тел ьн о
со с тав л ен н о го п л а н а об и сто р и ч еск и х со б ы ти я х , яв л ен и ях,
п р о ц е сса х и сто р и и р о д н ого края, и сто р и и Р о сси и и м и р о во й
и сто р и и и и х у ч астн и к ах , д ем о н стр и р у я п он и м ан и е
и сто р и ч е ск и х я в л ен и й , п р о ц ессо в и зн ан и е н ео б х о д и м ы х
ф акто в, д ат, и сто р и ч е ск и х п о н я ти й
У м ен и е вы я вл я ть су щ ествен н ы е ч ер ты и х ар актер н ы е
п р изн аки и сто р и чески хсоб ы тий , явлен и й, процессов
У м ен и е у ста н а в л и в ать п р и ч и н н о -сл ед ствен н ы е,
п р о стр ан ств ен н ы е , вр ем ен н ы е св язи и сто р и ч е ск и х соб ы ти й ,
я в л ен и й , п р о ц е ссо в и зу ч аем о го п ери од а, их
в заи м о св язь (п р и н ал и ч и и ) с важ н ей ш и м и со б ы ти я м и XX н ач а л а X X I в. (Ф е вр а л ьск ая и О к тяб р ьск ая р ев о л ю ц и и 1917
г., В ел и кая О те ч ес тв ен н ая вой н а, расп ад С С С Р , сл ож н ы е
1990-е гг., в о зр о ж д ен и е стран ы с 2 0 0 0 -х гг., воссо ед и н ен и е
К р ы м а с Р о с с и е й 2014 г.); х ар ак тер и зо в ать и то ги и
и сто р и ч е ск о е зн ач ен и е со б ы ти й
У м ен и е с р а вн и ва ть и сто р и ч еск и е соб ы ти я, явл ен и я,
п р о ц е ссы в р азл и ч н ы е и сто р и ч ески е эп о х и
У м ен и е о п р ед ел ять и а р гу м ен ти р о в ать со б ств ен н у ю и ли

М етап р едм етн ы й
р е зу л ь т а т

М П 1.1.1; 1.1.5;
1.3.2; 1.3.5

М П 1.1.1; 1.1.2;
1.3.1; 1.3.2; 2.1
М П 1.1.1; 1.1.2; 2.1

О бобщ ённы е ф орм улировки требовани й к
п р е д м е т н ы м р е з у л ь т а т а м и з Ф Г О С 2 0 1 0 г.

О вл ад ен и е б азо в ы м и и сто р и ч еск и м и зн ан и ям и , а
так ж е п р ед став л ен и я м и о зак о н о м ер н о стя х разви ти я
ч ел о веч еск о го о б щ ес т в а с д р ев н о с т и до н аш и х д н ей
в со ц и ал ьн о й , эк о н о м и ч еск о й , п ол и ти ч еско й ,
н ау ч н о й и ку л ьту р н о й сф ер ах ; п р и о б р етен и е о п ы т а
и ст о р и к о -к у л ьту р н о го , ц и в и л и зац и о н н о го п о д х о д а к
о ц ен ке со ц и ал ьн ы х явл ен и й ,
со в р ем ен н ы х г л о б а л ьн ы х процессов

М П 1.1.1-1.1.5;
1.3.2; 1.3.3; 2.1

Ф о р м и р о ван и е у м ен и й п р и м ен ен и я и сто р и ч еск и х
зн ан и й д л я о см ы сл ен и я су щ н о сти со в р ем ен н ы х
о б щ ес тве н н ы х я в л ен и й , ж и зн и в со в р ем ен н о м
п о л и к у л ьту р н о м , п о л и этн и ч н о м и
м н о го к о н ф есси о н ал ь н о м м ире

М П 1.1.1-1.1.3;
1.3.1; 1.3.2; 2.1

Р азви ти е у м ен и й и скать, ан ал и зи р о вать,
со п о ставл я ть и о ц ен и вать со д ер ж ащ у ю ся в
р азл и чн ы х
и сто ч н и к а х и н ф о р м ац и ю о со б ы т и я х и я в л ен и я х
п р о ш л о го и н асто я щ его , сп о со б н о стей о п р ед ел ять и
ар гу м ен ти р о в ать своё о тн о ш ен и е к н ей

М П 1.1.3; 1.1.4;
1.1.5; 1.2.1; 1.2.3; 2.1

М П 1.1.2; 1.1.5;
1.2.3; 1.2.4; 2.1
М П 1.1.3; 1.1.5; 1.2;

9
10

11

12

13

14

п р ед л о ж ен н у ю то ч к у зр ен и я с о п о р о й н а ф ак ти ч еск и й
м атер и ал , в то м чи сле и сп о л ьзу я и сто ч н и к и р азн ы х ти п ов
У м ен и е р азл и ч а ть о сн овн ы е ти п ы и сто р и ч еск и х источни ков:
п и с ьм ен н ы е, в ещ еств ен н ы е, ау д и о ви зу ал ьн ы е
У м ен и е н ах о д и ть и кр и ти ч еск и ан ал и зи р о вать д л я р еш ен и я
п о зн а в а тел ь н о й зад ач и и сто р и ч ески е
и с то ч н и к и р а зн ы х ти п о в (в то м ч и сл е по и сто р и и р о д н ого
кр ая), о ц ен и в ать и х п о л н о ту и д о сто в ер н о сть, со о тн о си ть с
и сто р и ч е ск и м п ер и о до м ; со о тн о си ть и звл еч ён н у ю
и н ф о р м ац и ю с и н ф о р м ац и ей и з д р у ги х и сто ч н и к о в п ри
и зу ч е н и и и сто р и ч е ск и х соб ы ти й , явл ен и й , п роц ессов;
п р и в л ек ать к о н тек стн у ю и н ф о р м ац и ю п р и раб о те с
и сто р и ч е ск и м и и сто ч н и кам и
У м ен и е ч и та ть и а н ал и зи р о вать и сто р и ч еск у ю карту/схем у;
х ар а к тер и зо в ать н а осн ове ан ал и за и сто р и ч еск о й
к а р ты /сх е м ы и сто р и ч е ск и е соб ы ти я, явл ен и я, п роцессы ;
со п о ста в л я ть и н ф о р м ац и ю , п р ед став л ен н у ю н а
и сто р и ч е ск о й кар те/сх ем е, с и н ф о р м ац и ей и з д р у ги х
и сто ч н и к о в
У м ен и е а н ал и зи р о ва ть тек сто вы е, ви зу ал ьн ы е
и с то ч н и к и и сто р и ч е ск о й и н ф о р м ац и и ; п ред ставл ять
и сто р и ч е ск у ю и н ф о р м ац и ю в ф орм е таб л и ц , схем , д и агр ам м
У м ен и е о су щ еств л ять с со б л ю д ен и ем п р ави л
и н ф о р м ац и о н н о й б езо п асн о сти п о и ск и сто р и ч еск о й
и н ф о р м ац и и в сп р ав о ч н о й л и тер ату р е, сети И н тер н ет д л я
р е ш е н и я п о зн а в а тел ь н ы х зад ач , о ц ен и вать п о л н о ту и
д о сто в ер н о сть и н ф о р м ац и и
П р и о б р етен и е о п ы т а в заи м о д ей ств и я с л ю д ь м и д р у го й
ку л ьту р ы , н а ц и о н ал ь н о й и р ел и ги о зн о й
п р и н ад л еж н о ст и н а о сн о ве н ац и о н ал ь н ы х ц ен н о стей
со в р ем ен н о го р о сс и й ск о го общ ества: гу м ан и сти ч е ск и х и
д ем о к р а т и ч е с к и х ц ен н о стей , и д ей м и р а и в заи м о п о н и м ан и я
м е ж д у н ар о д ам и , л ю д ь м и р азн ы х к ул ьтур; у в аж ен и я к
и сто р и ч е ск о м у н асл ед и ю н ар о д о в Р о сси и

1.3.2; 2.1.1; 2.1.2;
2.1.4
М П 1.3.1; 1.3.2;
1.3.4
М П 1.2; 1.3

М П 1.2.1; 1.3.1­
1.3.3; 2.1

М П 1.2; 1.3; 2.1.3

М П 1.3.1; 1.3.2;
1.3.4

М П 1.2; 2.1; 3.3

Ф о р м и р о ван и е у м ен и й п р и м ен ен и я и сто р и ч еск и х
зн ан и й д л я о см ы сл ен и я су щ н о сти со в р ем ен н ы х
о б щ ес тве н н ы х явл ен и й , ж и зн и в со в р ем ен н о м
п о л и к у л ьту р н о м , п о л и этн и ч н о м и
м н о го к о н ф есси о н ал ь н о м м ире

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ТРЕБОВАНИЯ
П ер еч ен ь п р ов ер я ем ы х тр еб о в а н и й к м етап р едм ет н ы м р езул ь т атам осв оен и я
осн ов н ой о бр азов ател ь н ой п р огр ам м ы осн овн ого общ его обр азов ан и я
К од
п роверяем
ого
требовани я

П р ов ер я ем ы е тр ебов ан и я к м етап редм етны м
р езул ь т атам осв оен и я осн ов н ой о бр азов ател ь н ой п р огр ам м ы осн ов н ого
общ его обр азов ан и я

1

П озн ав ател ь н ы е У У Д

1.1

Б а зо вы е л о ги ч еск и е дейст вия

1.1.1

В ы я вл я ть и х ар а к тер и зо в ать су щ ествен н ы е п р и зн ак и объектов
(явлений)
У стан ав л и в ат ь су щ еств ен н ы й п р и зн ак к л асси ф и к ац и и , о сн ован ия
д л я о б о б щ ен и я и сравн ен и я, к р и тер и и п р о во д и м о го ан ал и за
С у ч ёто м п р ед л о ж ен н о й зад ач и вы я вл я ть зак о н о м ер н о сти и п р о ти в о р еч и я в
р а с с м а тр и в а е м ы х ф актах, д ан н ы х и н аб л ю д ен и ях ; п р ед л агать к р и тер и и д л я
в ы я в л е н и я зак о н о м ер н о стей и п р о ти во р еч и й ; вы явл ять д еф и ц и ты и н ф орм ац и и ,
д ан н ы х , н ео б х о д и м ы х д ля
р е ш е н и я п о став л ен н о й задачи
В ы я вл я ть п р и ч и н н о -сл ед ствен н ы е св язи п р и и зу ч ен и и явл ен и й
и процессов
Д ел ать вы в о д ы с и сп о л ьзо в ан и ем д ед у к т и в н ы х и и н д у к ти в н ы х у м о зак л ю ч ен и й ,
у м о за к л ю ч е н и й по ан ал оги и , ф орм у л и р о вать
ги п о те зы о взаи м о связях
С ам о с то ятел ь н о вы б и р ать сп о со б р еш ен и я у ч еб н о й зад ач и (сравн и вать
н еск о л ь к о в ар и ан то в р еш ен и я , в ы б и р ать н аиболее
п о д х о д я щ и й с у ч ёто м сам о сто я тел ьн о в ы д ел е н н ы х критериев)

1.1.2
1.1.3

1.1.4
1.1.5

1.1.6

1.2

Б а зо вы е и ссл едоват ел ьски е дейст вия

1.2.1

П р о в о д и ть по с а м о сто я тел ьн о со став л ен н о м у п л ан у оп ы т, н есл о ж н ы й
эксп ер и м ен т, н еб о льш ое и ссл ед о ван и е по у стан о в л ен и ю о со б ен н о стей об ъ ек та
и зу ч ен и я, п р и ч и н н о -сл ед ствен н ы х
св я зе й и зав и си м о стей о б ъ ек то в м еж д у собой
О ц ен и вать п рим ен им ость
и
д о сто в ер н о сть и нф орм ации,
п о л у ч ен н о й в х о д е и ссл ед о в ан и я (эксперим ента)
С ам о с то ятел ь н о ф о р м у л и р о вать о б о б щ ен и я и вы вод ы по р езу л ьтатам
п р о ве д ё н н о го н аб лю д ен и я, оп ы та, и ссл ед о ван и я, в л ад еть и н стр у м ен там и
о ц ен к и д о сто в е р н о ст и п о л у ч ен н ы х
в ы в о д о в и обо бщ ен и й
П р о гн о зи р о в а ть в о зм о ж н о е д ал ьн ей ш ее р азви ти е п р о ц ессо в, собы тий
и и х п о сл ед ств и я в ан ал о ги ч н ы х и л и с х о д н ы х си ту ац и ях , вы д ви гать
п р ед п о л о ж е н и я об и х р азв и ти и в н о вы х у сл о в и я х и ко н тек стах
И с п о л ь зо в а ть во п р о сы к а к и ссл ед о в ател ь ск и й и н стр у м ен т п ознани я;
ф о р м у л и р о в ать во п росы , ф и кси р у ю щ и е р азр ы в м еж д у р еа л ь н ы м и
ж е л а тел ь н ы м с о с то ян и ем си туац и и , об ъ ек та, сам о сто я тел ьн о у стан авл и вать
и ск о м о е и д ан н о е;
ф о р м и р о в ать ги п о тезу об и сти н н о сти со б ст в ен н ы х су ж д ен и й и су ж д ен и й
д р у ги х , а р гу м е н ти р о в ать сво ю п ози ц и ю , м н ен и е

1.2.2
1.2.3

1.2.4

1.2.5

1.3

Р а б о т а с инф орм ац и ей

1.3.1

П р и м ен я ть р азл и ч н ы е м ето д ы , и н стр у м ен ты и зап р о сы п р и п ои ске и отборе
и н ф о р м а ц и и и л и д ан н ы х и з и сто ч н и к о в с у ч ёто м
п р е д л о ж ен н о й у ч е б н о й зад ач и и зад ан н ы х кри тери ев
В ы б и р ать , ан ал и зи р о вать, си стем ати зи р о вать и и н тер п р ети р о вать и н ф о р м ац и ю
р а зл и ч н ы х в и д о в и ф орм п ред ставл ен и я;
н ах о д и ть сх о д н ы е ар гу м ен ты (п о д твер ж д аю щ и е и л и о п р о вер гаю щ и е о д н у и ту
ж е и дею , в ер си ю ) в р азл и ч н ы х и н ф о р м ац и о н н ы х и сто ч н и к ах
С ам о с то ятел ь н о в ы б и рать о п ти м ал ьн у ю ф орм у п р ед став л ен и я и н ф о р м ац и и и

1.3.2

1.3.3

1.3.5

и лл ю с тр и р о в ать р еш аем ы е зад ач и н есл ож н ы м и
сх ем ам и , д и а гр ам м ам и , и н ой гр аф и к о й и и х ком би н ац иям и
О ц ен и вать н ад ёж н о сть и н ф о р м ац и и по кр и тер и ям , п р ед л о ж ен н ы м
п е д аго ги ч ес к и м раб о тн и к о м и л и сф о р м у л и р о в ан н ы м са м о сто я тел ьн о
Э ф ф ек ти в н о зап о м и н ать и си стем ати зи р о вать и нф орм ац ию

2

К ом м уникативны е У У Д

2.1

О бщ ение

2.1.1

В ы р а ж ать се б я (сво ю то ч к у зр ен и я) в у ст н ы х и п и сьм ен ны х
тек стах
В х о д е д и а л о га и (и ли) д и ск у сси и зад ав ать во п р о сы по су щ еству
о б су ж д ае м о й тем ы и в ы ск азы в ать и деи , н ац ел ен н ы е н а р еш ен и е зад ач и и
п о д д ер ж ан и е б л а го ж ел ат ел ьн о сти о б щ ен и я; соп о ставл я ть св о и су ж д ен и я с
су ж д е н и я м и д р у ги х у ч астн и к о в
д и ал о га, о б н а р у ж и вать р азл и ч и е и сх о д ство позиц и й
П у б л и ч н о п р ед став л ять р езу л ьтаты в ы п о л н ен н о го о п ы т а (эксп ери м ен та,
и ссл ед о в ан и я, п р о екта);
с а м о сто я тел ьн о вы б и р ать ф о р м ат в ы сту п л ен и я с у ч ёт о м зад ач п р езен тац и и и
о с о б ен н о стей а у д и то р и и и в со о тв етств и и с н и м со ставл ять у стн ы е и
п и с ьм ен н ы е тек сты с и сп о л ьзо ван и ем
и л л ю с тр ати в н ы х м атериалов
В о сп р и н и м ать и ф о р м у л и р о вать су ж д ен и я, вы р аж ать эм о ц и и в со о тв етств и и с
ц ел я м и и у сл о в и я м и об щ ен и я;
р ас п о зн ав ать н ев ер б ал ьн ы е ср е д с т в а об щ ен и я, п о н и м ать зн ач ен и е
с о ц и ал ь н ы х зн ако в, зн ать и р асп о зн ав ать п р ед п о сы л к и к о н ф л и к тн ы х
си ту ац и й и см ягч ать к он ф л и кты , в ести п ер его во р ы ; п о н и м ать н ам ер ен и я
д р у ги х , п р о яв л ять у важ и тел ьн о е о тн о ш ен и е к со б есед н и к у и в к о р р ек тн о й
ф о р м е ф о р м у л и р о в ать свои в о зр аж ен и я

1.3.4

2.1.2

2.1.3

2.1.4

3

Р егуляти вн ы е У У Д

3.1

С а м о о р га н и за ц и я

3.1.1

В ы я вл я ть п р о б л ем ы д л я р еш ен и я в ж и зн е н н ы х и у ч еб н ы х си туац и ях;
с а м о сто я тел ьн о со ставл ять ал го р и тм р еш ен и я зад ач и (и л и его часть),
в ы б и р ать сп о со б р еш ен и я у ч еб н о й зад ач и с у ч ёто м и м ею щ и х ся
р ес у р со в и с о б ств ен н ы х в о зм о ж н о стей , ар гу м ен ти р о вать
п р ед л а гаем ы е вар и ан ты р еш ен и й
О р и ен ти р о ва тьс я в р азл и ч н ы х п о д х о д ах п р и н яти я р еш ен и й (и н д и ви д у ал ьн о е,
п р и н яти е р еш ен и я в груп п е, п р и н яти е р еш ен и й группой);
со с тав л ять п л а н д ей ст в и й (п л ан р еал и зац и и н ам еч ен н о го ал го р и тм а
р еш ен и я ), к о р р е к ти р о вать п р ед л о ж ен н ы й ал го р и тм с у ч ёто м п о лу ч ен и я
н о в ы х зн ан и й об и зу ч аем о м об ъ ек те; д ел ать вы б о р и б рать ответствен н о сть
за р еш ен и е
С ам о к о н тр о л ь
В л ад еть сп о со б ам и сам о к о н тр о л я, сам о м о ти в ац и и и р еф л е к си и
В н о си ть к о р р е к ти вы в д ея тел ьн о сть н а осн о ве н о вы х о б сто ятел ьств,
и зм ен и в ш и х с я си туац и й , у стан о в л ен н ы х ош и б ок, во зн и к ш и х
т р у д н о с тей
Д ав ать ад ек ва тн у ю о ц ен ку си ту ац и и и п р ед л агать п л ан её и зм ен ен и я;
у ч и ты в ать к о н тек ст и п ред ви д еть тр у д н о сти , которы е м о гу т во зн и кн у ть при
р е ш е н и и у ч еб н о й зад ачи , ад ап ти р о вать р еш ен и е к м ен я ю щ и м ся
о б сто яте л ьс тва м ;
о б ъ яс н я ть п р и ч и н ы д о сти ж ен и я (н ед о сти ж ен и я) р езу л ьтато в д еятел ьн о сти ,
д ав ать о ц ен ку п р и о б р етён н о м у оп ы ту, у м еть н ах о д и ть п о зи ти вн ое в
п р о и зо ш ед ш ей си ту ац и и ; о ц ен и вать со о тветстви е р езу л ь т ат а ц ел и и усл о ви ям
Э м о ц и о н ал ьн ы й и н тел л ек т
Р азл и ч ать , н азы вать и у п р ав л ять со б ств ен н ы м и эм о ц и я м и и э м о ц и я м и д руги х;
вы я вл я ть и ан ал и зи р о вать п ри ч и н ы эм оц и й ; р егу л и р о вать
сп о со б в ы р а ж ен и я эм о ц и й

3.1.2

3.2
3.2.1
3.2.2

3.2.3

3.3
3.3.1

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
И сто р и я. В сео б щ а я и стори я. И с т о р и я Д р евн его м ира: 5-й класс: у ч еб н и к / В .Р. М ед и н ск и й , А .О .
Ч у б ар ь я н . - М осква: П р о с в е щ ен и е, 2025. - 304 с.: ил., карты .
И сто р и я. В сео б щ а я и стори я. И с т о р и я С р ед н и х веков: 6-й класс: у ч еб н и к / В .Р. М ед и н ски й , А .О .
Ч у б ар ь я н . - М осква: П р о с в е щ ен и е, 2025. - 255 с.: ил., карты .
И сто р и я. В сео б щ а я и стори я. И с то р и я Н о во го врем ен и , к о н ец X V - X V II в.: 7-й класс: у ч еб н и к / В.Р.
М ед и н ски й , А .О . Ч у б ар ь я н . - М осква: П р о свещ ен и е, 2025. - 239 с.: ил., карты .
И сто р и я. И с то р и я Р о сси и , IX - н ач ал о X V I в.: 6-й класс: у ч еб н и к / В .Р. М ед и н ски й , А .В . Т оркун ов. М осква: П р о с ве щ ен и е, 2025. - 2 39 с.: ил., карты .
И сто р и я. И с то р и я Р о сси и , X V I - X V II в.: 7-й класс: у ч еб н и к / В .Р. М ед и н ски й , А .В . Т оркун ов. М осква: П р о с ве щ ен и е, 2025. - 271 с.: ил., карты .

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
И с то р и ч еск о е п р о св ещ ен и е. М ето д и ч еск и е ви д еоурок и . U R L: h ttp s://ed so o .ru /isto rich esk o eprosv esh h en ie-v id eo lek czii/
Д о сти ж ен и е м е тап р ед м етн ы х р езу л ь тато в в р ам к ах и зу ч ен и я п р ед м ето в со ц и ал ьн о - гу м ан и тар н о го
б л о к а (о сн о вн о е о б щ ее о б р азо ван и е): м ето д и ч еск и е р ек о м ен д ац и и . Ф Г Б Н У
« И С Р О », 2023. U R L : h ttp s://e d so o .ru /w p co n ten t/u p lo ad s/2 0 2 3 /1 2 /so czialn o -g u m an itarn y i- blok 0 1 .p d f
С и с тем а о ц ен к и д о сти ж ен и й п л а н и р у е м ы х п р ед м етн ы х р езу л ь тато в о сво ен и я у ч еб н о го п р ед м ета
«И стория»: м е то д и ч еск и е р ек о м ен д ац и и . Ф Г Б Н У «И С Р О », 2023. U RL:
h ttp s://ed so o .ru /w p co n ten t/u p lo ad s/2 0 2 3 /1 2/oczenka isto riy a.p d f
Е.А . К у р л аев. С тр о и тел ьство зав о д о й н а У р ал е (1699-1700).
И с то р и я и к у л ь т у р а У р а л а д о к о н ц а X IX века: у ч еб .п о со б и е/Г .П . Г о л о вч ан ск и й , П .А . К о р ч аги н , А .Ф ,
М ел ьн и ч у к, В .В , М у х и н , Г .Н . П л о тн и к о в, Е .Н . Ш естак о в а, А .В . Ш и л о в , Г.Н . Ч аги н ; п од о б щ .р ед .д -р а
и ст.н ау к, проф . Г .Н . Ч аги н а; А Н О В П О « П р и к ам ск и й с о ц и ал ьн ы й и нститут». - П ер м ь, 2016. - 208 с.
Г р ач ев В .Ю ., З а й м о го в А .И ., П о п о в а Л .Д . С л обод ы и С л о б о д ч и к и У р ал а - Е катери н б ург: О О О
« Г р ач ев и п ар тн ер ы » , 2 0 1 4 г.
И с то р и я У р а л а с д р е в н е й ш и х в р ем е н до к о н ц а X IX в ек а / п од р ед .акад .Б .В . Л и чм ан а. - Е катери н б ург:
И зд ате л ь ств о « С В -96», 1998, 448 с.
И с то р и я У р а л а X X век. У ч е б н и к / п о д ред. Б.В . Л и чм ан а, В .Д . К ам ы н и н а. - Е катери нб ург:
И зд ате л ь ств о « С В -96», 1998, 4 32 с.
У р ал ьс к ая и сто р и ч е ск а я эн ц и к л о п е д и я. 2-е и зд ,п ер ер а б и доп. - Е катери н б ург: А к ад ем кн и га: У рО
Р А Н , 2000. - 640 с.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Ф ед ер а л ьн ы й и н с ти ту т п е д аго ги ч ес к и х и зм ер ен и й - fip i.ru Ц и ф р о в о й о б р азо в ател ь н ы й к о н тен т h ttp s://e d u c o n t.ru / И н сти ту т р о сс и й с к о й и сто р и и Р А Н iriran.ru
Ф ед ер а л ьн ы й п о р тал и сто р и и Р о сси и истори я.рф
Р о сси й ск о е и сто р и ч е ск о е о б щ ес тво w w w .historyrussia.org
Р о сси й ск о е в о ен н о - и сто р и ч е ск о е о б щ ество rvio.histrf.ru
Р о сси й ск а я эл е к тр о н н а я ш к о л а - h ttp s://resh .ed u .ru /
О б л ако зн ан и й - h ttp s://o b lak o z.ru /
Ц О Р Я К л а сс - h ttp s://w w w .y ak lass.ru /
Б и б л и о тек а Ц О К : h ttp s://м о и v р о к и .р ф /
М ето д и ч е ск и е м атер и ал ы каф ед р ы О Н Д И РО : h ttp s ://w w w .irro. ru /iro /d ep /k af/o n d /m etm at/
И с то р и я РФ . У ч ен и к у и у ч и телю : h ttp s://h istrf.ru /teach er

Оценочные процедуры по учебному предмету
«История»
5 класс
Контрольная работа по истории по теме
«Древний Восток»
Задание 1
Определите и напишите год на ленте времени:
A) Год, который предшествовал 73 году до н. э.
Б) Год, который шел за 33 годом до н. э.
B) Год, который предшествовал 133 году до н. э.
До нашей эры
Наша эра
•________________ • _________ •___________ /__________ ►
133 год
73 год
33 год
Задание 2
Отметьте среди занятий первобытных людей те два, которые содержат причинно­
следственную связь.
A) собирательство ► земледелие
Б) овладение огнем ►начало изготовления орудий труда
B) охота ► пещерная живопись, сюжетами для которой служили сцены охоты и звери
Г) приручение животных ► скотоводство
Д) изобретение лука и стрел ► ткачество
Задание 3
Установите соответствие между именами богов и их изображениями.
Объясните свой выбор.
A) Ра, Амон, Амон-Ра Б) Апоп
B) Геб Г) Нут Д) Тот Е) Бастет
1)

2)

3)

5)

6)

Ответ:
А

Б

В

Г

Д

Е

Задание 4
Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой
(параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где
существовала варна брахманов.

На основе изученного материала заполните таблицу «Войска фараона».
ПОСТОЯННОЕ ВОЙСКО
Состав
Особенности
Структура
Задачи
Недостатки
НАЕМНОЕ ВОЙСКО

Состав
Особенности
Задачи
Контрольная работа по истории по теме
«Древний Рим»
Задание 1
Установите и впишите век события.
Событие

Век

А) Первые Олимпийские игры.
776 год до нашей эры
Б) Марафонская битва.
490 год до нашей эры
В) Битва при Каннах.
216 год до нашей эры
Г) Начало восстания Спартака.
73 год до нашей эры

Задание 2
Посмотрите на изображения и определите, что объединяет известные постройки
Древней истории. Какими чертами древней архитектуры восхищались современники и
продолжаем восхищаться мы?

Задание 3
Установите правильные соответствия между понятиями (терминами)
определениями. Свой выбор аргументируйте.
ПОНЯТИЕ/ТЕРМИН
А) аристократия Б)
олигархия
В) метрополия Г)
колония
Д) полис Е)
демос

1)
2)
3)
4)
5)
6)

и их

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ/ТЕРМИНА
Государство, имеющее зависимые от него
территории и осуществляющее контроль за ними.
Древнегреческий и древнеримский городгосударство, состоявший из самого города и
прилегающей к нему территории.
Вид государственного устройства, во главе которого стоит
небольшая группа лиц со всеми правами на политическую и
экономическую власть.
В древнегреческой истории граждане, не
принадлежавшие к знати.
Поселение граждан государства
на завоеванной территории или страна, находящаяся под
властью другой страны.
Родовитая знать, занимающая высшее,
исключительное положение в государстве.

Ответ:
А

Б

В

Г

Д

Е

Задание 4
На основе научной информации об истории религиозных воззрений определите
присущую древним римлянам черту национального характера.
Вместо того, например, чтобы принести богам в жертву столько-то голов (скота или
людей), римлянин довольствовался поднесением богам такого же количества головок чеснока.
<.. .> Выполняя свои обязательства перед богами, римлянин в то же время не хотел давать
им ничего лишнего.
В этой черте религии, < . > очевидно, сказался национальный характер римского народа -

Задание 5
Рассмотрите карты, определите и опишите особенности расположения Спарты. Как
они влияли на занятия жителей?
Б)

П ел л »
•’г Игг.ома
гСпа р т а ® ^

о. Л ем нос

в

/ ^л

М итилвма
о. Лесбен*'

‘ ^ *ико

ь

0

.*

‘о. Х иос

" ч»

n -ОН

^ '* 7 *

Смирна

I

Эфес

^ g f

О лимпия
М аЛ ам ^. А :ш н

М и лет

СП АРТА

(^4 1^*11 п а р а д у ^
Книд
П ер в он ачал ь н ая т е р р и т о р и я С п а р т ы
Т е р р и то р и и , завоёванны е С п а р т о й
в 8 —6 вв. до н.э.
Т е р р и т о р и я С п а р т ы о 6 в. до н.э.

В)

О . * J* cp u

1

-.1 .

_
_ гТ Р °Д О С

о. Родтн-

.

6 класс
Контрольная работа по разделу
«Создание единого Российского государства»
Задание 1
Установите последовательность событий. Запишите ответ в таблицу. А)
Крещение Руси
Б) Походы князя
Святослава В) Реформы
княгини Ольги
Г) Усобицы сыновей князя Владимира
Ответ:
Задание 2
Установите соответствие между событием и его датой. Запишите ответ в таблицу.
СОБЫТИЯ
ДАТЫ
А) Ликвидация ордынского владычества

1) 1478 г.

Б) Издание Судебника Ивана Ш

2) 1485 г.

В) Присоединение Твери к владениям Москвы

3) 1480 г.

Г) Присоединение Великого Новгорода к Москве

4) 1497 г.

Ответ:
Задание 3
Определите, на какой из картин изображен процесс сбора дани в первые годы
существования русского государства, и назовите термин, которым этот процесс принято
обозначать. Свой ответ аргументируйте.
А)
Б)

Задание 4
Составьте характеристику княгини Ольги.
Предлагаемый план:
1) время правления;
2) личные качества, характер;
3) главные деяния;
4) образ в истории.
Задание 5
Письменно опишите о битве на Куликовом поле. Чем она завершилась?
Какое значение имело это событие?

Задание 6
На основе информации из текста предположите, как называлась система
престолонаследия, просуществовавшая на Руси с времен Владимира Святого вплоть до
периода раздробленности.
Владимир Святославович ввел новую систему управления Русью. Оставшись в Киеве, он
сделал его столицей государства, а своих сыновей отправил князьями- наместниками в другие
города - Новгород, Полоцк, Туров, Ростов и др.
После киевского престола самым главным был новгородский княжеский стол. Его
занимал старший сын, а младший княжил в наименее важном и значимом городе.
После смерти старшего в роду его место занимал следующий по старшинству брат, а все
остальные переходили на освободившиеся княжения, т. е. они словно поднимались на одну
ступень по лестнице или, как говорили на Руси, «лествице».

Контрольная работа по разделу
«Историческое и культурное наследие Средних веков»
Задание 1
Проанализируйте текст и определите, за что автор критикует школьное образование
в XV-XVI вв. Свой ответ аргументируйте.
В своих записках сын канатчика Габриэль Харви перечислял известных
изобретателей («математик и механик» Хэмфри Коул, «корабельный мастер» Мэтью
Бейкер, «мореход» Роберт Норманн, «канонир» Уильям Бурн и др.) и с
удовлетворением замечал, что «эти разумные и усердные практики» в школах не обучались и
не обладали пустым бременем «книжных знаний».
Автор критикует средневековую школу за то, что она:
А) не дает никаких знаний
Б) дает знания, оторванные от
жизни В) не дает глубоких
научных знаний
Г) не дает глубоких технических знаний
Задание 2
Используя текст и иллюстрации учебника, составьте описание жизни
средневекового европейского крестьянина.
Используйте план:
1) Жилище, условия жизни и орудия труда.
2) Повинности по отношению к сеньору.
3) Участие в жизни общины.
4) Религиозные обряды, праздники.
Задание 3
Отметьте, что из перечисленного явилось следствием общественного разделения
труда и отделения ремесла от сельского хозяйства в Западной Европе.
1) увеличение численности сельского населения
2) возрождение старых и возникновение новых городов
3) рост числа феодальных вотчин
4) уменьшение численности сельского населения в связи с переселением
населения в города
Задание 4
Вставьте
пропуски
в предложения,
выбрав один из
предложенных элементов. Сравните восстания У. Тайлера и Жакерию. Сделаете выводы.
1.1. Восстание под предводительством Уота Тайлера
произошло в Англии в
году.
1.2. Жакерия произошла во Франции в
году
2.1. Основную массу участников выступления
в средневековой Англии составляли
, также
среди восставших были горожане-ремесленники,
в том числе зажиточные, отдельные представители
духовенства и дворянства.
2.2. Состав участников восстания во Франции был широк,
хотя и неоднороден: в нем преобладали
, но были и ремесленники, торговцы, мелкие рыцари,
сельские священники
3.1. Непосредственной причиной восстания стало введение

а) 1242
б)
1358
в)
1381
г) 1453
а) крестьяне
б) герцоги в)
графы
г) банкиры

а) Марафонской битвы б)

подушной подати в Англии для сбора средств на
продолжение
.
3 . 2 . Одной из основных причин Жакерии была социально­
политическая обстановка во Франции, вызванная
катастрофическим для страны первым этапом _
4.1. Восставшие в Англии разоряли имения
и землевладельцев, сжигали податные списки и другие
хозяйственные документы.
4.2. Восставшие во Франции грабили и сжигали замки,
убивали
и их семьи; сжигали
документы с записями феодальных повинностей
5 . 1. Уот Тайлер был
, часть вождей были
арестованы, преданы суду и казнены.
5 . 2 . Гийом Каль, возглавлявший восстание, был схвачен,
; десятки тысяч крестьян были убиты, их дома и
посевы сожжены и разграблены, были наложены штрафы
на многие деревни
6 . 1. Несмотря на поражение восстания, английское
правительство до начала XVI в.
.
6 . 2 . Французский король был напуган мощным
народным выступлением и
; французские
власти долгое время воздерживались
от неоправданного увеличения повинностей, налогов и
поборов

Столетней войны
в) I Крестового похода г)
III Крестового
похода
а) крестьян
б) королевских
чиновников
в) священников г)
дворян
а) помилован б)
убит
в) казнен
г) приговорен
к тюремному
заключению
а) предоставило
крестьянам широкие
права и привилегии
б) не предпринимало новых
попыток сбора подушной
подати
в) продолжил войну с
англичанами
г) поспешил заключить мир с
англичанами

Задание 5
Прочитайте отрывок из сочинения историка и напишите пропущенное
название группы племен.
Во второй половине V в .____________________ представляли собой одну из
наиболее влиятельных племенных групп в Галлии. <...> Им удалось подчинить себе почти
всю Галлию: они были прекрасными воинами, а в лице своего короля Хлодвига
_______________ имели непревзойденного вождя.
Задание 6
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами,
относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ
(ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) IV Крестовый поход
Б) Столетняя война
B) Реконкиста в Испании

Ответ:

А

Б

В

ФАКТЫ
1) Падение Гранады
2) Захват Иерусалима
3) Освобождение Орлеана
4) Падение
Константинополя 5)
Поражение арабов при
Пуатье

7 класс
Контрольная работа по разделу
«Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени»
Задание 1
Прочтите текст и определите, какая разновидность суконного производства описана
автором. Свой ответ аргументируйте.
В помещении просторном и длинном стояло двести станков, прочных и крепких:
на станках. работало двести человек все в одну шеренгу. Возле каждого из них сидело по
одному. мальчику, которы е. приготовляли челноки. А тут же, в другом помещении,
сто женщин без устали чесали ш ерсть. В следующей комнате, находившейся возле,
работали сто девуш ек., которые не переставая пряли в этой горнице весь день. В
другой комнате. сидели и щипали шерсть дети: их было полтораста человек. В
следующем помещении. работали еще пятьдесят молодцов: это были стригали. Тут же,
возле них, работали восемьдесят валяльщиков.
В тексте описана:
A) средневековая суконная мастерская XV
в. Б) суконная мануфактура XVI-XVII вв.
B) суконная фабрика XVIII-XIX вв.
Задание 2
Проанализируйте текст и определите, что мешало распространению
технических изобретений в Европе в XVI—XVII вв. Свой ответ аргументируйте.
В 1589 году англичанин Уильям Лее смоделировал рамочную вязальную машину,
но, не найдя поддержки на родине, обратился к французскому королю Генриху IV. Однако
сопротивление местных вязальщиков, работавших ручным
способом, оказалось столь сильным, что внедрить машину удалось лишь . через 50 лет сначала в Англии, а потом на юге Франции. В итоге к концу XVII века южнофранцузское
сукноделение заняло первое место в Европе по производству трикотажных тканей.
Распространению изобретений мешала:
A) некачественность, непрочность конструкций (новые машины часто ломались,
быстро изнашивались)
Б) инерция мышления цехового ремесленничества (цехи продолжали держаться
за средневековые правила и традиции)
B) высокая стоимость новых машин и механизмов (машины были не по карману
ремесленным цехам)
Г) преобладавшие у населения представления о «неправильности» использования
машинного труда» (большинство населения считало «греховными» богатства,
достигнутые не своим непосредственным трудом).
Задание 3
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Начало реформации в Германии
Б) Вестфальский мир
В) Люблинскаяуния

ГОДЫ
1)1517
2)1555
3)1569
4)1618
5)1648

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:

А

Б

В

Задание 4
Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите
цифры,
которыми
обозначены
исторические
события,
в
правильной последовательности в таблицу.
1) Аугбсургский религиозный мир
2) Правление Людовика XIV во Франции
3) «Славная революция» в Англии
Задание 5
Прочтите отрывок сочинения гуманиста XVI в. Запишите название явления, о
котором идет речь.
Ваши овцы, обычно такие кроткие, довольные очень немногим, теперь, говорят, стали
такими прожорливыми и неукротимыми, что поедают даже людей, разоряют и
опустошают поля, дома и города. Именно, во всех тех частях королевства, где
добывается более тонкая и потому более драгоценная шерсть, знатные аристократы и
даже некоторые аббаты, люди святые, не довольствуются теми ежегодными доходами и
процентами, которые обычно нарастали от имений у их предков; не удовлетворяются
тем, что их праздная и роскошная жизнь не приносит никакой пользы обществу, а,
пожалуй, даже и вредит ему. Так вот, в своих имениях они не оставляют ничего для
пашни, отводят все под пастбища, сносят дома, разрушают города, делают из храмов
свиные стойла. Эти милые люди обращают в пустыню все поселения и каждую пядь
возделанной земли, как будто и без того у вас мало ее теряется под загонами для дичи и
зверинцами.
Ответ:
Задание 6
Сравните Реформацию в Англии и Германии. Выберите и запишите в первую
колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую - порядковые номера черт
различия.
1. Закрыты монастыри и конфискованы земли
2. Проходила в условиях гражданской войны между королем, феодалами, крестьянами
3. Упразднена вся церковная иерархия, отменены многие таинства
4. Разорваны отношения с Римом, а римский папа лишен власти над национальной
церковью
Задание 7
Установите соответствие между памятниками культуры и их авторов: к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
АВТОР
A) «Утопия»
1) У. Шекспир
Б) «Гамлет»
2) Создан в эпоху упадка рыцарства, которые
высмеивается в романе
B) «Дон-Кихот»

3) Д. Вазари
4) Повествует об отважном рыцаре, покорители
новых земель в Америке
5) Т. Мор

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ
А
Б
В

Контрольная работа по разделу «История России»
Задание 1
Отметьте современника и противника царя Ивана IV, участника Ливонской войны.
1) Королева Англии Елизавета I
2) Стефан Баторий
3) София Палеолог
4) Хан Кучум

Задание 2
Отметьте два события всеобщей истории, которые происходили одновременно с
событиями царствования Ивана IV в России.
В России
Царствование Ивана IV

В Западной Европе
A) Варфоломеевская ночь во Франции
Б) Междоусобная война в Англии (война Алой и Белой роз)
B) Открытие Америки Христофором Колумбом Г) Образование
Речи Посполитой
Д) Выступление Мартина Лютера
с 95-ю тезисами

Задание 3
Прочитайте текст и впишите необходимые по смыслу век, дату, название историко­
экономического процесса.
В этот период усилилась специализация между экономическими районами,
укрепились хозяйственные связи и обмен товарами. Возникли крупные всероссийские
торговые ярмарки - Архангельская, Ирбитская, Макарьевская и др. Активно развивалась
и внешняя торговля. Новоторговый устав___года ограничил права иностранных купцов.
Эти факты свидетельствовали о том, что в ________ веке в России начался процесс
формирования_____ .
Задание 4
Распределите по графам даты событий, относящиеся к трем темам: внешней
политике, государственному управлению, религиозным преобразованиям.
Даты: 613, 1618, 1634, 1649, 1653-1655, 1666-1667, 1667, 1682, 1686.

Задание 5
Расположите информацию так, чтобы исторические периоды были расставлены в
правильной хронологической последовательности, а архитектурные стили соответствовали
бы тем временным рамкам, в которых они возникли и развивались.
А) XVII - начало XVIII в.

Б) IX-XVI вв.

В) XVI-XVII вв.

1) Шатровый
архитектурный стиль

2) Крестово­
купольный
архитектурный стиль

3) Архитектурный
стиль «московское
барокко»

Задание 6
В 1649 году «Соборное уложение» утвердило введение в России крепостного права,
что означало___________ .
Используя свои знания, определите, какое отношение эти современные символы
(дорожные знаки) имеют к процессу закрепощения в России и понятию
«крепостное право».

Задание 7
Установите соответствие между событием-причиной и событием- следствием.
ПРИЧИНА
Событие 1
А) Из-за неурожайных 1601-1603 гг. в стране начался
голод. С осени 1601 г. Россию
стали сотрясать народные волнения.
Царь Борис Годунов предпринимал меры, чтобы
остановить народную стихию.
Б) Царь Василий Шуйский был заинтересован в
поддержке дворян.
В) Василий Шуйский заключил в феврале 1609 г.
договор со Швецией об отправке в Россию
шведского войска.
Г) При царе Василии Шуйском по всей стране
бесчинствовали отряды тушинцев, поляков, шведов.
Польский король требовал русского престола и
включения России
в состав Речи Посполитой.
Ответ:
А

Б

В

Г

СЛЕДСТВИЕ
Событие 2
1) Это дало повод Речи
Посполитой начать вторжение в
Россию.
2 ) Был восстановлен Юрьев день и
отменен срок сыска беглых
крестьян.
3 ) Это вызвало перелом в
настроении народа. В 1609
г. начали создаваться
первые народные
ополчения
для защиты Отечества.
4 ) В марте 1607 г. срок сыска
беглых крестьян был увеличен до
15 лет.